教亦多术矣，运用在乎人，孰善孰寡效，贵能验诸身。
为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。
陶不求甚解，疏狂不可循。甚解岂难致？潜心会本文。
作者思有路，遵路识斯真。作者胸有境，入境始与亲。
一字未宜忽，语语悟其神，唯文通彼此，譬如梁与津。
学子由是进，智瞻德日新。文理亦畅晓，习焉术渐纯。
操觚令抒发，二事有可云，多方善诱导，厥绩将无伦。
一使需之切，能文意乃申，况复生今世，交流特纷纭。
一使乐其业，为文非苦辛，立诚最为贵，推敲宁厌频。
常谈贡同辈，见浅意殷勤。前途愿共勉，服务于新民。
（《语文教学二十韵》，载《叶圣陶诗词选注》，第137页）
朱永新解读
这是叶圣陶先生1959年8月应西南师院语文社之邀，为《语文》写的一首诗词。这首诗虽然是讲语文教学之诀窍，如认为，只有遵循作者的思路才能够真正理解他的本意；进入作者的意境才能够与作者亲近。其实也是在讲父母教育之道，讲阅读与写作的方法。如他特别强调对于文本的理解，主张对每个字都不要疏忽，每句话都要领会其精神，通过反复的研磨推敲；特别强调对于写作的内在需要，强调把写作为一件快乐的事情，而最重要的是“立其诚”，即真诚地写出自己的思想感情。
所以，在指导孩子阅读写作的时候，就应该尽可能让孩子走进文本的世界，“潜心会本文”，与作者进行深刻的对话。不要迷信社会上所谓的“快速阅读”，不求甚解。在指导孩子写作的时候，也要尽可能让孩子“乐其业”，快乐地写作，真实地记录自己的生活和思想。
网友感悟
祁县开心王：言为心声，阅读就是心与心的交流和沟通。有了文字和文章的储存，我们就可以与古今中外的作家谈心，了解别人的思想和见识，互通有无，取长补短，获取知识和智慧，濡养情感和毅力，做一个真正心明眼亮，知行合一，对社会有所贡献的人。
张非：好书读进去，生命活出来。
远水流：深耕与细读，常常会让人有意想不到的收获。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
