诗是何等可贵的东西，它能使我们每一个细胞活动而有趣。小孩是将来的人，他们尤其需要诗。若他们在学校里唱的全是美妙的诗篇，经这等浸渍似的涵养，一定有几许未来的伟大的艺术家在里面。这不是我们所企望而应当尽力的么？（《文艺谈》，载《叶圣陶集》第9卷，第30页）
朱永新解读
诗歌，是合乎儿童生命的一种艺术样式。它是一种节奏感强、富有韵律、具有感情色彩的语言艺术形式，也是世界上最古老、最基本的文学形式。
儿童是天然的诗人。学习了那些儿歌童谣、儿童诗以后，孩子们就会有创作诗歌的冲动，就会情不自禁地写诗。新教育实验的晨诵，就是基于儿童的这一特点，为孩子们度身定做的特殊的教育活动。通过晨诵，让孩子与黎明共舞，与诗歌共舞，对孩子一生具有十分重要的影响。已经有太多实例证明：这样经过诗歌浸染的新教育孩子，无论是语言表达的能力，还是情感的发展，都卓尔不群，明显的与众不同。
亲爱的父母们，尽早把孩子带进诗歌的王国吧！
网友感悟
暖暖妈妈：每天让孩子选一首诗，通过晨诵，让孩子与诗歌牵手，与黎明共舞，让孩子逐步迈向卓尔不群！
窗边的豆蔓：诗是流动的星空，诗是静止的闲云，诗是心中的花开，诗是梦中的雨来。让韵律在孩子们耳朵里轻轻拍打，像海浪追逐沙滩上的脚印，一行行，浅浅、轻轻。
童喜喜：诗意地栖居在大地之上。
星-廿三画生：子曰：“小子何莫学夫诗！诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。”写诗需要有丰富的想象力，而小孩子都是这方面的天才。
张嘉泉：《身体教育学》24个观点之15：诗教诗疗，诗歌除外。如果老师在整个的儿童教育过程中没有用诗意贯穿其中，生活其中的师生必然是无趣乏味的。校园应该是诗意的栖居地。教师应该深刻领会孔子所说的：不学诗，无以言。不用诗一样的语言如何与孩子交流？
远水流：读诗使人灵秀，让孩子学习儿童歌谣、儿童诗，带领他们欣赏自然的变化、世界的变化，聆风听雨，培养孩子的感受能力，他们就能自然地进行诗意的创造。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
