培养孩子的感恩意识

李琳为自己儿子的生日特制了一个活动项目：每年儿子都要在生日宴会上向送他礼物的亲朋好友说一句感谢的话。特别是对于外公外婆、爷爷奶奶和爸爸妈妈，李琳还会要求儿子说说一年中长辈们对他的关爱和照顾。

虽然儿子还不是很明确鞠躬的意义，但是他知道向关心和爱护自己的人鞠躬意味着一种感谢，而且这种行为还能博来众人的交口称赞，在孩子幼小的心灵中，也意识到了这是正确和受欢迎的。

在其他时候，李琳也有意让儿子多参加一些表示感恩的游戏。例如“找朋友”游戏，爸爸扮演小羊，妈妈扮演小狗，儿子扮演小猫，他们都为他人准备了对方喜欢的礼物。这让儿子意识到了别人赠送礼物给自己的时候，也要回赠礼物并表示感谢。孩子通过这些游戏，培养了感恩意识。

由于爷爷奶奶和外公外婆不和他们住在一起，周末或者节假日李琳全家都会去看望他们。这个时候李琳就让儿子积极参与到探望长辈的行列中来，给儿子讲述老人们养育孩子的辛苦，让儿子为长辈挑选礼物，同时还要让儿子在送上礼物时说些感恩的话语，例如“爷爷奶奶辛苦了”“外公外婆我们来看您了”之类。

这样一来，儿子就不会觉得探望长辈的活动是和自己无关的，不会提不起兴致，甚至中途就闹着要回家。相反，他会觉得整个活动趣味盎然，也从中明白了父母养育自己的不易，从而对父母更加感恩。

感恩意识的加强，让李琳的儿子成了众人交口称赞的小大人。

“感恩”是一种人生哲学，更是一种高情商的表现。它可以是一句肺腑之言，可以是某个善意的举动，也可以是一件精心准备的礼物。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡。只有学会感恩、懂得感恩，才能感悟生命的意义在于奉献，而不在于索取。因此，对于现在的孩子来说，具有感恩意识是非常重要的。

一个人如果没有感恩意识，就会无视别人的善意，进而一意孤行，影响自己的人际交往，使自己和他人的关系变得一团糟。培养感恩意识，可以帮助孩子从小学会去关注他人的想法，“投之以桃，报之以李”，对他人给予的帮助以回报。

在西方，感恩节已经存在了数百年的历史。西方人利用这个节日盛会，向天上的神灵和帮助过自己的亲朋好友表达谢意。感恩教育更是伴随西方人的一生。查斯特菲尔德爵士告诫他的儿子，要心存感恩，要懂得赞美。因为感恩和赞美是世界通用的，任何贵族的沙龙都会因此向人敞开。一个人有怎样的口碑，人际关系融洽与否，都和感恩意识息息相关。

不知道珍惜，就不知道感恩。近年来，中国受多元文化的影响，感恩教育受到了一定程度的冲击，这导致了集体性的感恩意识缺失，在一些人身上甚至到了触目惊心的程度。在一些家庭中，孩子的感恩意识也让人担忧，他们自私任性，就像小皇帝、小公主；他们不知道体恤父母，坐享其成；他们浪费成性，不珍惜有限的资源；他们缺乏积极向上的意识，疏于自我管理，放任自流，对生命的宝贵视若无睹。这样的孩子长大后，情商肯定不及格，给社会也会带来负面的影响。

这些虽然是孩子犯的错，但根源在父母身上，正是父母没有从小培养孩子的感恩意识，才让孩子不知道天高地厚，不心存感恩，自私成性，才会伤害很多帮助过他的人。家庭是一个人感恩意识的出发点，而父母是培养孩子感恩意识的最佳人选。对于父母来说，孩子一出生，就应该开始对孩子进行感恩教育的培养。父母要言传身教，在游戏活动和日常生活中，向孩子传达感恩意识的重要性。

在小游戏中，父母要告诉孩子感恩意识的重要性，让孩子体会到感恩是中华民族的传统美德，这对一个人的成长和成就有极大的促进作用。比如，中国传统节日很多，几乎每一个节日，“感恩”都是一贯的主题，在春节、清明、中秋、重阳等节日中，弥漫其间的亲情和友情，其实都是感恩的范畴。我们在节日期间去看望亲人、拜访朋友，都是感恩的一种体现。过这些节日时，父母应该让孩子融入节日的氛围中，让他们体会感恩的含义。为了让孩子更有效地接受这方面的训练，父母不应该太过严肃地进行一板一眼的道德说教，而是应该将节日活动和游戏结合在一起，让孩子在感兴趣的同时被潜移默化的影响。

在培育孩子感恩意识的时候，父母的言传身教是很重要的。平时在家里，如果父母尊敬长辈，事无巨细地关心长辈，对长辈嘘寒问暖，就能成为孩子的表率。父母也可以让孩子为长辈做一些力所能及的事情，如替长辈倒茶、盛饭、搬凳子等。又如，逢年过节给长辈准备礼物的时候，也可以请孩子做参谋，让孩子记住长辈的喜好。如果父母平时做得很好，也让孩子试着参与，相信孩子也会受到感染，从而学会去关爱他人。

感恩教育是一种爱的教育，是情商教育的重要内容。感恩教育无处不在，生活中点点滴滴都能折射感恩的光辉。向别人问路，得到别人热心指点后说声谢谢，这是感恩；孩子过生日，向妈妈说声辛苦了，这是感恩；教师节给老师送上鲜花和祝福，这是感恩；向社会献爱心，向灾区捐款，这是感恩。父母只要做生活中的有心人，就能随时随地让孩子接触到感恩的光芒，孩子的感恩意识就一定能得到很好的培育。

父母请记住：感恩意识是孩子长大后能不能融入社会的关键，不知道感恩的人不会对别人的善意作出正面的呼应，而是会以怨报德，伤害他人，使自己陷于孤立。心理学家指出，感恩意识有助于孩子道德的发展和人格的完善，学会感恩，孩子才会摆脱对利益的单纯追求，战胜自私、冷漠和自卑，培养与人为善、与人为乐、乐于助人的品德。感恩意识还可以帮助孩子确立社会责任感，体谅父母的辛苦和获得来自社会的关怀，体会大自然的恩惠，这可以增强孩子的人情味和社会责任感，从而让孩子长大以后拥有和谐融洽的人际关系。

牛津字典给感恩的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。”所谓感恩，就是指人们对自然、社会和他人给自己所施的恩惠及方便由衷认可，并设法报答的感受和行为，是一种普遍存在于人类社会中的行为规范和基本道德。有了感恩意识，人们就能学会宽容，学会付出，这是拓展人际关系的一帖妙药。

美国的感恩节源于第一批来到美洲大陆的英国清教徒，他们曾在濒临死亡之际，获得了印第安人的帮助。出于感激，他们举办了盛大的感恩活动，后来就逐渐发展为一个固定的节日，不光感谢向自己提供帮助的所有人，也向上帝、大自然、地球母亲表达由衷的谢意。

“孩子的心灵是一块奇异的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获。”父母平时应注意利用各种场合和时机，在孩子的心底播种感恩的种子，这对孩子的一生都会产生积极的影响。