一位教育家曾说：“在教育孩子这件事情上，我不知道除了激励，还有什么其他的方法。”可见，激励对于成长中的孩子有多么重要。而孩子的学习之路不可能是一帆风顺的，他也许会因无法突破学习本身的困难而气馁，也许会因自己不如其他同学而自卑，也许会因没有得到老师的表扬而泄气，此时，我们是否有能力帮助他调整心态，激励他振奋精神、努力学习呢？
一天，上四年级的方嘉垂头丧气地回到家。妈妈问他怎么了，他说：“数学小测验的成绩出来了，李桐和王辉都考了100分，我只考了95分，他们厉害，我比不过他们。妈妈，我不喜欢数学。”
妈妈说：“95分不是也挺好的吗？明显比上次进步了，你应该高兴才是啊！李桐和王辉是你的好朋友，能取得100分说明他们的能力很强，你也正好可以向他们学习和请教啊！不要因为他们成绩比你好就气馁，更不能因此就对数学产生反感。每个人的能力不同，不要互相比较，一定要比的话，就和自己比，你比以前进步了，这就是值得庆幸的事。下次再比这次进步一点，慢慢地，你也就能拿100分了啊！”
听了妈妈的劝说，方嘉心里好受多了，说：“我要再接再厉。”
很多时候，孩子会因为年龄小而走不出心灵的困境，这时，他就需要我们的鼓励了。在被鼓励之前，孩子就像一个泄了气的气球，而我们鼓励他的过程，就是在为他打气的过程，只要我们把话说到了他的心里，他就不会情绪持续低迷，而会振奋起来向下一个目标前进。
培养孩子“自我归因”的能力
孩子在学习中受挫的原因往往有很多种，我们要帮助他学会“自我归因”。如果孩子是单纯因为学习成绩不理想而一蹶不振的话，我们就要看他失败的原因是努力程度不够、学习方法不对、没有合理利用时间，还是身体出现了状况，等等。只要我们帮助孩子找到原因，并鼓励他以此为突破口努力前进，他就会因有了明确的改进目标而不再颓废。
如果孩子是因为和他人比较而心态失衡的话，我们就要像方嘉的妈妈一样告诉孩子：每个人的能力不相同，如果一定要比，就与自己比。如果孩子是因为没有得到老师的表扬而降低了学习兴趣的话，我们就要让孩子知道：学习不是为了得到老师的肯定，只要自己坚定信念向一个目标迈进，就是好样的。
只有找到了孩子消极懈怠的真正原因，我们所说的话才能起到激励作用。
及时肯定孩子的微小进步
我们对孩子的激励不仅仅是为了给他指明一条突破自己的道路，更是为了在这条路上给予协助。当他有点滴进步时，我们就要及时肯定他，不能在心中暗想：这孩子真进步了。而是要表达出来，说：“嗯，你进步了，继续加油啊！”受到激励的他，就会更加努力地改正缺点、好好学习。
所以，在孩子的成长过程中，我们一定要细心。有时，孩子在学习中不是没有进步，而是我们太粗心，没有发现他的进步。当我们能捕捉到他微小的进步，并及时给予肯定时，他就会以此作为前进的动力，奋发向上。
用不同的方法激励孩子
当孩子在学习中打不起精神时，我们可以选择最适合他的方法激励他。比如，有的孩子喜欢阅读，我们就可以送给他一本励志书籍，用主人公积极向上的精神感染他，他会因此受到鼓舞。
当然，我们还可借用名人的成长故事激励孩子，或者在生活中帮他找一个好榜样。如果我们的语言表达能力不是很好，就可以用信函的形式激励他；如果我们很会讲笑话，就可以用幽默来激发孩子学习的信心。
方法没有标准，我们是最了解孩子的人，当然应该选用最适合的方法来增强他学习的积极性。
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