新材料作文怎样审题立意

新材料作文的审题立意，一般可分三步走:

一、整体把握材料含意，找到思维的聚合点

比如2008年全国卷Ⅰ卷首次选用时政要闻的内容，将5·12汶川特大地震后全面抗震救灾的情况作为立意导向。材料涉及的内容新而广，考生可从不同侧面阐释大地震带来的震撼、对内心造成的冲击等，具体可引申出坚韧、团结、奉献、信念、生命、生存理想、爱心、感恩等主题，但无论选写哪一主题，都应与“众志成城，抗震救灾”有关。

二、理清材料的发散性，多方提炼作文角度

像2008年全国卷新课标卷提供的材料，本身不算复杂——小兰和妈妈三次与小鸟亲密接触。命题要求“选择一个角度构思作文”，这样，可供考生选择的侧面、角度就很多:

(1)母女俩的角度:由她们的慈善行为没有用对地方，可立意为应看清事物本质，从根本上解决问题;由她们的善意行为有待改进，可立意为做事要注意行为与目的的关系;由她们放生的结果，可立意为做事要讲求方法而不能盲从。

(2)从花鸟市场老板的角度看，商人借人们的善举来牟利，由此可谈论体制不健全、不完善的危害不容忽视。

(3)从鸟与人类的关系来看，立意点可以呼吁建立和谐的社会环境……

三、优选最佳立意构思成文

在“整体把握材料含义”和“多方提炼作文角度”的基础上，还应精心选择最佳立意进行写作。选择的标准由主客观两方面决定:主观方面，自己对哪个角度感悟深、有话可说且能把话说好，就选取哪一角度;客观方面，别人少有顾及的意向，自己要加以盘算。这样综合考虑，方能胜人一筹。

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

【题目】你发现没有?在这个世界上，最珍贵的东西都是免费的!空气是免费的，阳光是免费的，雨露是免费的，春风是免费的，亲情是免费的，友情是免费的。还有意志，还有信念，还有希望，还有梦想……世间多少滋润心灵的美好事物都是免费的啊!

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【写作提示】本段材料在审题时要抓住“免费”“珍贵”这两个关键词，弄清它们之间的关系——免费的不一定是珍贵的，珍贵的往往是免费的，只要你愿意，就能拥有。若选取记叙类文体，可由“免费”与“珍贵”的关系点击现实生活，写自己的生活体验或别人演绎的真情笃意的生活故事。若选取议论类文体，可采用由此及彼、由表及里的思维方式去阐述二者关系，渗透自己的哲理思考。可抓住立意中的一个方面来写，使文意集中、深刻，而不可面面俱到、全面开花。

下面提供几个帮你拓宽思路的拟题:①免费的更应珍惜;②珍惜免费，珍爱美好;③感谢这个世界;④免费的亲情，无价的珍宝;⑤世上没有永远的免费。

【例文展示】

免费的春风

自从我懂事以来，“穷”这个字就像我裤子上的补丁一样牢牢地钉在我身上。

自从我考上县里的中学，我的窘困便越发让人难堪。

望着班里女生那秀发上闪耀着五彩的水晶头饰，再看着镜子里自己用一根红头绳扎起的马尾，我愤然用剪刀剪去了长发。没钱买漂亮的头饰，留着长发瞎献丑!

放假回到家里，父亲和母亲一脸惊愣:你不是一直喜欢留长发的吗?可我实在说不出口。我知道父母的辛苦，炎炎夏日里，他们一天一天巴望着禾苗拔高，抽穗……打下了稻子，又全卖了供我上学。我怎么再忍心苛求他们什么?可是我真的讨厌穷啊，没有钱什么都买不起。再看看班里的同学:过生日，一人一份蛋糕;时新的杂志，一期不落;衣服也光鲜，电视上经常看到的商标总在胸前闪亮;就连交友，也总爱往有钱的同学身边凑，而自己总是被冷落在一边，边抠着衣服上的破洞边看借来的书。

要是这些东西都是免费的，该有多好啊!

但，这不可能。这一天，我终于爆发了。“只捐5元?”班长从眼镜上方瞥了我一眼，“捐款总额各班级要评比的，你就不能多捐一点吗?”口气中明显地带着鄙视。我被深深地刺痛了，血液上涌，面颊涨红，冲着他吼道:“爱心也是能用钱来衡量的吗?我三天午饭没吃才凑足这些钱，哪像你口袋里一掏就是20元?捐得少就代表没爱心吗?”全班同学都被我吼得屏气消声。就在这时，老师走了进来，她微笑着说:“说得有道理，就是嗓门大了点。”我一下子不好意思起来，同学们也跟着笑了。老师继续笑着说:“跟我来一下，好吗?”我心怀忐忑，但还是跟着她走了出去。

春日融融，校园里一片生机，柳枝迎风摇曳，柳絮随风飘舞，湖水也在微风的吹拂下荡起层层涟漪。“春色，你看见了吗?”我点点头。她笑着问我:“发型换啦?要不然就可以把秀发散开让春风吹拂一下了，要知道这可是免费的呀!”我心头一怔。“其实，世上有很多东西都是免费的——才智、善心、友情、生命以及这一派美好的春光。只要你用心去体味，好好去珍惜，你就会发现它们比任何用金钱买来的东西都珍贵，你明白了吗?”

［这一段的转换稍显突兀。］

我嫣然一笑:“老师，我明白了!就让我再蓄一头长发，享受这免费春风的抚摸吧!”

本文的情节设计有如下三大特点:一是铺垫。文章开篇就以“断发”这一过激举动表现出对“穷”的厌恶;既而笔锋一转，以一组生活场景的铺排，写尽“我”对“钱”的无限羡慕。但“穷”是无法改变的，“钱”也是无法拥有的，这就为下文蓄足了势，使对“免费”的渴望水到渠成。二是突转。“捐款风波”是本文情节发展的一个突转点，它的设计可谓独具匠心。因为它一头连着“我”的经济状况——穷，让人感到可信;一头又连着“我”的善良爱心，让人感到可赞。而当自己“善良的爱心也因‘穷’被人鄙视”时，“我”已忍无可忍，“吼”已在所难免。这就使文章完成了由有价的“钱”向免费的“爱”的转化;同时，这一“吼”也为老师的出场进行了张本。三是升华。从自然的春风吹拂，到老师的春风化雨，文章完成了对主旨的升华——“我”虽然没有他人所拥有的“金钱”，但“我”拥有他人无法比拟的“爱心”，而这免费的“爱心”比任何用“金钱”买来的东西都要珍贵。而从“断发”到“蓄发”，也让我们欣慰地看到:“我”已努力从一个为家境所困的“忧郁”女孩，成长为一个为免费的善心而骄傲的“阳光”女孩。