现在,有的男孩对背诵存在一定的畏难情绪,突出表现就是不喜欢背诵课文、不善于背诵课文,对背诵课文缺少信心。要帮助不愿意背诵的男孩重拾信心,获取背诵带来的乐趣和成果,父母的鼓励、支持和帮助显得尤为重要。
海洋正在上高一,需要记忆的知识比较多:理工科的定理、公式,还有语文的背诵段落。
海洋最不喜欢记东西,因为每次记完之后,第二天就全忘了。这天晚上,海洋掏出了语文课本,因为老师布置了背诵古文的作业。海洋不情愿地背起来,可半个小时过去了,一个自然段都没有记住。
海洋来到爸爸的书房,对爸爸说:“课文怎么这么难背!尤其这篇古文,我已经朗诵几遍了,就是记不住,现在只要一背诵就头大,不知所云。”
听到儿子对背诵的抱怨和烦恼,坐在电脑前正在查阅资料的父亲停下手里的工作,和蔼认真地劝导儿子说:“记不住,是因为没有理解课文的段落大意和中心思想,没有明白作者的写作背景和时代境况,这样的死记硬背,当然不会有好效果。尤其是学习古文中的文言文,一定要熟读成诵,要多读,读出语感,要在理解文意的基础上去背诵,印象才会深刻,记忆才会加强。”
海洋愉快地请教爸爸:“那要是背诵现代文呢?”显然此刻的海洋已经对爸爸深入浅出、精辟入里的分析指导听得津津有味。
爸爸说:“背诵现代文的时候,对每一篇文章的中心思想、写作技巧深刻理解以后,再去背诵就容易了。”看得出,爸爸的耐心指导和及时的沟通帮助,使海洋对背诵课文充满了信心。
案例中,海洋最不喜欢记知识了,当面对背诵古文的时候,他向爸爸抱怨。爸爸和颜悦色地给他讲解了记忆的诀窍,让海洋收获甚多。不可否认,海洋爸的做法是明智的!
在对待男孩不愿意背诵的问题上,不可一味地指责、埋怨他不好好读书、不好好背诵。要先看看男孩不愿意背诵课文背后的原因是什么,然后有的放矢、循循善诱地启发、引导他,与男孩进行友好平等的交流,从而使男孩接受父母的建议,克服背诵中存在的障碍,快乐地享受其中。
从青少年学习成长的角度看,阅读与背诵是缺一不可的重要学习方法,因为“记诵者,学问之舟也”。北宋大学士苏轼背《汉书》如数家珍,现代作家茅盾背《红楼梦》一字不差,现代文学家巴金把《古文观止》篇篇背熟……在某种意义上说,正是背诵的功夫造就了一代又一代的文学巨匠。如何培养男孩博闻强识的良好习惯,让男孩在繁重课业学习的同时把背诵变成一种有力的记忆工具,变背诵为乐趣、为享受?
告诉男孩,要树立起背诵的信心。
教育心理学告诉我们,坚定不移的信念和毅力,是成功的基础。要克服畏难情绪,树立信心是重要的一环。因为做任何事情,如果没有信心和毅力是无法完成的。背诵也是如此,要相信自己只有把一些好的文章、句子、公式烂记于心,才能运用自如,为我所用。
告诉男孩,背诵需要培养兴趣。
兴趣是学习最好的老师。现代教育理论指出,培养学生学习的兴趣,发挥男孩的主观能动性,可以取得事半功倍的效果。如果在背诵中无法体会到背诵带给自己的真正乐趣,男孩视背诵为猛虎,产生畏难情绪,那么他背诵的时候就会感到十分的枯燥和痛苦,也就无法顺利完成课业记忆,所学功课的功底也不会扎实。
其实,背诵是可以寻觅到乐趣的,比如,先让男孩从背诵一些优美抒情的散文开始,如朱自清的散文《荷塘月色》里那些美轮美奂的意境文字,熟读几遍就很容易背诵。有了背诵的兴趣,就可加强记忆,达到博闻强识。
告诉男孩,背诵需要多读、多写、多背。
背诵需要通读全文,理清文章的思路,采取抄一遍,背一遍,默一遍的方法,反复记忆,巩固背诵。只有多读、多写、多背,才能熟能生巧,融会贯通,加强记忆。这样的方法看似原始,但是最为有效。
背诵不仅可以帮助男孩加深对课文的理解,提高阅读能力,锻炼记忆力,还可以帮助男孩培养和提高写作能力。让他在愉快的学习氛围中对背诵产生浓厚的兴趣,让背诵变成男孩博闻强识的好方法和好工具。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
