课上积极提问和回答问题

第十二天　课上积极提问和回答问题

学习数学有秘诀

豆豆和微微是一个班级的同学又是邻居，他们经常一起上学、回家。但让豆豆头疼的是，自己在学习时抓不住重点，成绩总是处在班级的中游。偶尔发挥好了成绩能上去，稍不注意就又下来了。微微呢，恰恰相反，是班级的数学科代表，每次考试都是班级的前五名。马上就要期中考试了，微微发现豆豆总是无精打采，微微感觉很奇怪。

“豆豆，你最近怎么老是没精打采的？”微微问道。

“又要考试了，总感觉自己又要考不好了，哪还有什么精神！”豆豆接着说道，“你学习那么好，到底是怎样学的呢？每天我都和你在一起，也没见你比我多学啊？”

微微笑着说：“原来是这么回事啊，其实我真的没有多用什么时间，只不过是上课的时候多用了点儿心而已。”

“哦，那是不是和你上课的时候总举手回答老师的问题和爱问老师问题有关？”豆豆若有所思地问道。

“哈哈，真聪明，确实是这样！上课的时候一定要集中精神听老师所讲的内容，充分利用在课堂上和老师直接交流的机会，积极思考，马上把自己的疑惑讲出来请老师解答。你看你上课的时候既不问老师问题，也不回答老师提出的问题，这肯定会影响你听课的效果的。”微微笑着说。

“可是我总是担心自己答错问题。”豆豆不好意思地说。

“没关系的，只要你在课前预习一下要讲的内容，然后课上的时候注意听，认真思考，你一定能回答出老师的问题的。即使回答错了，也没关系，要知道老师是喜欢同学积极思考回答问题的。你回答错了，正好可以让老师把问题给你讲清楚。”

学习技巧大公开

有些学生在课堂上总有问题问，而另外一些同学刚好相反，总是沉默不语。

老师向很少发问的同学询问：“为什么不发问？”

绝大部分的同学总是回答说：“我不知道该问些什么。”

这种连该问什么都不知道的同学，对老师的讲课内容一定是不知所云、迷迷糊糊的。

其实，发问并没有好与坏的分别。刚发问的时候，不必想自己应该“怎样才能把问题问得漂亮”，只要有疑问就可以提出来。逐渐养成一种爱发问的习惯，日子一久，你就觉得该问的问题实在太多了，问得越多，对学习的兴趣也就越大。

为了培养这种积极好问的态度，你可以试着从以下几方面着手：

学习方法来讨论

1.经常在家问问题

经常问爸爸妈妈一些你感兴趣的问题，可以使你慢慢养成问问题的习惯。这有利于提高你的积极性，对你自信心和勇气的建立很有好处。这样，在课堂上向老师发问你就不会紧张了。

2.有机会就争取

你想过没有，在课堂上积极思考，勇于回答问题，不仅可以提高学习效率，还能锻炼你的思考能力。因为老师所提的问题，都是针对他讲课的内容设定的，积极地举手回答问题会带动你的思维快速地运转。举手的那么多，不一定每次都轮到你，所以要争取这个难得的机会呀。

3.积极思考，回答问题

克服自己不爱思考的惰性，提醒自己，要想知道梨子的味道，就要自己尝一尝。不要跟在老师或者同学的屁股后面，人云亦云，把自己的思考加入到课堂学习过程中。

学习要领要掌握

有一天，“0”鼓着圆圆的肚子在悠闲地散步，不巧迎面碰上了“1”，于是他们之间爆发了一场唇舌之战。

“1”说：“如果没有我这个1，你这个0也没什么用，像数字100，我永远起带头作用。”

“0”说：“如果没有我，你只是1，而我可以让你变大100倍。”

“1”又说：“0就是没有用，1+0不还是1吗？还是我自己呀！”

“0”也不甘示弱，说：“1×0的结果不也是我自己吗？这样看来，你也没什么用。”

“总之，你只能做中间数或者尾数，不可能领头，像1025、1200。”“1”自信地说。

“这就是你孤陋寡闻了，温度计就是以0度开始的，小朋友用的尺子也是我来领头，你只能排在我的后面。”

站在一旁的数字“9”说：“你们别吵了，我才是最大的，你们哪一个比得上我？”听到这话，“0”和“1”面面相觑。“9”笑了起来，“你们两个站在一起组成10，不就比我大了吗？”“0”和“1”相视而笑。

知识小锦囊

0有占位的作用，如果一个数的某个位数上一个单位都没有，就用0来占位。比如：30050，这个数字千位、百位和个位上一个单位都没有，所以用0占位。

轻松上场

“0”的基本含义是没有的意思。下面，我们来做一个游戏。有四个小动物，它们住在不同的格子里，格子中的数字表示相邻的格子中有几只动物，比如“0”表示周围的格子里没有动物，你能将动物的位置正确标示在方格中吗？

请你把数字1～8分别填到下面的圆圈里面，使任意两个被黑线连接的圆圈里的数字都不是连续的两个数字。