学校真好玩

余伟珏

当学校变得“真好玩”的时候，孩子们还会不愿意上学吗？从别开生面的新生入学典礼，到精心设计与组织的新生入学仪式，愚园路第一小学的校园里充满了孩子们欢乐的气息：他们在“玩”的过程中越发喜欢上学了。

别开生面的新生入学典礼

2014年8月25日，愚一校园举行着一年级幸福塔课程体验日暨入学典礼。

7∶30，王校长为整齐列队的一年级新生和家长送上了以“向快乐出发”为主题的致辞，颁发了幸福塔课程体验护照，并带领师生唱响愚一校歌……

——孩子们，欢迎你们加入愚一，开启一段幸福的旅程！

8∶00，王校长巡走在“幸福塔模拟体验日”课程分设的12间教室。“七彩伴伴园”：孩子们用手中的彩笔装扮着愚一卡通形象：伴伴；“妙叮咚馆（音乐馆）”：这里不时传出孩子们演奏打击乐器、唱愚一校歌、跳《恰恰恰》的音乐声；

“欢乐竞技场（体育馆）”：“欢乐蹦蹦跳”“勤劳小蜜蜂”等游戏引来了大人们和小孩们的阵阵加油声、欢呼声；

“缤纷纸艺社”：不断有带着帅气小领结的王子和各色小头花的公主进进出出，孩子们把和家长一起制作的这些小玩意儿当成宝贝；

“独具点心坊”：孩子们的小手忙个不停，和爸爸妈妈做汤圆、看图猜各种有些从没见过的特色汤圆的名字；

“探秘自然角”：孩子们被动植物视频介绍吸引，把学到的知识马上运用到“辨一辨叶子标本”“猜一猜动植物谜语”的活动中……

——孩子们，这只是愚一为大家准备的贯穿五年小学生活的丰富课程的第一次体验。只要你们开心，只要对学校有向往，那就是成功的开始！带着憧憬，智慧地学习，主动地探究，开始人生一段重要的旅程吧！

10∶30，王校长在最后一位体验了8门以上的模拟课程并获得8枚奖章的新生的“愚一幸福塔课程体验荣誉证书”上签了名，并和孩子拥抱、合影后，舒了一口气。整整一个上午，辛苦，但她内心满满的都是幸福，从孩子们一声声“开心！”“还要来！”的话语中，看到了本次活动目标的达成，领略了一年级新生感受到“学校真好玩”的那份愉悦。

王校长又来到了正在为活动收场工作忙碌着的高年级学生志愿者和教师们身边，送上感谢与慰问。

——孩子们，辛苦了！在有序分发“进塔通行证”——愚一校徽、指引家长到操场指定位置、协助各场馆的老师们开展活动等过程中，你们的表现真棒！传递了快乐，自己也得到了锻炼！

——老师们，辛苦了！当妈妈在责怪小男孩怎么答不上问题时，张老师马上送上了“小朋友，认识一个字，也了不起，你很棒哦！”的鼓励；当孩子们在“独具点心房”里开心地制作汤圆时，黄老师、倪老师一边指导，一边还忙着帮学生擦拭弄在鼻尖、额头的面粉；当大家沉浸在活动的兴奋中时，陆老师用手中的相机不断捕捉着教师与学生、家长与孩子亲密互动的场面……你们对基础型课程、拓展型课程与“幸福成长三十事”主题课程进行了整合，设计、组织了丰富多彩的活动，你们践行和传递了愚一的育人文化，用智慧和辛劳，让孩子、家长体验了课程，感受了愚一的快乐！

精心设计与组织的新生入学仪式

在王校长的办学思路中，对所有的学校活动有一个明确的定位：学校活动，都应该是形式多样、符合学生年龄特征的，是好玩的；学校活动，更应该是蕴含学校文化、落实育人目标的，是智慧的。

举行新生入学仪式是愚一小学多年来的传统。原先，学校有类似联欢会形式的入学仪式，部分学生的才艺表演，在一些互动中了解老师、同学，留下一些影像资料，学校、教师、家长送上祝福等。那么，如何将新生的入学仪式，与孩子们要开始学习的国家课程与校本课程之间、与孩子们要在愚一逐步形成的道德品行与综合能力之间架起桥梁？那就必须要通过课程型、体验式的“好玩”的入学仪式，解决“小学究竟是干什么的？小学学什么？”等问题，让满怀向往同时又伴有忐忑的学生与家长，通过参与展馆活动的形式，将这些问题的答案转换为具象的接触，感知小学与幼儿园同样是快乐的，不同点在于小学是在学本领中体验快乐，快乐的层次提高了。

这样，以“育人”为目的的“好玩”，就必须要从“认知、情感、行为”出发，确立活动目标：让一年级新生知道《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在认知上掌握应有的礼仪规范；使一年级新生从内心激发起对学校、对老师、对同学的热爱，形成好好学习的自觉情感，形成基本的日常规范行为。

让一年级的孩子感受到“学校真好玩”，活动的设计要体现“好玩”，但绝不是只在形式的花哨上做文章，应该通过各场馆中设置的各种有趣的场景，向家长展示学校的常规课程、特色课程。既有个体活动，又有团队合作；既包含知识技能，又蕴含心理健康。

仪式教育是一个过程性教育，并不只局限于一场仪式。仪式前、后的教育与仪式本身的教育是相辅相成的。学校精心安排“学前三天”适应期课程的活动，通过让一年级新生画画“我的新学校”，激发他们对学校的热爱；通过讲讲“我的爱好”“我的老师”“我的伙伴”，激发他们对学习和交友的兴趣；通过收集“我和爸爸妈妈”的幸福萌照，珍藏“爸爸妈妈对我说”的话语，感受爱的力量，体验幸福，懂得尊敬长辈……同时，用孩子们喜欢的“争章”方式使一年级新生尽快达成认知目标、行为目标。

对儿童的教育更多应采用喜闻乐见的游戏、朗朗上口的儿歌、充满阳光的歌舞等形式。设计、组织诗朗诵《今天我们是小学生了》、歌舞表演《上学歌》《小树快快长高》、时装表演等节目，将学生已经掌握的认知内容渗透在充满童趣的表演、言说中，在寓教于乐中促进行为目标和情感目标的实现。通过视频《愚一欢迎你》的播放，展现新生学习、生活的花絮片段，使孩子们再度感受到新环境、新生活的可亲可爱；“校长深情寄语”更是拉近了学校与孩子们的距离，道出了对孩子们的殷切期望；邀请所有的新生家长参与仪式；播放《我们的幸福塔》的视频，用这样形象、生动的形式向全体新生及新生家长介绍学校的“幸福塔”课程理念，使家长对学校的办学思想与各类课程有了较清晰的了解，使一年级新生对即将到来的学习生活更加充满期待，家长的共同参与也使孩子们在活动中得到帮助、感受了亲情；向所有一年级新生赠送《幸福成长三十事》校本德育课程手册，预示着一年级新生将就此展开全新的学习生活历程，真正地成长……

这样精心设计与组织的入学仪式，见证了孩子们从幼儿成长为一名真正的小学生的过程，帮助他们尽快适应小学的新环境、新同伴、新老师、新课程，喜欢上即将开始的新的学习生活，激励新生通过自己的努力，体验到成功的快乐，以快乐的、积极的心态迎接即将开始的小学生活。这一切，都将成为孩子和家长日后值得怀想的珍贵记忆，成为向新生、向家长展示学校文化的良好途径。

这样的活动，只是愚一小学众多主题活动中的一个案例，但凸显了一位资深校长的“育人”思想与智慧：在时代变迁，一些思想政治工作的传统观念和曾经行之有效的方法面临一系列挑战的当下，以“寓教于乐”的“良方”来解决“老办法不灵、硬办法不行”“教师不愿、学生不爱”的问题。王校长这样定位：学校的活动要寓教于乐，就是要让孩子玩出幸福，玩出智慧！