体验增责任

徐妹兰

每一个人在成长过程中都会经历不同的角色演绎，每一次的演绎就是一次体验历程，只有经历了，才能真正体验到担当过程中的职责所在。愚园路第一小学的“行政小助理”正是为此而“应运而生”。

穿梭于校园课间的小身影

中午，愚园路第一小学的同学们像往常一样吃完饭后在教室里聊天的聊天，看书的看书，偶尔有几个调皮的在追逐嬉戏，引来同学的一阵责怪。

此时，谁也没有注意到，教室门外一名佩戴红领巾的学生正逐一观察着他们的午休情况，并一一作好记录。

下午第二节课，广播里响起了大队辅导员熟悉的声音：“今天，将有一个班级获得校长表扬信，以表扬他们在午休时的文明、自觉、守纪，他们就是三年级2班。”一时间，三（2）班教室里欢声雷动，同学们惊喜万分，又纳闷万分，王校长几时来过我们班级呀？

当王克坚校长亲自将红色表扬信送到三（2）班时，同学们在兴奋之余不约而同提出了自己的疑问。王校长轻轻将自己身边的红领巾推到身前，笑着说：“他就是我的行政小助理呀，今天中午就是他帮助我巡视的校园，并特别提出你们的优秀表现，建议我要全校表扬你们呢！”

哦！大家这才恍然大悟，原来是行政小助理的功劳呀……消息一下子传遍了整个校园，行政小助理的形象在同学们的心目中瞬间高大起来，大家争着抢着成为一名光荣的行政小助理。

行政小助理的由来

说起行政小助理，愚一小学的师生们可都记忆犹新。2006年，行政小助理作为学校少先队特色工作，一经推出就引起了全校师生的兴趣。对此，王克坚校长是这样说的：“在目前的小学教育中，正式的课堂教学一般不包含培养自我管理能力的内容，于是，丰富多彩的少先队活动就成了培养自我管理能力的重要渠道。首先要制订合理的活动计划。其次要充分调动学生参与活动的积极性，教师只能给予学生一定指导，而不能一手包办整个活动，而且还应该尽量使每一位学生都得到锻炼的机会。最后还要重视对活动结果的评价，强调其深远意义，使其发挥长期效力。”

行政小助理的产生与职责

行政小助理，顾名思义就是协助学校的行政开展一系列工作的小助理。它是志愿者岗位中的一个特殊岗位。各中队在充分讨论基础上，由大队宣传部进行意见的归纳，并最终确定学校行政小助理的任职要求。由每个中队推荐一名助理，每两到三名小助理跟岗一名行政老师。在工作前，小助理们不仅要接受大队宣传部的工作培训和工作要求的布置，还将拿到大队部精心制作的工作手册，以便记录每次工作的具体情况和工作后的感言。行政老师定点、定时间，给小助理安排力所能及的工作。工作后，行政老师及时予以反馈指导。行政老师不仅注重培养小助理如何做好工作，还在他们碰到特殊情况时，指导他们如何与老师、同学沟通。

王校长的行政小助理经常协助王校长巡视校园和学生午餐情况，并及时将检查的情况反馈给王校长，针对评价的情况给予王校长建议和意见。王校长非常支持小助理的工作，同时也注重培养他们的评价和沟通能力。于是，对于特别优秀的班级，王校长会在广播里表扬或给予校长表扬信的奖励；对于表现不佳的班级，王校长会让小助理尝试与班主任沟通，提出改进意见。大队辅导员的小助理的主要职责是协助辅导员管理好少先队队员、儿童团团员的仪容检查和行规养成检查。他们经常走进班级检查同学佩戴校徽和红领巾的情况，及时统计，以便大队部公布结果……

行政小助理的产生采用班级推选制度。每个班级成员都可参与，自我推荐。在推选过程中，每个班级都会尽量避开小干部，让普通队员有更多锻炼的机会。就像王克坚校长在决定成立行政小助理队伍时所说的：“我们的每一项活动，都是为了让更多的学生获得锻炼的机会，让他们丰富成长经历，体验成长快乐，增强责任意识。这也是我们愚一培养可爱的上海小学生的目标。”在每学期的小助理工作中，学校都会根据各行政工作的性质和行政小助理的个人情况，安排不同的工作。

于是，校门口检查学生文明礼仪的队列中，我们可以看到小助理们的身影；总务处节能减排的倡议书中，我们可以看到小助理们的提议；课间的教学楼走道上，我们又可以看到小助理们认真巡视的身影。在他们身上，大家看到的是投入，是责任，是成长。行政小助理成了愚园路第一小学又一道育人的风景线。它给予了学生又一个丰富经历、体验成长、培养责任的舞台。

行政小助理的成效与启示

愚一小学推行每月的小助理轮流制、优秀小助理的挂牌制，让更多的队员能参与进来，激发大家的无限潜能。学校大队部每月组织一次行政小助理小结会，请行政老师分别给小助理打分，评选出优秀小助理来培训下一个月的行政小助理。行政小助理的岗位真正让学生学会了参与管理，也让学生的自主性得到了升华。五（5）中队的小王同学曾经是一个害羞、腼腆的小女孩，如今已成为活泼开朗的少先队小干部。这归功于集体的关心。在小助理的推选中，中队委为让小王有更多的锻炼机会，把这个机会给了她，让她承担这份光荣和神圣的任务。在第一次进行助理工作时，小王有说不出的紧张，但是通过中队队员的帮助，她顺利完成了任务，并增添了自信心。今年，她还被评为上海市的百名当代小先生！是中队组织给了她锻炼勇气和贡献智慧的机会，让她梦想成真。

每一个行政小助理都在履行职责中学会承担责任，学会担当。王校长常说，“积极营造育人文化、系统思考德育是校长应尽的责任，德育是人为的，德育是为人的，德育是由人的”。她始终注重从“小”入手设计和实施德育教育活动，营造学校的育人文化。小，即教育无小事，事事皆教育。教育应从细节入手，从小做起，往往会收到意想不到的教育效果。行政小助理把深刻的教育内涵融入生动有趣的活动之中，让学生获得平时在学校生活和个体活动中无法获得的体验，有所感悟，有所收获，充分体现出了愚一小学“重在实践、体验过程”的育人思想。它将受教育者的被动接受、被动服从和训练变为积极主动的践行，改变教育者和受教育者的消极心理，充分发挥人的主观能动性、创造性和潜能，形成和谐的育人环境，促进受教育者的道德认知、道德情感、道德行为和思想品德的逐步提高，最终实现由他律到自律的升华。