用低于平常说话的声音批评孩子

第十七招　用低于平常说话的声音批评孩子

父母应以低于平常说话的声音批评孩子。“低而有力”的声音会引起孩子的注意，也容易使孩子注意倾听你说的话，这种低声的“冷处理”，往往比大声训斥的效果要好。孩子犯错误时如果家长大声训斥往往会给孩子惊吓，结果就是你所说的话孩子根本没听进去。如果家长用与平时说话不同的声音，即低沉有力的声音来批评孩子，可以引起孩子的注意，让他认真听你说的话，并且低沉有力的声音也可以表明家长认真的态度，让孩子意识到他所犯的错误。

心理学家对表达哪些事情该用怎样的声调进行了研究，发现处理同一件事情，不同的声调会收到不同的效果，大人批评孩子，用低声调孩子更容易接受。这是因为：

（1）低声调可以使人理智一些、情绪平和一些，也可使孩子抵触、逆反的心理防线有所松弛，有利于沟通。

（2）低声批评孩子，不仅可以集中孩子的听力，而且也可以先发制人，不让孩子使用高声调。生活中常看到大人高声责骂孩子，孩子反抗的声音也不低，双方情绪越来越激动，最后惹得大人一肚子气，孩子也不服气。

（3）低声调可以赶走愤怒。父母是孩子人生中任教时间最长的老师，大人的言行对孩子的影响最大。遇事暴躁、不冷静、开口大声责骂的父母，肯定对孩子的性格有潜移默化的作用。

另外，建议家长跟孩子说话时做好以下几个方面：

1.运用正确的语气和措辞

对许多父母来讲，控制自己不去批评孩子是很难的，因此，家长说话前请三思，运用恰当的语气和措辞，效果会很好。比如“我爱你，但是你的行为我不能接受”，这种话初听会觉得很生硬，但过一会儿，孩子很自然就会明白你的意思了。

2.把你期望孩子要做到的要求解释给他们听

比如带孩子逛超市，告诉他不要乱动商品，并警告如果违反后果将是什么。你要从头到尾贯彻到底，无需大声威胁。

3.不要使用伤害孩子自尊心的语言，尽量减少对孩子的批评

指正孩子的缺点错误，从分清是非界线上讲必须是严肃的，但家长必须尊重孩子，态度必须是认真的、亲和的。因此，在一般情况下应该坚持用柔和的目光和微笑面对要批评的孩子，诚恳亲和地对待孩子，绝不能用怒目瞪视孩子，也绝不采用讽刺、嘲笑、吓唬、拉、推等错误方式。

坚持用低声调教育，轻声指出孩子的缺点错误，用亲切的语言和孩子说话，绝不大声呵斥。轻拍孩子的身子或者搂着孩子肩膀指出孩子的缺点错误；或者用轻轻的动作纠正孩子错误行为。有时候和孩子个别交谈聊天，可让孩子坐在家长腿上。当孩子表示要改正缺点错误时，家长要主动伸出小手指和孩子的小手指拉个“勾”，或者相互击几个掌，再碰一碰额头等，这样效果会更好。尤其是对特别调皮、老是犯错误的孩子，家长更应有耐心。家长对孩子柔和性的言行和身体接触行为，是和孩子的“心灵接触”，使孩子渐渐感受到家长对他的关爱和信任，这样，有效地保护和增强了孩子的自尊心、自信心和积极性，也使孩子更加容易接受家长的批评教育，能收到良好的成效。相反，用大声呵斥、急躁粗暴的态度对待孩子的缺点错误，都是无济于事的，即使有也只是短暂效应。

通常父母批评孩子时总是声色俱厉，如临大敌，在这种情况下孩子容易受到伤害。所以家长不如换一副表情，比如可以用凝重的表情、严肃的表情来显示家长对待孩子的错误的态度，语调也大可不必高八度，相反可以比平常的声音更低沉一些，缓慢地如谈心般地指出孩子的错误，并注意用眼睛一直看着孩子的眼睛。孩子会读懂你心中的期望。有这么一个故事：一个小男孩抢了一个小女孩的电动车玩具，小女孩向小男孩要，小男孩不给，小女孩哭了。小男孩母亲微笑着走过来，轻轻地对小男孩说：“你过来一下。”说完起身走到一边。小男孩不太情愿地跟了过去，这位母亲脸上始终带着微笑轻声地跟小男孩交谈。开始小男孩还反驳，一会儿母亲在小男孩耳边又讲了几句，小男孩就不作声了。过了一会儿，小男孩低着头，拿着小车走到小女孩面前，把车还给小女孩，并认真地说了一声：“对不起！”

批评在孩子的成长过程中，如表扬一样，也是少不了的。如何批评孩子其实也是一门艺术。批评得恰当，能起到让孩子乐于接受并改正错误的效果，如果方法不恰当，则会伤害到孩子。且看下面两个批评的例子：

例一：小然在家里玩得忘乎所以，穿着鞋子在沙发上兴奋得跳来跳去。妈妈一见，刚擦干净的沙发就这样被糟蹋，气不打一处来，气呼呼地指着小然就是一顿批评：“给我下来！你总是穿着鞋子在沙发上跳来跳去！我跟你说过多少次了，你都不听，你总是这样不爱干净！”然后一脸愤怒，恨不得上去打孩子一顿。

孩子会怎么想的呢？“妈妈说我总是这样，那我就是这样的，反正我总是不爱干净，随便她怎么批评好了。”然后孩子一脸无所谓的表情，结果是下次错误照犯。

例二：同样的场景，另外一个妈妈，语气温和但态度严厉地问：“小麟，看看你有什么做得不对吗？”小麟马上意识到了，赶紧不好意思地从沙发上爬下来。妈妈不失时机地给予强化：“小麟是个聪明的孩子，不仅知道自己错了，而且马上改正了！妈妈相信你下次一定会脱了鞋子再上沙发的。”

如此处理，孩子的想法是什么呢？“我错了，不该穿着鞋子上沙发。我知道错误了，马上改正了，妈妈还表扬我了。妈妈相信我下次能脱了鞋子再上沙发，我一定能做到！”上面两个批评的例子，不难看出，哪个效果更好些。

家长在批评孩子的过程中可以掌握几个原则：

原则一：不论什么时候都不要丧失理智，批评就是批评，孩子接受的是批评这件事，不要让情绪占据了主导地位，否则，孩子记住的不是批评本身，而是你过激的反应。有时候冷静和镇定的力量反而更大。如果你总是大声呵斥，粗暴和激烈，长期下去，很容易让孩子没有自尊感。孩子有时候看似不接受批评，实际是不能接受家长那咄咄逼人的态度。

“随风潜入夜，润物细无声”，批评孩子放低声调，更能深入到孩子内心洞察孩子的犯错心理。从而更有效地进行批评教育，强化改错目的。

有的父母，一旦孩子犯了错误，就大喊大叫，对孩子来说是没有用的。相反，倒不如轻声细语地与他交谈。

心理学研究表明，一个信息的表达，语言占7%，声音占38%，表情占55%。教育孩子的内容再好，一“吼”也就吹了。其实，有理不在声高，为人父母不妨坐下来，以促膝谈心的方式，心平气和对孩子晓之以理，动之以情，导之以行。

孩子是怕批评的，这是他们潜在的心理负担，一旦受到训斥，这种心理负担就会转化为心理压力，孩子怕惩罚，精神紧张、焦虑不安，加上自我保护的本能激起心理防御，以致不敢也不愿说出真情，这时，倘若父母用和蔼的态度，低缓的声调开导、说服，孩子的心理上将得到安慰，紧张得以松弛，情绪趋向平稳，父母的说教容易被接受。

孩子调皮捣蛋，屡屡闯祸，必然常遭严责，可以说孩子是在斥责声中长大的。在这类孩子的心目中，父母是不可亲近的人。情绪对立，造成对父母的要求，往往一概拒绝，即使被迫接受，也是阳奉阴违，有时甚至反其道而行之，故意挑起事端，闹恶作剧，借以报复、泄恨。

像大多数的父母一样，我们都希望自己的管教，可以使孩子下次再做同样事情的时候，会觉得这样做不对而不去做。甚至更奢望，他因为知道拽人家的头发是不对的而乖乖听话，并不是因为他心里惧怕再惹妈妈发怒而不去做。但大多数时候，今天父母制止了孩子的不良行为，似乎对明天还要阻止他做出更坏的举动没有什么帮助。父母在孩子闯祸的情况下，仍以低缓的声调心平气和地同孩子说话，进行说理教育，不仅体现能耐，还体现了涵养。这个事实本身就是一个好榜样，其力量足以震撼孩子，起而敬之，立志培养自己也成为“有教养的人”。

对话是亲人之间交换思想，增进了解最常用的方式。低缓声调的交谈，像讲悄悄话一样，容易引起孩子跟父母说话的兴趣，觉得父母尊重自己，所讲在理。这样，父母在孩子心目中才真正成为亲人。

降低批评的声调，心平气和地就事论事，不计前嫌，真情实意地帮助孩子纠正错误。这样，孩子的戒备心理将得以解除，转向接受教育。