对于成绩差的孩子，在他成绩落后的时候，家长要为他加油，为他鼓劲；而当他成绩有一点点进步时，要为他喝彩，注意，一定不能一厢情愿地去担任“裁判”。
成绩是反映孩子学习状况的一个很重要的指标，但成绩并不是最可靠、最稳定的指标，因为今天的成绩不等于明天的成绩，昨天的成绩也不等于今天的成绩，成绩是容易变化的，那么怎样才是优秀的学生呢？
哈佛大学荣誉校长陆登庭教授认为，一流的学生不能仅凭数字和考分来评估。对于学生来说，类似全面的考试是很重要的，但不能代表它能考察所有方面，还有很多内容需要考察。好学生不只是学习好，还要看他是否有创造性，仅有知识是不够的，还要看有没有探索未知的好奇心，这是一流的学生所必备的素质。其次，除了关心自身专业的领域，还要看他关不关心其他领域的东西，有没有广泛的兴趣。
评价孩子的学习，不能单纯以分数或者智力作为依据，而应当全面地考察孩子的思维特点、学习习惯、创造力、知识面等。即使你孩子现在的成绩令人很不满意，这都不是最重要的，最重要的是你的孩子是否找到了学习的意识，否则，提高孩子的成绩是不太可能的。而只要他找到了学习意识，暂时成绩不乐观也没有问题，将来一定会提高。
孩子学习之路的终点是成为真正优秀的学生，在了解了孩子的终点是什么以后，父母无论如何都要做孩子的拉拉队，即将自己的位置摆到看台上，远距离地进行助威。要给落后者以鼓励的掌声，因为孩子要走向成功的终点，不能没有父母的“加油声”。
拉拉队的一个重要作用就是发现并赞美孩子的“闪光点”。人的需要和欲望多种多样，归纳而言有生理需要、安全需要、人际关系需要、尊重和荣誉的需要、自我实现的需要等。生理需要是最基本的需要，每一个人的少年时代，第一需要是美味的食物，第二需要就是赞美，渴望父母的赞美和鼓励。需要赞美是人的本性，赞美具有不可替代的作用，莎士比亚说过：“赞美，即是我的薪俸。”马克·吐温也说：“一句精美的赞词可以作我十天的口粮。”
要学会赞美，就先要发现孩子身上的“闪光点”。发现“闪光点”是一门学问，按照专家们的研究，凭空发现孩子的“闪光点”，不是每一位父母都能做到的。那么，父母们不妨在提出要求后，在孩子努力实现目标的过程中去有意识地发现，那就容易得多了，即先提出明确而又适度的期望和要求，也就是说孩子需要知道应该做些什么，将会怎样评价他们，以及成功后会得到什么结果，在这种情况下去发现过程中的“闪光点”。注意，这里的要求不能太高，使孩子感到无法达到，但也不能太低，使孩子感到不值得努力。要做到“站着坐着够不着，跳起来正好”，在“跳起来”的过程中去实现目标。
怎样赞美孩子呢？父母大致要做到以下几点：
1．赞美要清楚而及时。“清楚”使孩子明确自己做得对，从而有助于他们把成功归结于自己的努力；“及时”表明反馈的时效性，及时的反馈和赞美才是有意义的。
2．赞美的重点应该放在“努力”上，而不是“能力”上。对孩子的赞美和奖励应根据孩子是否尽了力，是否在原来基础上有了提高。
3．赞美孩子要具体、有根据，注重赞美“具体行为”和“具体细节”。
4．赞美要有新意。如果只是一味地进行简单赞美，孩子就会陷进“赞美疲劳”，所以还应该不断选择新的角度发掘新的内容，特别是孩子潜在的优点。比如孩子如果学习好，仅仅称赞他学习刻苦、成绩优异，就显得没有新意，还不如赞美他学习方法独特，效率很高，以促进他更加注重效率和方法，进而使他的成绩“更上一层楼”。这就要求父母要有敏锐的观察力，要善于从新角度上看问题，能从孩子表现出的细微处，及时发现孩子身上潜在的东西，给予赞美和肯定。
5．赞美要选择适当的方式。对高中生来说，父母可以采用眨眼、竖大拇指、拍拍孩子的肩膀等方式。另外，也可以适量地对孩子比较大的进步进行物质上的鼓励，比如送一个小礼物，但不能滥用，不能让孩子轻易得到自己想要的东西。
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