【摘要】：你一定以为是在进行演讲比赛，其实不是。事先，我和大家通气说，我们将给前六名同学的家长发一张喜报，告诉家长他的孩子获得了本周的“日记大王”称号和荣获日记宣读比赛几等奖的喜讯。“下面，宣布本次日记宣读的获奖名单，第一名陈瑾8．9分。”同时，我采用发送喜报的形式，把孩子的快乐也分享给孩子的家长。我想，如果孩子能从家长那里再得到一份鼓励，孩子一个星期的心情都是阳光的，写日记的手都是轻松的。
你能获得一张喜报吗?
“请评委亮分。”主持人宣布道。
“7分，7．5分，7分，8分，7分……请2号选手上台宣读自己的日记，三号选手做好准备。”班长徐冉显得甚是老练。
这是我班今天下午课外活动开头的一幕。你一定以为是在进行演讲比赛，其实不是。这是我们的一节日记课，孩子们读的是自选日记，读日记的孩子是本周得分的前8名。评判宣读效果的是四位组长和语文课代表，他们从“内容、普通话、感情处理和体态语”四个方面对宣读进行评价。
“一号选手的最后得分是7．3分，请评委给2号选手亮分。”
活动按部就班地进行着，教室里非常安静，大家都屏气凝神地等待着:谁是今天的前六名?
这次的前六名和以往的前六名可是有点差别的。事先，我和大家通气说，我们将给前六名同学的家长发一张喜报，告诉家长他的孩子获得了本周的“日记大王”称号和荣获日记宣读比赛几等奖的喜讯。
虽然时间已经进入了深秋，但天气还是有点烦躁闷热。但是，大家还是在静静地欣赏着，等待着。
“下面，宣布本次日记宣读的获奖名单，第一名陈瑾8．9分。”时间过得很快，班长工作效率也很高，8位选手的日记宣读刚刚结束，结果就给统计出来了。
留给课堂的便是一阵热烈而持久的掌声。
教育提示
分享，既向别人传递了自己的快乐，也给了自己一份前进的动力。基于这样的思想，我让孩子把自己的精彩日记读给大家听，把快乐分享给大家。同时，我采用发送喜报的形式，把孩子的快乐也分享给孩子的家长。我想，如果孩子能从家长那里再得到一份鼓励，孩子一个星期的心情都是阳光的，写日记的手都是轻松的。别忘了，帮助孩子分享。
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