实施新课程改革，促进教育和谐发展

实施新课程改革，促进教育和谐发展

张万虎

校长的办学理念、办学思路往往决定着一所学校的办学方向，也决定着学校的发展和进程。所以，作为一名校长就必须清楚的认识到什么样的教育才是和谐教育，在课程改革之下如何才能更好的进行校园和谐教育。作为课程改革的实践者，笔者认为和谐教育在课程改革的背景下应该做到:

一、创造良好的校园环境

(1)积极完善基础设施，创造良好教学氛围。基础设施是否完善，直接影响到教学质量的高低，只有在具有良好的基础设施和温馨的学习氛围中，才能唤起师生教与学的共识。(2)加强校园安全、卫生管理，保持校园安全、清洁。校园是集体的生活场所，是一个大家庭，它应该是安全、清洁卫生的，也只有这样才能为学生提供学习的舞台，才能完成学生知识有效的富集。(3)营造浓厚的校园文化氛围。良好的文化氛围，有利于陶冶人的性情、培养良好的性格。校园作为青少年成长的“家园”，良好的校园文化氛围尤为重要。因此，应适度将名人画像、名言警句引入校园、引入教室。

二、转变理念，努力创新

(1)加强领导，构建学习型组织。新课程改革是我国基础教育的核心领域，也是我国现代化教育的奠基工程，所以，在课改程改革中，就必须统一领导、教师的思想。(2)树立新理念，为课程改革勾画美好蓝图。“师者传道授业解惑者也”，“一日为师终身为父”，这些理念扼杀了学生的创新心灵，泯灭了学生的理念。所以，新课程改革要以“学生为本”，要求教师放下“师道尊严”的架子去尊重每一个学生的生命与价值，以赏识的眼光看待每一个学生，相信每一个学生的潜力。作为教师，要为学生创造一个张扬个性的场所，使学生在良好状态下学习，促进其全面发展。因而，作为一名校长，就应该严格要求教师学习新课程，理解新课程，把握新课程，走进新课程。(3)推进校本教研，加强科研。课程改革强调理论下的实践研究，既要注重解决实际问题，又要注重经验总结、理论提升、规律探寻和教师的成长，只有这样才能保证新课程改革的深度和广度，推动课程改革的进一步发展。

三、建设强有力的师资队伍

(1)增强对教师队伍建设的普遍性认识。教学质量是学校生存和发展的生命线，而教师队伍整体素质的高低则起决定性作用。因而把建立一支高素质、相对稳定的教师队伍作为学校最重要的工作之一，常抓不懈。(2)竞聘上岗，把好教师“入口关”。教师的选拔和招聘工作，必须结合实际情况制定招教标准，面向社会公开招聘，实行竞聘上岗、择优录取。(3)积极开展师德教育和业务培训工作，不断提高教师队伍整体素质，具体要求:广泛开展各项活动，增进教师能力培养，拓展视野;开展师德教育，提高教师的师德水平和业务能力，培养爱岗敬业精神;注重中青年教师成长。通过“走出去，请进来”以老带新，高级教师培训中青年教师，促进学校教研工作水平和专业教师成长;以培训为主要途径，全面提高教师队伍整体水平。(4)以人为本，实行科学化管理。良好的人文环境是吸引教师的重要因素，建立科学的教师考核评价体系是推行科学管理的有效途径。实践中，学校必须做到:第一，把民主原则引入教师管理工作，在建立和完善管理制度的同时，重视了以事业凝聚人，用纪律教育人，以良好的环境留住人，以发展目标激励人。第二，推行量化管理和情感渗透相结合的管理模式，重在过程管理，把教师日常工作作为主要考核内容，各个细节不留空白，每项工作实行量化积分，以此为评优、晋级的依据。

四、创新管理理念

(1)思想管理。它是构建学校管理的前提。思想管理的关键就是要提高教师的思想意识，转变教师陈旧的教育观念，确定全面发展的素质教育思想。(2)制度管理。它是构建学校管理的基础。制度本身是一种文化的体现，它凝聚了校长在管理实践中的思想、原则、方法和手段。它把素质教育的思想具体细化到办学目标、队伍建设、德育管理、课堂教学等各个环节之中，使学校的管理做到有章可循、有观可依，大大提高了学校的管理水平和工作效率。(3)人本管理。它是构建学校管理的核心。它强调对人的主观能动性的管理。人文管理要体现民主互动，注重自我实现。(4)科研管理。它是构建学校管理的方向。以科研促教研，以科研转变教师的教育观念。

总之，学校是生命的联合体，让学校的每一堵墙都唱歌。在这方土地上让学生、家长、老师一起自由地实现生命的意义。贡献我们的力量，用我们的热情，将和谐教育推向新的高峰。

作者:蒲城县翔村乡初级中学校长