在学校一定要做好学生

每个人都要有社会功能，是学生就要做个好学生。好学生的定义很简单：就是做一个学生该做的事情，让老师同学接纳你喜欢你。至于学习成绩，只要努力学习，成绩的好坏确实和智商有关系，而且智商是遗传的。我们最注重孩子的学习态度，学习方法都由他们自己来摸索建立。

三个孩子在校的学习，从来没有让我们操一点心，除了参加必要的SAT补习班（在他们爸爸的强压下），也没有额外地多花钱。他们每次都极为注意自己的学习成绩，认真对待每次考试。每年的家长老师见面会，都会变成孩子们的表彰大会。下面是我2004年参加完某次家长会的感想：

作为三个孩子的母亲，不仅要操持生活上的琐事，更重要的是要关注孩子们的教育问题。在每个人的成长过程中，老师起着非常关键性的作用。我自己的成长经历使我深信不疑老师的作用胜过父母。了解自己的孩子在老师心目中的地位是关心孩子教育的重要环节。

在国内，老大上单位的幼儿园也没有什么家长老师见面制度。对孩子在幼儿园的表现也只能从与老师只言片语中了解。到了瑞典，老大从上幼儿园到小学，年年有老师家长见面会。他们很重视这样的交流会，专门请汉语翻译，细细讲解孩子的表现。从吃饭到游戏以及性格，面面俱到。从老师那里我知道了儿子有领导才能，他能把所有的孩子组织起来做游戏。我问是不是因为他大，老师说比他大的也服从他的指挥。主要是他有主意，聪明。每每这样的见面会让我高兴不已。老公是个沉得住气的人，总是说所有的中国孩子都一样，而且外国人不说孩子的坏话。我颇不以为然，就算都好我也高兴，而且还告诉儿子我高兴的心情。至于外国人不说孩子的坏话我不同意，这样兴师动众的见面会（停课两个半天，老师加班到半夜）不可能就只说好的不说坏的。后来到了北美，这样的形式一直延续着。老师对儿子的赞美使我心中充满了感激，感谢上天赐予我这样的好儿子，感谢老师们的辛勤劳动。

老二因为从小身体很弱，一直没有上过幼儿园。直到上学前班我们才有了和老师接触的机会。那时是在蒙特利尔学校讲法语，老二常因为不懂法语而做错题。他不懂时不问老师只问同学。但在老师眼里他仍然是个很好的学生。

到了美国，每一学年的开始，都会请家长去返校夜（back to school night）。我的同事总笑我一晚上跑小学，一晚上又要去高中的事实，警告我最好不要把对小学老师讲的话讲给高中老师听。给我印象最深的是高中的返校夜。家长们人手一份自己孩子的课程表，每个教室都要跑一遍。因为老大选的课程，每天要跑很多的路，甚至从一栋楼跑到另外一栋楼，这真让我见识了美国高中的气派。见过老大的所有老师，了解了所有的上课程序，回到家再和他讨论对他老师的印象。能有机会和他探讨一些学校的事情，我感到很欣慰。

小学的返校夜，相对来说比较简单。校长介绍一下老师，然后家长去孩子们的教室，一个老师既教英语又教数学。老二是个“天才”学生，数学到另外一个教室去上，还有一门专门为“天才”学生设立的课程。

每年的十一月中旬，学校给家长发送成绩单。小学直接由学生带回家，高中通过邮局寄给家长。每年老二的成绩都令人骄傲。老大高中一年级时英语得了76分。我感到担忧，于是让老大和英语老师定了时间，我要去了解一下原因。老师不明白我为什么要担心，说老大是个非常优秀的学生，因为他一直学法语，还不太熟悉英语写作的技巧，他会追上来的。果然，在以后的几年里，他一直都在修大学英语（AP ENGLISH）。看老大的成绩单，我有中彩的感觉。老师的评语使我很兴奋，所以我一直也没有什么问题去找任何一科的老师。直到今年十一月份，我决定去见老大的意大利语老师。当老大和老师约时间时，老师感到很奇怪，问老大我要见她的原因（老大的意大利语是100分）。傻小子当然说不出一二三来，回来问我为什么。我告诉他，因为他总是讲意大利语老师的好话，我想见见真人。其实我有自己的目的，我见过这个老师，她很年轻，在我的印象中也就是刚踏出校门的学生。美国高中和大学差不多，学生都很成熟，老大这么热衷上意大利语课，该不会是看上了那个小姑娘。后来，从儿子那里得知，老师的年纪并不小了。老公说我心眼脏，但我不能不防。即使只是了解一下儿子喜欢什么样的人，也是很值得的。

2004年11月23日，晚上7点至7点半，我和老公先见了老二的两个老师，我们又一次复习了一遍赞美学生的英语单词，直到老师说她没有更好的英语单词来描绘了。我又一次兴奋不已，老公又一次沉着地重申中国孩子都一样的道理。

我和意大利语老师见面的时间是8点，在高中的图书馆。果然不出我所料，这个老师是个非常有活力的姑娘。我告诉她因为她的意大利语课，儿子甚至不喜欢我做的饭而只喜欢意大利面条。她为我的幽默而大笑。她告诉我，不仅是她，所有教过老大外语（包括法语、西班牙语）的老师都认为他是一个不可多得的学生。他谦虚的美德尤其使他更受欢迎，他在语言上非常有天赋，能触类旁通。老师对我说，“记住，无论你做了什么，都是正确的，我希望我的儿子会像你的一样”。最后一句话使我更开心，她没有说希望她的男朋友像老大一样。

我家小三儿一直是姥姥带着，没有捞到机会去幼儿园。今年上了中文学校的学前班，因为他的老师是我的同事，自然也在一起讨论小三儿的表现。他很聪明，但不太合群。只和熟悉的同学交流，我想将来随着年龄的增长会好的。

我很欣慰，因为儿子们在老师们眼里个个都是好样的，我们对孩子的中文学习十分重视，尽管由于环境的局限性，孩子平时不用读写，忘得光光的，我们还是一直坚持和孩子们用中文交流。在国外这些年，我一直致力于中文教学。有十二年的时间，每个周末我都在中文学校教孩子们学中文。后来，我又教西人的孩子学中文。我严格遵守不和孩子讲英语的原则。我的三个孩子和我一起在中文学校学习成长。

高中四年，孩子们变化非常大，这是和美国的教育体系分不开的。高中不仅是为上大学做准备，更是为学生走向社会打基础。孩子们不仅学文化，最让我们欣慰的是，他们在这四年里，社交能力、领导能力都得到大大提高。

老大以全年级第三名的成绩毕业，荣获高中学校语言部的奖学金，被康奈尔大学录取，以GPA4.0 的成绩得到计算机和语言学的双学士学位。老二以全年级第二名的成绩，11门AP课，取得各种州立和国家级的奖项，并在白宫受到奥巴马总统的接见，最终，以一次就考了SAT 2400分的好成绩在2013年被哈佛提前录取。老三还在上高中10年级，自己非常有计划地学习和工作，做哥哥们没做过的事情，利用假期打工。

我始终认为，一个有想法又有自控力的孩子无论到哪里上学，都会有很好的未来。一个好的父母就是为孩子将来的独立打下好的基础！而这基础就是好的生活与学习习惯及独立思考的习惯。

赵燕春，本科就读于北京大学图书馆学情报学系，后于日本图书馆情报大学获情报学硕士学位。现为美国新泽西州21世纪房地产公司西温莎办公室房地产经纪，专精大普林斯顿学区房的买卖出租及投资业务。育有两子。两个儿子均幼年随父母来美，经历美国幼儿园、小学、中学及大学教育。大儿子毕业于美国康奈尔大学，现在美国高科技公司任职。小儿子目前就读于美国杜克大学本科二年级。