让我们的心灵更灿烂
“我的课外生活”是近三年来温州小作家联谊会在中小学发起的一项征文大赛活动。每年一次，逢秋举行，自由投稿，题材不限。大赛开展以来，写作教学界认为这是冲向平静沙滩的大潮，是向当代中小学卷来的强劲热风。尽管我并不十分认同这一表述，但从“我的课外生活”对青少年写作的影响来看，应当说斯言并不为过。能够说明问题的是不仅在短短三年里其参赛率与覆盖面从两千多人、几十所学校，迅速扩大至近万余学生与上百所学校这样的态势，更重要的是它使上千名视写作为难题的青少年走向了优秀作文颁奖大会领奖台。针对获奖作文生动丰富的内容与自然感人的语言，当时作为评委会代表的我向家长们说：“课外生活之所以会写好，在于它开启了学生自由的心灵。一个孩子离开了课堂、走向属于自己的自由天地，其心灵必然是灿烂的！人只有在心灵自由的状态下，才会写出鲜活的文章。”今天面对从第三届大赛近万篇的参赛作品中选出的获奖习作，更加有感于这些淳朴孩子们心灵之绚丽。
许多善良的家长长期以来认为，把孩子送到一个由严格的老师教育的名校中去，孩子必会写出好文章、必会成大才。殊不知还有更好的学校和老师，那就是社会与生活本身。再好的学校也只是社会与生活的一部分，如果把孩子从社会与生活中隔绝开来，剥夺他们参与社会与自由生活的权利，则他们便不会有丰润的心灵，当然也找不到可写的题材。硬写出来的只能是枯萎的东西、造作的内容了。
精彩空间———“我的课外生活”征文大赛获奖作品选的出版令我们看到了一种希望，让初学写作而陷入“无话可说”“没东西可写”的僵死困境的孩子们打开心灵门户。
本书将入选的500多篇习作按内容编为六个大类，只是为了方便阅读，并不等于说课外生活的题材仅止于此。从每一辑中我们会发现孩子们在相近的生活视域中写出了几十种完全不一样的思想内容，表达了无限多样的心灵世界，而这也正是所有从事青少年写作指导的执教者所企望的。
愿每一个渴望写作的孩子从广阔而无限丰富的社会生活中汲取题材，让每一颗心灵走向自由、走向灿烂的天地。
宋乐稣
2014年5月
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