勤劳节俭是传家宝

勤劳节俭是传家宝

现在，很多家庭生活富足，家长愿意给孩子多花钱，让孩子吃最贵的最好的，穿名牌的漂亮的，用精美高档的，玩花钱最多的，好像钱花得越多，孩子越满足，将来的发展就越好。家长们忘记了“成由勤俭败由奢”的道理，从小就让孩子大手大脚，胡乱花费，恐怕将来也只能培养出只会吃喝玩乐，贪图享乐，懒惰自私的败家子。这样的孩子只会坐享其成，根本没有独立性可言。

瑞士是一个富裕的国家，年人均可支配收入高达2.7521万欧元。然而，在这个富有的国度里，人们花钱不但从来不会大手大脚，还以节俭闻名于世。瑞士人常说：我们没有资源，有的只是一双勤劳的手，既然是靠一双手挣来的财富，就没有理由不好好珍惜。瑞士人这样说，也是这样做的。瑞士人完全有条件买奔驰或宝马汽车，但在瑞士公路上行驶的大多是丰田、雪铁龙、大众等这类普及型汽车。瑞士是手表王国，所产的劳力士、梅花、英纳格、雷达和欧米茄等品牌手表名扬全球，但他们自己大多使用普通手表，有的甚至戴塑料电子表。

英国也很富有，可富裕的英国人却十分的小气，甚至不肯多用一张纸，所有大学的纸都是正反面书写的。英国的中小学生也不需要买课本，他们一般使用上一年级学生留下的课本，既减轻了家长的负担，每年还节省了大量印教材的纸张。英国家庭一般都有洗碗机，但他们只在周末或人多时用，以节约资源，保护环境。

与英国相比起来美国更富一些，但富裕的美国人生活上也很节俭。美国人请客时，从来不要指望能吃到“满汉全席”，他们最多给客人叫一块牛排或一片肉饼，另外再搭配一些青菜沙拉。

与前面几个国家相比，中国还远远落在后面。但是中国的独生子女多数不懂得节俭，乱花钱、铺张浪费的现象相当严重。学校里常有孩子捡到同学丢失的东西，铅笔、橡皮、衣服等，但却很少有人去报失或认领。有些家长不但迁就孩子花钱，自己也存在不合理的消费心理——攀比、从众、追时髦、喜新厌旧等。这不仅是物质和资源的极大浪费，也会潜移默化地影响孩子的价值观、人生观和道德观。很多孩子只知道花钱，却完全不懂得父母的辛劳，自私任性，贪图享受，不思进取。由此可见，尽管我们的生活条件富足了，勤劳节俭的美德仍然不能丢。

从小培养孩子勤劳节俭的习惯是十分重要的，问题不在于有没有钱给孩子，而在于让孩子从小了解生活的不易，做好将来独立生活的准备。对于孩子在消费上攀比成风，在生活中铺张浪费的现象，如果家长不加以引导，让孩子养成大手大脚的习惯，孩子将来很容易走上歪路。而培养孩子勤俭节约、吃苦耐劳的精神，不仅赋予孩子走上社会必备的最基本的生存技能，还会激发孩子养成独立自主的习惯，让孩子在今后的生活中能积极主动地去面对生活的各个方面。

既然勤劳节俭是传家宝，那么该如何让它在孩子的身上得以继承和发扬呢？

首先，家长是孩子的一面镜子，因此，家长应该从认识到行为都给孩子做出榜样，用自己的勤劳节俭行为影响孩子，用自己艰苦朴素的作风感染孩子。日常生活中，父母注意节约用水，洗手时，把水流拧到最小，孩子也会这样去做。父母在生活中不讲究吃穿，不贪图享受，不讲排场，不赶时髦，不乱花钱，孩子同样也会渐渐养成习惯。

其次，帮助孩子克服乱花钱的习惯，培养孩子的理财意识。许多父母特别是一些老人对孩子宠爱有加，有求必应。长期的不劳而获，让孩子养成随便花钱，随意浪费的习惯，他们不懂节俭，也不懂为什么要节俭。孩子的印象只有：只要我说买，父母就得买。即便家里很有钱，也不能如此放任孩子，这样做只会增加孩子贪婪的欲望，最终害了孩子。正确的做法是，教会孩子如何买东西，如何用钱，如何选择自己所需要的物品。孩子的零用钱、压岁钱可以计划使用，适当积累。让孩子在用钱、存钱的过程中，养成节俭的品质。

再次，克服孩子的攀比心理，这在培养孩子勤劳节俭品质的过程中十分重要。要让孩子明白应该攀比什么，不应该攀比什么。孩子们在一起，互相攀比的心理必然存在。引导孩子在学习、劳动、品德上与人进行攀比，不要一味地盯紧谁穿什么样的新衣服了，谁换成多功能文具盒了这种华而不实的东西。孩子们向往新鲜事物的想法都是正常的，关键是父母如何引导。如果家长一味地满足孩子的欲望，只会助长孩子的攀比风气。家长应该学会说不，不让孩子在物质满足方面有高于其他孩子的心理。

最后，让孩子从小参加力所能及的劳动，教会孩子做家务，并让孩子承担一部分家务。让孩子在劳动中明白吃的、穿的、用的都来之不易，是父母辛辛苦苦挣钱换来的。通过做家务，孩子既能体验成功的喜悦，又能拓展认知领域。所以，当孩子主动要求做家务时，父母不要用“你干不好”、“你还是去做作业吧”、“你还小”等话语回绝，错过培养孩子勤劳品质的最佳机会。

心灵悟语

中华民族历来崇尚勤劳节俭，反对好逸恶劳，奢侈浪费，把“勤俭”作为立身的美德、持家的准则、治国的法宝。古往今来，勤劳节俭的人总是受到人们的尊敬和爱戴。勤劳创造财富，节俭聚敛财富，勤劳节俭是事业成功的保证。