排队或围圈讨论

排队是一种有趣的活动，学生们可以离开座位，在课堂上与很多人进行交流，相互促进。排队讨论和围圈讨论是两种类似的活动。哪一种最适合你，取决于你的课堂环境，因为这两种活动在本质上是一回事。每一种都是在活动的过程中，让你的学生们进行随机组合。第一次组织排队讨论的时候，学生们或许会有一点困惑，但是一旦他们知道了该如何去做，之后的活动就将如行云流水般流畅。

使用方法

1. 准备适合学生结对讨论的问题或提示。当我们进行这项活动时，通常会给学生时间去浏览问题，快速笔记，然后带着他们的笔记本去参加讨论，作为参考。

2. 让学生们站成平行的两排，或者围成两个同心圆，两边人数相等。让学生们转过去，面对对面一排或者一圈的同学。如果有一间大教室的话，你可以让学生们全部围在一个内圈-外圈中，以便学生们可以更好地进行互动。

3. 让学生们就第一条提示进行讨论。

4. 一轮讨论结束，用铃声或者其他方式发出信号，提醒大家。让学生们感谢彼此的讨论对象，然后让其中一排或者一圈的同学整体向左移动两步，这样每个学生面对的就是一个新的讨论对象了。

5. 在学生们进行交流的时候，老师一定要来回走动，聆听他们的讨论。这样做，你可以感受到学生们对同一个问题的不同层次的理解，并了解大家讨论的简要情况。

如何确保高层次思考

要避免提问字面上的问题，或者那些对事实的提问。如果问题只需要很简短的答案的话，你的排队讨论，就必然是失败的。在排队讨论中，你想要听到学生们热烈的讨论、各种不同的观点、个人见解或者有根据的判断。所以你使用的问题和提示，应该是需要学生们进行讨论、联系和推理的。

当你把问题写出来的时候，要想想学生们所学的这些知识对他们个人会产生怎样的影响，对社会、对整个世界又会产生什么样的影响？这些内容对一般人的生活有何启示？这个单元的主要观点是什么？一旦你弄清了自己的观点，想想是哪些内容使你产生了这样的观点，并结合它们进行提问。你可以使用这样的问题开头：“你们对X有什么看法？解释你为什么会有这种看法。”“X可以通过哪些方式影响Y？”努力调动起学生们对这个话题的热情，不要把话题扯上个人隐私，避免提问有政治纠纷的问题。

开始运用

这种全员参与技巧，不仅可以带来运动的好处，还是一种非常棒的现场活动，你可以用它来了解学生们对某些问题的反应如何。假设你已经在课堂上或者作业中布置了一些思考题。如果使用排队讨论的方式回顾这些问题，是不是可以得到更多的反思和讨论？相比于简单地让学生们交作业或者结对思考，使用排队讨论作为一种替代方式，可以更好地收集学生们对问题的回应，还可以给学生们一个机会离开座位进行交流。