活动目标
1．能根据图片内容判断事物的发展顺序。
2．在故事接龙中获得美的享受，体验成功的喜悦。
3．培养幼儿的观察能力，提高幼儿的想象力。
活动准备
1．教师准备:按照学前班教材《语言》下册第6～7页制作教学挂图。
2．幼儿准备:学前班教材《语言》下册第6～7页。
活动过程
◎讲述:我的一天。
1．教师结合自己每天的生活和工作情况，按照时间顺序有条理地向幼儿讲一讲自己一天的活动内容。在讲述的过程中引导幼儿体会每个活动的时间顺序，初步建立幼儿的时间观念。
2．教师引导幼儿用同样的方法向其他幼儿讲述自己一天的生活和学习，锻炼幼儿的语言表达能力以及逻辑思维能力。
3．教师对语言表达较好的幼儿给予表扬，对表达不够流畅的幼儿及时给予提示、鼓励和指导，尽可能使每个幼儿都能清楚、简洁、有条理地表达自己的意思。
◎游戏:排序。
导入语:刚才大家都讲了自己的故事，现在让我们来看看教材中小朋友的故事，大家一起来看看到底发生了什么事情。
1．教师让幼儿打开学前班教材《语言》下册第6页和第7页，引导幼儿观察教材中的图画，启发幼儿思考，并猜猜发生了什么事情。
2．教师向幼儿讲述教材中故事的梗概，激发幼儿的兴趣，重点引导幼儿了解故事的发生顺序。
3．教师引导幼儿完整地叙述故事，提高幼儿的语言表达能力。
4．教师指导幼儿完成教材第6页中的故事接龙游戏，并鼓励幼儿再次按照自己所编的序号复述故事，检验是否正确。
◎看一看、连一连。
1．教师让幼儿打开学前班教材《语言》下册第7页，引导幼儿观察每个图片，并说一说图片的内容，然后鼓励幼儿按照事情发生的前后顺序将每张图片与相对应的数字连起来。
2．教师检验并指导幼儿完成教材第7页中的连线，激发幼儿学习的兴趣。
活动拓展
教师向幼儿讲故事，然后鼓励幼儿复述故事，并重点说一说故事的发展顺序。
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