怀念我的老师和记忆中的课堂

1953届学生　周静茹

我小学毕业的母校——东北育才学校，将迎来60岁生日，想起育才学校对我进行的知识教育、人格的培养、社会实践能力的提高，感慨很多，两年在校的读书学习生活、体育运动、校外参观和社会实践的精彩镜头，深深印在我的脑海，现在回忆每一个场景，都是美好享受。

两年只是历史长河的短暂一瞬，但它对我个人却是关键的两年，它是我人生的基础，它是我人生的起点，以后几十年的人生之路都是从那两年开始的。因此育才学校对我的教育，老师们在人格、知识、能力上对我的培养，同学间的帮助影响，师生间的深厚情谊，都让我终生不忘，永远怀念！

育才读书时教过我的老师有：胡肇兰老师教语文课，做我们班主任；肖先锐老师讲算术课；周乃瑞老师教自然课；崔启秦老师教历史、地理；李成玉老师教手工课；金迺珍老师教音乐课；马丽老师教美术课；秦福昌老师教体育课。

班主任胡肇兰老师

育才读书时班主任胡肇兰老师教我们语文课。胡老师个子不高，身材很好，漂亮的脸蛋上有一对大眼睛，还有一头直直的短发。我记忆中胡老师总爱穿一件花格上衣，笔挺的毛料裤子，脚穿一双褐色皮鞋，人显得特别精神，胡老师教语文课，给我印象最深的是她的板书，板书写的与其人一样，清秀、规矩、漂亮，这与她有一手好毛笔字分不开。（在安幼华作文上有朱红批语为证）

胡老师讲课干净利落，没有拖泥带水，更没有“哼哈”之类的语病，在她的语文课上总能留出时间让我们复习或写作业，我们特别喜欢她跟我们一起上自习课，因为她会在自习课上给我们读小说和讲童话故事。

胡老师不苟言笑，但她有慈母般的心，她关心每一个学生。我刚转班学习时各方面都很差，她叫同桌帮我学习，还专门指导我作文，经常教我阅读范文和少先报上的好文章，告诉我可随时向她请教语文课的问题，在胡老师耐心培养和同学帮助下我很快追上了同学的学习进度。胡老师还关心同学们思想情绪和心情变化，通过家访了解同学成长环境，周末她经常亲自带着不能回家的同学出去玩和购物。

自1953年小学毕业，一直没有胡老师的消息。我们班的同学四处寻找也没结果，直到2008年才从1951届同学赵德崑处找到胡老师电话，我立即与老师通了话，并写了长文介绍我及同学们的成长。今年6月我和赵德崑专程去长春看望了胡老师，胡老师已80岁了，身体不太好，但精神不错，笔耕不断，经常在老年刊物上看到她的作品，她仍像慈母那样关心着我们同学，关心着每个人的家庭生活，我们要谢谢胡老师，感谢她在我们少年时期给我们打下的语文基础，感谢她对我们人格的培养，我们祝她健康长寿！

算术老师肖先锐

肖老师在育才教我两年算术，我的数学最基础的知识可以说是肖老师给的。肖老师中等个，略显瘦，她着装得体、整洁。肖老师长着南方人脸型，操着一口湖南口音的普通话，但给人一种儒雅、大家风范。肖老师讲课时脸上表情总带着淡淡的微笑，让人感到非常亲切，肖老师讲得好是出了名的，所以来校听她课的人特别多，因此听肖老师的课实在是一种享受。

记得在我们学习“分数”这一节时，非常有趣，我记忆犹新，那天肖老师进入教室就把两块大饼和几个苹果放到讲台桌子上，把分数概念讲清后，让全体同学注意观看。她开始用刀切大饼和苹果，这饼有的一块切四份，有的切成八份，苹果切成几份的都有，然后分给同学们，同学们先不能吃，说对你拿的是几分之几才能入口，有的男生调皮，他们一分到手就吃了，后来回答不上来，弄得全班哈哈大笑，最后老师做总结。课堂吃饼、苹果让我永远记住，数学肖老师也让我永远怀念。

自然课老师周乃瑞

自然课是我小学最喜欢的课程，周老师是我最喜欢的老师之一，我课上课下都特爱向周老师提问题，我也佩服她，懂得那么多知识，那时作文“我长大做什么”时，我还扬言做小学五、六年级老师，要教小学自然课！

周老师是北京师范学校的毕业生，是北京人，讲话是一口标准的普通话。她上课总是穿着北京师范学校一身蓝校服，上衣紧领、紧袖，周老师穿着总特别精神，听她说因教自然课课堂上有演示实验，紧袖口衣服最利索合适。后来我在北京师范大学学过“教材、教法”其中有一章节专门讲教师的仪表、教态，回忆我的小学老师，我认为周乃瑞老师服装、教态最标准了。

我喜欢周老师的课，不仅是她的课讲得好，而且她的课上有许多有趣味的演示、表演。我记忆最深的学“电”知识一节课，老师先讲了电是如何发生的知识后，拿出一块玻璃板，把它架在两叠书本之间，离桌面约有7~8厘米，在玻璃下老师放上用多彩的手工纸剪的有2厘米大小的小人。周老师用一块白绸布在玻璃板上来回摩擦，只见小人上下跳舞，同学们都笑着鼓起掌来，这一演示我一直牢记，多次给小朋友和我的小孩演示过，我没有周老师剪小人的本领，有时只剪些花花的碎纸。

对自然课的记忆还有一次是1952年第一学期末口试。自然课期末进行口试，日期定在放暑假那天，有家长来接学生的那天，因考试现场有学校领导、班主任和个别家长参加，口试考场布置得很漂亮。主考老师、来宾和放考题的桌子都铺上了白布，摆了几盆鲜花。

同学们提前抽号排了顺序，考试那天首先进入考场的有五个同学。然后考完出来一个，再进考场一个。我不记得我的序列号了，反正等待时特别的紧张。但轮到我时心里平静许多，进去先向主考教师、来宾们行礼，然后去桌子上取题，那里共摆放着五个题纸，我选了一个题就坐下开始准备，准备好了举手示意，老师同意我回答问题后，就走上讲台，念出我抽出的题目：“绘图说明活塞的结构”，我很快在黑板上绘出活塞结构，并注明了各部位结构名称，还讲解做了个说明。老师提示我结构完整了吗？我没有看出问题，自信地说：“完整了。”后来老师给了成绩，我才看出图是有问题的，活塞上没画上有重物的压力。我太紧张了，老师宣布我只得4分，这种考试方法和这道题我一直没有忘记。

在我大学任教期间，经常在“植物分类”野外实习中，在植物解剖课的试验课考试中进行口试，可以说小学的这种教学方式，使我终生受益。

音乐课教师金迺珍

我的音乐知识、乐理水平、音乐听力和音乐欣赏水平都是育才小学老师培养的。在育才有标准音乐教室，教室内墙上挂有中外音乐家的照片和画像，我记忆中有聂耳的大照片。讲台旁靠窗户处有一架钢琴，教室后边放有手风琴、鼓、号、笛、二胡等乐器。

记得音乐教室在我们快毕业时已摆满了奖旗和奖杯，那都是老师和我们汗水的结晶，都是我们各种演唱演出比赛得的奖，还有儿童剧演出、乐器比赛得的奖。

在育才两年的音乐课，记忆中都是金迺珍老师教的，金老师身材苗条，面色干净，有一双漂亮的大眼睛。金老师的两条大辫子全校最长，足有一米长。她说起话来总是轻声细语，和蔼可亲。我们同学都喜欢她，爱上她的音乐课。金老师教音乐非常有水平，每节课先教我们发声和用气，教我们发声时如何做腹式呼吸，这样练声、唱歌既准又不累。我的嗓子不好，但在金老师的教育下，唱歌的音也是准的。老师教歌，我们总是先学谱子，把谱唱熟了，歌就唱准了，学会了。为此老师经常考我们听力，她弹一个曲子，让我哼唱出来。我想现在的“青年歌手大奖赛”也就是这个水平。到高年级老师又教我们五线谱。当时还留作业，在五线谱上画小蝌蚪，不过现在早忘了，只记得一个符号了。金老师经常把留声机搬到教室给我们放唱片听音乐，有古典的，有苏联的，告诉我们如何欣赏音乐。当时音乐课丰富多彩，还经常在音乐课上教授各种乐器，课上课后同学们分组练习，我当时对手风琴、二胡都发生了兴趣，可惜两样都只学会指法，而没拉出曲子。我现在音乐水平都是小学老师给的，我永远记得小学的音乐课，永远怀念音乐老师金迺珍。

两年的小学生活是丰富多彩的，有些虽被时间的长河淹没了，冲淡了，再无法复原起来，但能记忆于心的说出来还是让人激动与怀念！