回忆参加年高考

回忆参加1955年高考

1955届／朱扬顺

高考，对于我这个曾经的参加者，总有挥之不去的情结；对于我这个职业的教育者，常有对比性的思考。1955年，我是从扬州中学毕业走进考场的。高考的前前后后，仿佛就在昨天……

我校1955届高中年级有一个特点，那就是学生初中毕业后没有经过“中考”，而是在“站出来，让祖国挑选”的号召下，从五六所中学统分而来的。1952年，江苏省还分为苏南、苏北两个行政公署。建国之初，百废待举，人才尤缺。扬州经请示苏北行署决定，1952届初中毕业生由国家统分到普中、师范、工校、农校、财校等学校培养。扬中本届高中生扩为七个班，除原毕业于扬中的部分学生，还接纳了泰州和姜堰、黄桥、仪征、六合等中学的部分学生。据我所知，这样的生源组合，这样的统分方式仅此一届。

大家虽然来自不同的学校，但经过三年的冶炼，扬州中学固有的办学传统——校风正、学风严、师资强、基础实，继续得到发扬光大。

当时高中是不分文、理科的，高中阶段应开设的课程都要按照教学大纲、教学计划学完，既不准提前结束，更不准“走过场”。到五月初，进行毕业考试后，才可分科复习。学生平时尽管也有侧重，但绝不偏科。这正是扬中一贯坚持的，既以数理化见长，又以人文学科相成的办学特色。

这里仅举两个例子。一是我自己，爱好文科，但也想学医，直到报考前体检时，才知道由于我的腿疾而限考理工科，于是就毫不犹豫地报考了大学中文系。另一个例子是同届的一位蔡姓女同学，已经考取了山东大学历史系，后来因“莫须有”的政治原因，入学不久就被退回。翌年虽然予以平反，允许返校重读，但她毅然决定不学文科而重新报考医科，后被上海医学院录取。由此可见，扬中强调学生必须夯实基础、全面发展是多么重要。

高考的第一天清晨，我们七个班的毕业生列队在品字楼前的纪念塔下。抬望眼，迎面就是庄严的树人堂，一种使命感油然而生。这时张卓如校长登上灯塔前的台阶，作了考前动员。张校长说：“同学们，是向祖国汇报成绩，为母校争光的时候了！祝你们成功！出发！”动员令简短有力，情真意切。于是兵分两路，文科考生向苏北农学院，理科考生向苏北师专浩浩荡荡地挺进！队伍中还不时响起“当祖国需要的时候”的壮志歌声。

当时，大家的心情虽然激动，但无所谓紧张。这一方面是同学们有备而来，底气足、信心高，另一方面是当时的社会环境还比较宽松，还没有形成“千军万马过独木桥”的态势。何况，这一届同学是从一解放就入读初一，中学六年接受的是“生在春风里，长在红旗下”的时代教育，爱国情操日益增长，报国壮志激荡胸怀。后来同学们常常这样的回忆当年：初中毕业统分的时候，爱国的热情是燃烧的火；高中毕业高考的时候，报国的志向是专家的梦！

果然，同学们不负厚望，大学录取率高达90%以上。升入北大、清华等名牌大学的不下数十人；仅我们高三（6）班被选为留苏预备生的就有4人。各班落榜的寥寥无几，而且大都不是成绩达不到，却是政治不合格，比如有所谓“杀、关、管”的亲属。有什么办法呢，这就是那个时代特有的烙印嘛！

我们收到录取通知书后，即赶往学校办两件事：一是办理有关手续，领取赴校路费。当时国家给经济困难学生不仅在校学习有助学金，而且赴校报到有路费补助。我被录取到厦门大学，因鹰厦铁路尚未建成，交通困难，所以路费补助是最高的。听说去哈尔滨一带的也比较高。

二是想与老师们道别，向他们表达谢意。可惜那年暑期，老师们正被集中起来搞“肃反”运动，没能见面。千言万语无从表达，同学们怅然若失，只得凄婉而去。

而今五六十年过去了，高考经受着历史的风雨依然在进行中。可是原来所赋予的功能却往往被非正常因素影响着、折腾着，学生的超负，家长的奢望，社会的热炒，导向的摇摆和改革的无奈……这些都使我们更加怀念和思考那时的母校、那年的高考。