我们如何向霍金表达敬意

14．我们如何向霍金表达敬意

著名物理学家史蒂芬·霍金来北京了，并在人民大会堂演讲《宇宙的起源》。在此之前，香港就因霍金的到来而掀起了世界杯之外的另一股热潮。是霍金，将我们的目光引向那浩瀚神秘的宇宙，激发我们对于未知世界的浓烈兴趣。

宇宙离我们很远，也很近。说很远，是因为它的广袤一次又一次对我们有限的想象力构成考验；说很近，是因为它最终指向了这样一个恒久的命题：我们从哪里来？我们为什么在这里？霍金，这个毕生研究黑洞和宇宙起源大爆炸原理、有当代爱因斯坦之称的科学巨人，尽管患有严重肌萎缩性脊髓侧索硬化症，只能通过电脑语音合成器表达思想，却让我们在一步步了解宇宙的同时也一步步更多地了解了自己。

霍金之所以拥有如此广泛的声誉，除了他以残障之躯却通过惊人毅力达到了奇迹般的科学高度之外，还因为他尝试尽可能通过深入浅出的方法，使那些高深莫测的理论易于为大众所理解。他的《时间简史》销售量高达2500万册，成为关于量子物理学与相对论最畅销的书籍；而《果壳中的宇宙》，光看这个比喻形象、不乏诗意的书名，就能给人带来一种阅读的冲动。从这个角度讲，霍金还是一位十分杰出的科普工作者。

事实上，霍金每一次来中国，都能在这块古老的东方土地上掀起一股“霍金热”。也许，霍金的报告不可能每个人都能完全听懂，但它可以在我们中间传播普及科学精神。在这样一个价值多元的时代，“霍金热”让我们看到了人们内心深处对科学的一种根深蒂固的向往。的确，从文明的进化史来看，正是科学最直接地推动了人类的进步，是伽利略、牛顿、爱因斯坦这样的科学家们使人类一次次长大。今天，对我们来说，培养公众的科学精神，提升公众的科学素质，也正是一个越来越重要而迫切的现实。

从科普周到全国青少年科技创新大赛，从各种各样的科技夏令营、奥林匹克科学竞赛到越来越多的科普展览场馆，我们的科普活动日益有声有色。具体到深圳来说，科技创新教育一直是深圳教育的一大特色，中小学生多次在全国以及国际科技创新大赛上获奖。但必须看到，与一些发达国家比较，我们的公众科学素养仍存在较大差距。据调查，2001年中国公众的科学素养水平为1.4%，而美国公众的科学素养在1990年就达到了6.9%。

对此，我们必须有一种时不我待的追赶意识。霍金的演讲是短暂的，但我们希望“霍金热”不应是短暂的，不应成为一时的谈资后便烟消云散。将“霍金热”当成亲近科学的契机，将“追星热”升华为持久的“科学热”，这才是我们向霍金表达敬意的最好方式。