【摘要】：考试不是为了分数，而是为了促进学生学习的进步;考试不是为了成绩，而是为了促进学生能力的提高;考试不是为了名次，而是为了促进学生全面的发展。现代教育观点认为，考试是促进学生智能发展的环节之一，是培养和发展学生思维能力、创造精神和增强自学能力的过程。很多学生认为考试的目的就是为了区别分数的高低、成绩的好差、名次的前后，使考试的作用黯淡无光。
93．考试不是为了分数
考试不是为了分数，而是为了促进学生学习的进步;考试不是为了成绩，而是为了促进学生能力的提高;考试不是为了名次，而是为了促进学生全面的发展。
［诠释］
传统教育观念认为，考试是对学生的知识与技能进行阶段性和总结性的检查与评价。现代教育观点认为，考试是促进学生智能发展的环节之一，是培养和发展学生思维能力、创造精神和增强自学能力的过程。教育心理学主张，考试是激励学生学习兴趣和进取精神的有效手段之一。现代学校管理学指出，考试是管理过程(即计划、实施、检查、总结)中后两个环节的主要手段和重要依据。可见，考试是学校教学过程的重要内容，分数是衡量一个学生学习状态的尺度。无论从哪个视角来看，学校考试都是为了促进学生学习进步、能力提高、全面发展的手段，而不是目的。
然而长期以来，我国中小学的考试却弱化了考试的“手段”功能，强化了考试的“目的”性。第一，把学生引向为考试而学习的歧途。很多学生认为考试的目的就是为了区别分数的高低、成绩的好差、名次的前后，使考试的作用黯淡无光。第二，把教师引向为考试而教学的误区。很多学校仍存在按成绩排队、以分数论成败的现象，使考试的功能荡然无存。
教育离不开考试，但教育绝不只是为了考试。因此，我们要正确认识考试，恰当运用考试，科学分析考试。
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