了解学生，知法善用

了解学生，知法善用

宋健伟

班主任工作是一项复杂而艰巨的工程，其复杂性和艰难性就如同需要带领一队即将上阵的士兵，如何让士兵在战斗时能将自身的优点发挥到极致、如何将士兵高昂的斗志和无畏的勇气调动起来、如何让士兵能全身心参加战斗，都是班主任工作的要求。经过一段时间班主任工作的洗礼，我认为班主任工作的成与败在于“了解学生，知法善用”，对此，我有以下几点感悟。

首先，班主任应本着一视同仁的态度去对待每一位学生，对班级的认识应当从全局性出发，不可能所有的学生都是学习的佼佼者，也不可能所有的学生都一无是处。班主任对此有清醒的认识是平等对待每个学生的基础，对日后班级管理工作、教学工作的开展有极大的帮助。

其次，教师职业多样化的特性也决定了班主任角色的多样化。班主任角色的多样化是指班主任在开展工作时的角色是多样的。班主任在面对学生的时候角色可以是师长、可以是朋友、也可以是亲人，面对不同的学生应当因材施教、因地制宜地选择合适的角色和角度了解学生、开展工作。例如，我班有位学生，在我刚接班不久时经常迟到并且在课堂睡觉，不仅耽误了自身的学业进度，也诱发了不良的课堂风气，甚至影响了教师的正常教学。针对这一情况，我多次与该同学面谈，但都是以师长的身份，谈话内容和态度也多以教育和教导为主，而忽视了造成其不良行为的原因，缺乏从朋友、亲人的角度深入探寻原因，挖掘其自省自觉意识，从而改正缺点。因此，谈话的结果不甚理想。经过反思，我意识到了也许自己的角色应该换换，于是我尝试着换个角色换个角度重新接触这个学生，把自己的角色转换确实有意想不到的效果，我不再以长辈和教师的身份面对他使他的压力小了许多，我把我的故事讲给他听使他对我也有了与以往不同的认识，经过几次畅谈后我了解到他上课睡觉并不是不尊重老师，有意哗众取宠扰乱课堂秩序，而是作息不规律，每晚在家用手机上网严重影响睡眠。而后我立即与学生的家长进行沟通，建议家长与同学达成协议，由父母先将其手机收缴保管，逐步控制其上网的时间和次数，慢慢的他的作息时间也逐步恢复正常，上学不迟到了，课堂睡觉的次数也明显减少，各项常规较以前有了显著的提高。这个案例让我真正明白怎样和学生进行有效的交流和沟通。

了解学生的角色很多，还有一次作为学生读者的我有着特别深刻的感触:我班有一名学生，不知出于什么原因，平时见我时总是对我视而不见，作为班主任的我，心中很不是滋味儿。我很想知道原因是什么，也许在他眼里我的存在是不合理的。有一次我无意中看到一本收录学生原创文章的文汇，我发现有一篇是他所写的文章，就认真读起来。在这片文章中，我读出了一些他的个性，也读出了他的性格，他的性格犹如鹤立鸡群的高傲但也有让人怜悯的孤芳自赏情怀，这样的性格必然会造成他与家长、师长间的沟通存在障碍。于是，我以此为突破口，做足了功课，利用几个晚自习的时间主动与其交流，帮他分析他的性格的优点和劣势，并给予了他一些和家人沟通交流的意见，他对我如此了解他的个性十分诧异，从那一刻我看到了他眼中似乎很久未曾释放的心绪，我对他个性分析和给予建议的举动让他深深感动。他也对我敞开了心扉，这是一次顺畅的心灵沟通。此后每当他遇见我都会大声地说“宋老师好”，我想我既是他的老师，也是他的读者，只要在适当的情景中扮演合适的角色，了解学生也并不难。

还有，当学生犯错误时，如何让其意识到自己的错误并且自觉改正，这就需要班主任的宽容态度和正确引导。所谓，亲其师、信其道。对待学生，有时需要的不仅是深厚的学术功底和教育技巧，而是耐心、细心和恒心。有一次，我遇到一名经常迟到的同学，当我向他了解情况时，他居然说:“老师，你抓到我也不能升官发财，何必呢?还不如放过我”。听到这话时，我心中满是怒火，作为班主任的职责是监督和督促好班级每个学生的常规和学习工作，我每天守候在教室督促考勤工作，不是为了升官和发财，而是为了保证班级有良好的教学和学习秩序，这就是我的职责。可是，在学生眼中我，却被看成是通过督促考勤来谋取名利。我虽然很恼火，但我知道与其严厉批评，不如晓之以理、动之以情，让他真正认识到自己的错误。我告诉他:“我记你迟到，确实发不了财，领导也不会表扬啊，而且还要批评我班上的同学纪律观念差。既然你都知道了，那你说说，我做着吃力不讨好的事是为什么呢?”这时他没有说话，我接着告诉他，这一切是为了避免学生违反纪律，帮他们养成良好的习惯，营造出好的班级氛围。他思索了很久对我说，原来他一直以为老师督促考勤工作是为难他，现在终于明白不是这样了。我想这次他是真的意识到自己的错误了，此后他上课出勤的情况好了很多。有时班主任更需要的是包容，应当意识到即使是高中生，与成人还是有质的区别。况且，良好的行为习惯不是一蹴而就的，需要长时间的磨砺和培养，这就需要老师以博大的胸怀去包容，通过榜样和教导，挖掘学生的羞愧感和知耻心，帮助他们不断从内心去自省，去发现自身的不足学会认识自己学会改变自己。

了解学生，知法善用对与班级管理工作往往能起到积极的作用。除了“了解学生，知法善用”外，班级管理工作还需要班主任以饱满的热情去对待，用甘于奉献的精神去实践。对我而言班级管理还有很长的路要走，吾将尽心尽力而求索。

让我们一同努力，争取在让学生既畏又敬的基础上，赢得同学们的衷心爱戴。