花开的声音，你听见过吗

花开的声音，你听见过吗?

杨溪乡中心学校　徐海燕

老师是辛勤的园丁，培育着祖国的花朵!亲爱的老师，在培育花朵的过程中，你是否听见过花开的声音?我曾听见过花开的声音，那种感觉是美妙的!

彤彤是个文静又内向的小女孩。她从不会主动和同学搭话;就算别人主动跟她说话，她也只是简单地回答几个字，或者干脆只是点头或摇头。这时你会很容易地发现她的脸变红了，可能是因为害羞吧。

课堂上的彤彤更是只沉默的羔羊!

那一节，我们要学习三个复韵母ai、ei、ui。在教ui的时候，我意外地有了最大的收获——彤彤不再是沉默的羔羊了。

我拿出事先准备好的教具:一条长长的黄围巾和一顶带有圆形吊物的帽子。因为韵母ui很容易和iu相混淆，所以我打算像课本插图中的小女孩一样，用围巾和帽子再现ui的形，给孩子们留下深刻的印象。

“孩子们，冬天到了，天气很冷，戴上帽子和围巾就暖和多了。老师先给谁带呢?”我举着教具问。

“我，我，我……”孩子们兴奋极了，都想上台来戴上老师的礼物。

我迅速地扫视了一遍教室，发现只有彤彤一人没有举手，但我却发现了她目光中的渴望。当她发现到我正注视着她时，又迅速地低下了头，那种强烈的渴望又迅速地被紧张和害羞取代。我特意把目光停留在她身上，足足有10秒钟，因为我想等待，等待再次遇到那渴望的眼神……

孩子们依然兴奋地嚷着，争先恐后地想上台试戴老师的礼物。

“陈淑芬，请你吧!”我挑了一位活泼可爱的女孩上台。

我帮她戴好之后，问:“你们仔细瞧，围巾和帽子变成了什么呀?”

“ui。”声音响亮而兴奋，“围巾绕在脖子上变成u，旁边一条尾巴竖下来和帽子上的吊球组成i。”

“ui是由哪两个字母宝宝组成的?谁在前面谁在后面?”

“ui是由u和i组成的，u在前，i在后。”孩子们更兴奋了，异口同声地回答着。

我发现这异口同声中也有彤彤的参与，于是我灵机一动，走到彤彤的身边说:“你们瞧，陈淑芬戴上老师的礼物多漂亮呀。彤彤，你戴上一定会更漂亮的。愿不愿意戴给老师看呢?”

彤彤只是微微一笑。也许是看到别人戴着很漂亮，也许是自己确实很想上台戴一戴……

总之，她默许了。我高兴极了，迫不及待地牵着她的手走上讲台，生怕她又因为害羞而逃避，因而失去了这次机会!

“来，老师帮你戴上!”就这样，彤彤第一次走上了讲台，“同学们，彤彤漂亮吗?”

“漂亮!”孩子们羡慕地喊道。

“这就是复韵母……”我指着彤彤的造型再次问同学们。

“ui。”

“谁能编一句儿歌送给ui宝宝?”我穷问不舍，因为我习惯让孩子们用儿歌的方法记住拼音字母。我一边问一边摸着彤彤的围巾提示道:“这是什么?”

真没想到，第一个抢着回答的居然是彤彤，“围巾围巾ui ui ui。”这是她第一次一个人发言!

“说得真棒!”我情不自禁地抚摸着她的头，“能不能再大声地说给同学们听?”我想趁热打铁，帮她彻底克服课堂上的紧张和害怕的情绪。

“……”沉默了几秒钟。

“你一定行的，围巾……”我一边鼓励一边引导着她说。

“围巾围巾ui ui ui。”

我再次为她的成功情不自禁地鼓起了掌，接着教室里也响起了一片掌声。孩子们都在分享她成功的喜悦!我也像孩子们一样兴奋，因为彤彤这朵花正在开放，而我幸运地倾听到了这朵花开放的声音。

这次以后，彤彤在课堂上再也不是沉默的羔羊了，课后也变得更活泼了!

其实，孩子们每一次的尝试，每一次的努力，每一点点的进步，每一次小小的成功……这些都是花开的声音。只要我们——辛勤的园丁多点爱心，多点耐心，就能欣喜地听到!

但愿有更多的教师能倾听到更多的花开的声音!