读书是获取知识的主要途径

第二节　读书是获取知识的主要途径

伟大的文学家老舍说过：“才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用石磨，也会生锈，成为废物。”“天才”这个词本来含意极其奥秘，它的定义绝不是所谓“生而知之，不学而能”。天地间生而知之的人没有，不学而能的人也没有。

生而知之，这无疑是痴人说梦。“天才”，相对而言，只是在接受能力上比别人强些，但知识的获得，总是靠后天的努力。后天不努力，就算你再聪明，到头来也可能一事无成。

一、读书好，读好书更好

在21世纪，社会的发展非常迅速，特别是科技领域，真是日新月异、一日千里！我们要融入这样的社会，就必须不断地学习，不断地充实自己，使自己与这个社会接轨。而要充实自己，第一途径就应当是读书了，因为书籍都是前人的知识总结。特别是青少年，因为未能在社会上独立生活和实践，知识的获取，更多的是来自于书籍。所以说，“书籍是学生的营养品”。高尔基说：“读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。”加里宁说：“我们必须向上代学习，必须掌握人类已经取得的最优秀的成果，然后再推陈出新。”莎士比亚也说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”一个成才的人，就是一个有学养的人。要想成才，没有丰富的学识是不可想象的。有谁听说过，一个成功的人毫无学识素养？没有，从前没有，现在没有，将来也不会有。

读书也是有讲究的，不是读什么书对我们都有好处。作为青少年，毕竟社会阅历很浅，判断是非的能力也有限，在读书时就更应该对所读的书籍有所甄别和选择了。如果曲解黑格尔的“存在即合理”，以为无论什么书，它存在了就是合理的，我们都可以读，那就是大错特错的。英国的小说家菲尔丁说：“不好的书也像不好的朋友一样，会把你残害。”这未必就是危言耸听，起码说明了“读书好，读好书更好”这个道理。社会上的书籍很多，而且在经济大潮中，有的作者和出版社往往为了追求经济效益，什么内容的书都可以出，可以说是“泥沙俱下”。那么，什么书才是好书？书的好与坏如何区分？这当然要具体而言了，不同的人有不同的看法，不同的人要不同的对待，但总的来说，好书不应该是将一个人引至色情、暴力，引至无情无义、急功近利、堕落散漫等不健康的方向去。相对于中小学生，名著、名人传记、古今诗词、散文等教人向上的书籍，就是很好的书籍。而描写色情、神怪、武侠等书籍需要比较强的鉴赏力和自制力，学养不足的人往往容易陷入堕落、迷信、暴力模仿等不切实际和有害心灵的境地，故中小学生应该不去阅读。对于不健康的书籍，别林斯基就警告过了：“不好的书告诉你错误的概念，使无知变得更无知。”常沉迷在不健康的书籍里的人非但不能成才，反而有可能一步步走向堕落、犯罪。

归根结底，作为一名青少年，要读书，读好书。书籍是你人生道路上照耀着你的太阳，书籍是你的铺路砖。

二、成才靠知识，获知靠读书

研究伟人、名家的成长过程及所取得的业绩，我们发现，他们的成长都离不开读书学习。毛泽东自青少年时就酷爱读书，经常泡在图书馆里博览群书，文史哲学、天文地理、军事宗教多有涉猎。斯诺在《西行漫记》中写道：“毛泽东是个认真研究哲学的人……他读书的范围不仅限于马克思主义的哲学，而且也读过一些古希腊哲学家斯宾诺莎、康德、歌德、黑格尔、卢梭等人的著作。”他也爱读历史书籍，从二十四史、《资治通鉴》到各种野史、稗史、历史演义等，史书中有些章节他至少阅读过5遍。他也爱读中国文学书籍，尤其喜爱李白、李贺、李商隐的诗以及辛弃疾等人的词。《水浒》、《三国演义》、《西游记》和《红楼梦》，他都阅读多遍。他也爱读自然科学书籍，达尔文的《物种起源》、赫胥黎的《天演论》以及杨振宁的《基本粒子发展简史》，他都仔细读过。新中国成立后，他虽然日理万机，但仍抓紧点滴时间读书，11年间，仅从图书馆借阅的书就达2000多种、5000多册。美国科学家富兰克林小时候没钱买书，就向朋友借书读。他常常争分夺秒通宵阅读，第二天准时把书还给朋友，被大家称赞为“读书迷”。伟大的革命先行者孙中山，一生酷爱读书。他说自己一天不读书，便不能生活。高尔基说：“书籍使我的智慧和心灵受到鼓舞，帮助我从生活的泥沼中爬出来。书籍渐渐扩大了我的眼界，它告诉我，人们在追求美好生活中是多么伟大、多么美。”

有些青少年对书籍和读书不感兴趣，把读书看成是一种负担或包袱，看成是父母和老师硬逼的事情。特别是受拜金主义、享乐主义的影响，有些青少年产生了“读书不如赚钱”、“人生苦短，及时享乐”的思想，因而视读书为畏途，远离书本，一年读不了一本书。也有的人，书是买了不少，但都是为了装饰门面，附庸风雅，并没有好好去读。问他为什么不读，回答是没时间，但他却能通宵达旦泡在麻将场而不觉累。这样的人，显然与时代要求格格不入。

现代社会的变化日新月异，在我们跨入21世纪的今天，科学技术对社会生活的各个方面都在产生越来越重要的影响，因此，文化知识对于成才尤其重要。如果没有一定的文化知识，不要说成才不易，就是适应现代社会发展的趋势也是很难的。最近的一项调查显示，在当代中国500多位名人的成功因素中，在“机遇”之后，紧排第二位的，就是“功底与才华”。不言而喻，文化知识是功底与才华的重要内容。一个人有了足够的文化知识，才能抓住机遇，利用机遇。人们常说我们正在走向知识经济时代，知识经济是以知识为基础的经济。其实岂止经济，社会发展的哪个领域又能离开知识而运转呢？可以说，文化知识是胜任现代社会一切工作的基本要求。当一名士兵，如果没有一定的文化知识，就无法运用现代化的武器装备；当一名农民，如果没有一定的文化知识，就不能掌握先进的现代耕种技术，取得生产的丰收……我们经常可以看到这样的情形，面对同样一项工作，有文化的人能够驾轻就熟，而没有文化的人则一筹莫展。宋庆龄说过这样的话：“自然界、机器和一切工作，对待没有知识的人，对待怯弱的人是很不客气的，甚至常常是粗暴的残酷的；但是，它们对待具有丰富知识的人，对待健壮的和勇敢的人，则是非常驯顺的，承认你是主人，情愿为你服务。”

知识在经济社会发展中的作用也越来越重要，知识（科技进步）对经济增长的贡献率已由20世纪初的5%上升到60%～70%。知识已成为一个国家富强的源泉，人类文明的主要动力。世界正在大踏步地迈向“知识经济”时代。“知识经济”是近几年继“信息高速公路”之后出现的一个风靡全球的新概念。知识经济的逼近，已引起企业家、学者及国家领导人的高度重视。知识的威力和价值在我国也日益显现。在改革开放初期，还有人感叹：“搞原子弹的，不如卖茶叶蛋的；拿手术刀的，不如拿剃头刀的。”随着市场经济的发展和制度的健全，真正有知识有能力的人，受到了全社会应有的尊敬和重用；在市场竞争中游刃有余、占据市场制高点的，也越来越是这些人。面对这样一个时代，青少年应当充分利用青春年华的大好时光，如饥似渴地学习现代知识。

一个国家、一个民族，不掌握现代科学技术知识，就要落伍；一个青少年，不掌握现代科学技术知识，就要被时代所淘汰。具有扎实的文化知识基础，是成为新时期合格青年的基本条件。因此，改革开放的总设计师邓小平对年轻一代提出了“有理想、有道德、有文化、有纪律”的要求。立志成才的青少年朋友，应该珍惜自己的学习机会，多学一些文化科学知识，为成才打下坚实的基础。而错过求学机会的青少年朋友，也不应该气馁，只要具有强烈的危机感，抓紧时间苦学，也会成才。

读书与成才是因果关系。正如诸葛亮在《诫子书》中所说：“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”读书是成才的基础。书籍是人类智慧的结晶，是一切知识的宝库。人类在各个时代和各种领域凝聚起来的知识都浓缩到书籍中。知识之所以能代代相传，书籍起了很大的作用。自然科学、社会科学和科学技术的知识全都蕴含在书籍的海洋里。能源、材料和书籍，被人们公认为是文化发展的三大支柱。

由此可见，成才靠知识，获知靠读书。读书确是成才的一个重要手段。

三、读书能养性

有道德修养的人，他们以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。不清心寡欲，就不能使自己的志向明确坚定；不安定清静，就不能实现远大理想。人们的才能是从不断的学习中积累起来的；如果不下苦功学习，就不能增长与发挥自己的才干；如果没有坚定不移的意志，就不能使学业成功。纵欲放荡、消极怠慢，就不能勉励心志使精神振作；冒险草率、急躁不安，就不能陶冶性情使节操高尚。如果年华与岁月虚度，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人不会为社会所用，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里。

弗朗西斯·培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”他说的便是“读书能养性”了。其实，我们需要认同读书的另一个很重要的功能，那就是提高和增强人的综合素质，丰富人的精神生活。

读书最大的好处是，我们通过关注别人的经历，将目光越过自己、越过自己身处的那个狭小世界，逃离因对自身过分关注而引起的盲目自大或者自卑，明白每个人都只是世界的一分子，没有人可以成为世界的中心，从而更加正确地评估自己以及自己的快乐、痛苦、欲望、烦恼，减少很多毫无意义的纠缠不清的事事非非。读书也使我们懂得千万种丰富生活的情调。读书将我们带到自身之外，又将世界带进我们心中。读书将我们的心灵与情感引向一条愈渐宽广、愈渐光明的大道，使我们找到关于生活的信念。