九、素质教育观念
1.培养高素质人才，为迎接新世纪的挑战做出积极的准备。
2.育人为本，应当成为全体教育工作者的基本信念。
3.自古行行出状元，相信人人能成材。
4.终身学习，将成为未来每个社会成员的基本生存方式。
5.学校应当成为培养创新精神和创新人才的摇篮。
6.读书是学习，实践是更重要的学习。
7.面向全体的基本要求，切实关怀每一个学生。
8.全面发展，就是让每个学生德、智、体、美诸方面素质获得和谐发展。
9.教育的生机和活力，就在于促进学生个性的健康发展。
10.能使学生生动活泼主动发展的教育，才是成功的教育。
11.课程的价值在于促进学生知识、能力、态度及情感的和谐发展。
12.关注信息技术的广泛应用，适应信息社会对教育的要求。
13.研究教法首先要研究学法，这样才能从以“教”为中心转向以“学”为中心。
14.研究性学习的意义，在于引导学生改变学习方式。
15.在学习中学会合作，在合作中学会生存。
16.教师的才干不仅表现于渊博的学识，而且要善于为学生营造宽松愉悦的成长环境。
17.失败是成功之母，成功更是成功之母。
18.最大限度地理解、宽容、善待学生。
19.教育重在师生间相互信赖，信赖取决于民主平等的沟通。
20.教师应当有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。
21.评价不是为了“排队”，而是为了促进发展。
22.多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
23.学生不是接收知识的“容器”，而是未来文明的创造者。
24.家庭是孩子的第一所学校，家长是子女的第一任教师。
25.不当“教书匠”，要当教育家。
26.有了一位好校长，就有一所好学校。
27.学校应当成为学生和教师最向往的地方。
28.让中国教育充满生机和活力，需要良好的政策空间。
29.把依法治教与以德治教紧密结合起来，努力把学校建设成为社会主义精神文明建设的基地。
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