让师爱点燃心灵的希望

让师爱点燃心灵的希望

张亚红

不知不觉，我已在三尺讲台度过了十几个春秋。每当看到那几双渴望求知的眼神，就深知自己肩上担子之重、工作责任之强。给学生一分理解、一分期待、一分欣赏、一分关怀，才能融化他们心中的坚冰，才能使他们的身心得以健康的发展，才能让每个孩子都能成长为对社会有用的人才。

我班有一名学生爱拿别人的东西，别的同学总看不起他，我说一个人犯了错，只要能改正，你能说他不是个好孩子吗？所以我们要学会原谅别人。

从这以后，我就一直关注他，细心观察他的活动，偷看他与一些同学玩纸卡、做游戏、踢球，偶尔还看到他耍赖皮，故意与别人争吵。有时他们在玩的时候，我还有意加入他们的队伍，开始他们玩得一点都不自然，因为我是老师。时间长了，我这样的“老顽童”使他们忘记了一切，他们玩得自然起来了，我加入他们的队伍，还指导他们玩，有些同学还每次下课拉着我的手，和我一起玩，把我当成了好朋友。

有一次，一个女同学放在文具盒的二十元钱，连文具盒一起不见了，哭着跑到我办公室告诉我：“老师，他把我的文具盒和二十元钱偷了。”我说：“你看到他了吗？”她说：“我们班的另外一名同学看到他一个人在教室里翻书包。”我进了教室找到他，把他叫到了我的办公室，亲切地对他说：“告诉老师，你拿了小雪的东西没有，如果拿了就还给她好吗？这种行为是不好的，要做一个诚实的孩子，人们才会更加喜欢你。”他坚决地说：“我没有拿，真的没有。”我小声地说：“没拿就好，没拿才是好孩子，我一定要批评小雪，她冤枉好人。可老师想问一个问题：为什么同学们东西一丢，第一个想到是你拿的呢？你以前做过这样的事吗？”我握着他的手说：“我们是男子汉，要敢作敢为。”他低着头一言不出。这时我似乎有点生气，大声说：“男子汉要有这样的行为，他一辈子就会抬不起头来，多窝囊！如果教师管不了你，你爸妈管不了你，那就让警察把你抓起来，送到一个黑漆漆的地方，让你在那里住一辈子！”他脸青一阵红一阵的。我的声音又低了下来：“你现在还小，犯点错误是难免的，聪明的孩子就会知错就改，老师知道你是一个聪明的孩子。告诉老师，现在只有我们两个，老师一定遵守诺言，不把这件事告诉任何人，不信咱们拉钩。”他一下子哭了起来。我劝导说：“不要哭，男子汉流血不流泪，做错事改正了仍然是好孩子，老师会跟同学们说，你没拿别人的东西，你把东西拿给我，说是我找到的，让同学们以后再不冤枉你了，咱们拉钩！”他哭着伸手过来与我拉钩说：“老师，我知道错了，我以后再也不拿了。”“好，老师相信你，咱们是好朋友，要守信用，一言既出，驷马难追。你把他的东西拿来给我，我转给她。”他害羞的把20元钱掏出来放在了我的手上，又跑去把文具盒拿了回来。这天放学之后，我悄悄地打电话给了他的母亲，才了解到，原来他的父母不在他身边，他和爷爷奶奶住在一起，很少得到父母的关爱。我把这件事告诉他妈妈后，他妈妈一言不发。于是，我深情地说：“他可能这样做有很多次了，所以同学们都不相信他。即使他没拿别人的东西，同学们也会冤枉他。我希望你们多和他交流交流，多了解他一点，再多关爱他一点，这个孩子是非常聪明的。”听了我的话，他的母亲很感动。从此以后我也很关爱他，有时间就和他一起玩，有时他看到我，还跑过来拉着我的手。

又有一次，上课的时候，有个同学放在书包里的一个漂亮的玩具不见了，有同学又冤枉他了，我再次当着同学的面说：“不可能，他早已改过自新了。”下课后我把他叫到办公室，他对我说：“老师，我真的没有，你不是说我们是朋友吗？你不相信我呀！咱们还拉过钩的呢？”我微笑着说：“老师相信你，你真是个好孩子，”经过调查果然不是他。

苏霍姆林斯基说：“在人的内心深处都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，儿童的这种心理更强烈。”据分析这名同学他缺少一点关爱，在家爸妈不在身边，在学校同学们不喜欢他，老师也不关注他，所以他才会有这样的习惯。他这样做是让老师注意他，多给他一点关怀。

对孩子来说，爱是一种点燃心灵的希望，是绿荫撑起的天空，是一种财富、一种力量。老师给孩子的一份理解，一份宽容，一份尊重、一份鼓励，其实是给他们披上自信的外衣，是真正从心理关心他们。孩子的心不是一块顽石，它是一块透明、尚未融化的寒冰，只要你用爱一点一滴地去温暖它，它会变成滴滴春雨，自由的飘洒，欢快地歌唱。