幼儿教育学模拟试题（四）

附录Ⅲ　幼儿教育学模拟试题及参考答案

幼儿教育学模拟试题（一）

一、单项选择题

1.在19世纪40年代，创办了世界上第一所真正意义上的幼儿园的是（　　）。

A.夸美纽斯　

B.蒙台梭利　

C.福禄培尔　

D.裴斯泰洛齐

2.被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”（　　）说：“我的教学法就是要培养和保护儿童自身的学习积极性。”

A.福禄培尔　

B.陶行知　

C.蒙台梭利　

D.陈鹤琴

3.（　　）是实现教育目标的重要保证。

A.幼儿教师　

B.幼儿环境　

C.幼儿　

D.家长

4.幼儿园教育应以（　　）为基本的活动方式。

A.学习　

B.上课　

C.玩耍　

D.游戏

5.下列不属于幼儿园体育活动的是（　　）。

A.体育游戏　

B.基本动作练习　

C.基本体操　

D.安全工作

6.下列不属于幼儿园物质环境的是（　　）。

A.自然风光　

B.家庭物质条件　

C.园舍　

D.道德

7.（　　）是幼儿园环境的设计者。

A.幼儿园园长　

B.行政管理者　

C.教师　

D.幼儿

8.幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自（　　）。

A.同龄人　

B.社区人士　

C.家长　

D.教养员

9.（　　）是制订教育活动计划的依据。

A.幼儿园课程目标

B.幼儿园课程内容

C.课程组织　

D.课程评价

10.（　　）有利于幼儿个人的直接经验的发展，但通常容易忽视学习内容本身的知识体系以及传统文化的价值。

A.分科课程　

B.核心课程　

C.活动课程　

D.综合课程

11.我国幼儿园课程普遍采用的是（　　）组织方式。

A.分科课程　

B.核心课程　

C.活动课程　

D.综合课程

12.（　　）是幼儿园教学活动过程的主导因素，是“教”的主体。

A.教师　

B.教学活动的内容

C.幼儿　

D.教学活动的方法

13.（　　）是一种以幼儿的实践活动为主的幼儿园教学方法。

A.活动法　

B.直观法　

C.口授法　

D.讲解与讲述

14.下列不属于幼儿园活动法的是（　　）。

A.游戏法　

B.实验法　

C.操作练习法　

D.参观法

15.幼儿园教学活动设计的类型中，（　　）是教师在活动过程中所激发的灵感所致。

A.预演设计　

B.现场设计　

C.活动设计　

D.反思设计

16.（　　）是角色游戏的支柱。

A.社会生活　

B.想象活动　

C.游戏　

D.环境

17.俄罗斯文学家高尔基说“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业”，这说明幼儿教师的事业心要具有（　　）。

A.热爱幼儿　

B.健康的身心素质

C.多方面的能力素养　

D.扎实的教育和文化科学知识

18.下列不属于幼儿教师专业发展的途径是（　　）。

A.接受幼儿师范教育　

B.新教师培养

C.在职进修　

D.上课

19.幼儿的劳动的特点是（　　）。

A.趣味性和组织性　

B.游戏性和生活性

C.娱乐性和计划性　

D.模仿性与生活性

20.幼儿园教育为幼儿入小学作准备，最根本的是（　　）方面的准备。

A.知识　

B.素质　

C.体育　

D.写字

二、填空题

1._______是人内在的身心组织结构及其质量水平，包括生理素质和心理素质。

2._______是幼儿园课程实施的基本形式。

3.幼儿劳动的特点：游戏性、_______。

4.儿童上小学后面临的困难主要表现在身体适应、社会适应和_______等方面的困难。

5.我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施_______等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。

6.幼儿教育机构首先在_______诞生，欧文创办的“_______”，受到恩格斯的赞扬。

7._______是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人才的规格和要求，是全国各类型幼儿园机构的统一的指导思想。

8.从出生到_______岁是人的一生中身心发展最迅速的阶段。

9._______、_______是幼儿德育最基本的途径。

10.幼儿园教育的基本要素包括_______、_______和_______三个方面，这三个方面的要素互相联系、互相制约，各自发挥着重要的作用。

11._______是实现幼儿教育目标的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。

12.核心课程又称_______或_______，是指在一定时期内，幼儿学习有一个中心，所有学习活动都围绕着这个中心进行，这个中心即“核心”。

13.幼儿园教学活动是由教师的“_______”、幼儿的“_______”、_______与_______等几个基本要素构成的。

14.幼儿园教学活动设计的类型相对的划分为三种，即_______、_______和_______。

15.从本质上讲，教学游戏是一种_______，是寓教学于游戏之中的活动。

16.幼儿游戏一般分为两类，一类是_______，另一类是_______。

17.日常生活活动是保教结合最紧密的幼儿园课程形式，其中每一项活动既是对幼儿的_______过程，又是_______的机会。

18.幼儿园教学活动的特点是：生活性与启蒙性、_______、_______。

19.家庭教育具有的_______、_______、_______ 与_______的突出特点，决定了家庭对孩子的影响是无处不在、无时不在。

20.幼儿园教育评价主要包括_______、_______两大方面。

三、名词解释

幼儿教育学　　幼儿体育　　幼儿园课程　　分科课程　　发展性原则

四、判断正误

1.在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园——南京燕子矶幼稚园的是陈鹤琴。　　（　　）

2.幼儿在教育过程中接受教育的程度都要受幼儿自己意识的支配。　（　　）

3.幼儿园环境创设时可以不考虑教育目标。　　（　　）

4.幼儿园内的一切环境中都渗透有教育的因素。　　（　　）

5.幼儿园教育为幼儿入小学作准备，最根本的是知识方面的准备。　　（　　）

6.目前，我国幼儿园课程是义务教育课程。　　（　　）

7.分科课程有利于幼儿获得完整的生活经验，但不利于幼儿掌握系统的知识。

（　　）

8.间接教学更能调动幼儿的兴趣和创造性，因此，教学活动应较多地运用这种方式。　　（　　）

9.为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指导游戏的权威。（　　）10.日常生活活动的内容都是些关于幼儿保育工作的内容。　　（　　）

五、问答题

1.我国幼儿园教育的目标是什么？

2.简答幼儿园全面发展教育的含义。

3.如何做好幼儿的卫生保健工作？

4.为什么说游戏是幼儿最自然、最有效的一种学习？

5.托儿机构制订生活作息制度的主要依据是什么？

六、论述题

试述组织幼儿劳动应注意的问题。

参考答案（一）

一、单项选择题

1.C　 2.C　 3.A　 4.D　 5.D　 6.D　 7.C　 8.C　 9.A

10.C 11.A 12.A 13.A 14.D 15.B 16.B 17.A 18.D

19.B 20.B

二、填空题

1.素质　　　　　　　　　　　　　

2.游戏

3.生活性　　

4.学习适应

5.体、智、德、美　　

6.欧洲　幼儿学校

7.幼儿园教育目标　　

8.3

9.日常生活　游戏　　

10.教师　幼儿　幼儿园环境

11.幼儿园课程　　

12.生活中心课程　单元课程

13.教　学　教育内容　方法手段　

14.预演设计　现场设计　反思设计

15.愉快教学　　

16.创造性游戏　有规则的游戏

17.保育　施教　　

18.活动性与参与性　游戏性与情境性

19.亲情性　随机性　连贯性　复杂性

20.幼儿发展评价　教师工作评价

三、名词解释

幼儿教育学：是一门研究3～6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学，它是人们从教育幼儿的实践经验中总结提炼出来的教育理论。

幼儿体育：指在幼儿园进行的，遵循幼儿生长发育的规律，运用科学的方法，以增强幼儿体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。

幼儿园课程：是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心和谐发展的各种活动的总和。

分科课程：是以科目为单位对课程内容进行编制的一种方式。

发展性原则：指教学活动要能使每一个幼儿在原有基础上得到最大限度的发展。

四、判断正误

1.×　2.√　3.×　4.√　5.×　6.×　7.×　8.√　9.×

10.×

五、问答题

1.答：我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。

2.答：幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿素质的教育。

3.答：（1）建立良好的生活环境；（2）制订、执行合理的生活制度和卫生保健制度；（3）培养良好的生活卫生习惯；（4）增强自我保护意识。

4.答：这是因为，幼儿在游戏中的学习是一种自觉的学习，它与其他学习活动相比有着不同的特点：（1）学习的动力来自于幼儿自身。幼儿在游戏中学习，主要是为了满足自己好奇、好玩，与人交往等方面的需要，而不是成人的要求。所以，在游戏中的学习完全是由幼儿的兴趣爱好和探究欲望激发的。（2）学习没有明显的目的。他们并非为着学习而游戏，是为着“玩”而游戏。教师在提供游戏环境时，将教育目标隐含其中，幼儿积极、主动参与游戏，就能自然地实现某些方面的发展目标，经常进行各类游戏，相应地就能促进幼儿各方面的发展。（3）学习是潜移默化的。在游戏中，幼儿没有意识到自己是在学习，却不知不觉学到了许多东西。游戏提供了一个轻松愉快，而且丰富刺激的、能鼓励幼儿自主学习的良好环境，使他们获得安全感、自尊和自信，获得学习的持久热情，从而终身受益。从以上的分析不难看出，游戏是幼儿最自然、最有效的一种学习，是促进幼儿身心全面发展的重要手段，应充分发挥它的教育作用。

5.答：托儿机构制订生活作息制度的主要依据是：（1）符合婴儿身心发展特点及规律；（2）结合季节变化特点和本园所实际；（3）注意动静交替，智力活动与体力活动交替，室内外活动交替，有组织活动与自由活动交替；（4）生活、游戏和专门教育活动比例合适；（5）个人、小组和集体活动比例恰当；（6）酌情考虑家长的需要。

六、论述题

答：组织幼儿劳动应注意的问题有：（1）明确幼儿劳动的目的要求。①教师要对幼儿的劳动提出具体的教育要求，计划安排好组织劳动各个步骤，在劳动过程中充分发挥幼儿的主动性和创造性。②不能把幼儿当作劳动力使用，或错误地把劳动当成惩罚幼儿的手段，不追求经济效益，也不开展无意义的竞赛活动。③组织幼儿劳动要坚持一贯性。教师要有计划的由易到难、从简单到复杂，坚持一贯的组织幼儿劳动。（2）为幼儿劳动创设适宜条件。①幼儿劳动需要适宜的劳动场所和设施，在室内要划分出自然角的位置，并提供适于种植和饲养的盆罐和玻璃器皿等。②提供适合不同年龄幼儿使用的劳动工具，数量要充足，符合安全要求。③有目的地收集可供利用的废旧物品，在园内有意识地种植些果树等树木。（3）科学安排幼儿劳动内容。①小班幼儿体力弱，动作不够灵活，劳动内容以培养生活自理能力的自我服务为主，也可以参加一些为集体的劳动和植树饲养劳动。②中班劳动的主要内容是提高自我服务劳动的质量，培养他们的独立性。③大班劳动的主要内容是为集体的劳动和轮流承担值日生，重点应放在培养劳动的自觉性、计划性和目的性上。（4）劳动形式多样化，有趣味性。①幼儿对劳动的兴趣和愿望，是幼儿参加劳动的内部动力。②教师要注意利用生动活泼、多种多样的形式组织幼儿的劳动。（5）重视劳动过程的安全和卫生。①幼儿劳动应在安全卫生的环境中进行。②建立使用劳动工具的常规要求，防止事故发生。③劳动量的大小和时间要适合幼儿的特点，如最长的劳动时间不要超过30分钟，防止幼儿疲劳。

幼儿教育学模拟试题（二）

一、单项选择题

1.创立“活教育”理论的著名儿童教育家是（　　）。

A.蒙台梭利　

B.陶行知　

C.福禄培尔　

D.陈鹤琴

2.“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学”的教、学、做合一的教育方法是我国伟大的人民教育家（　　）倡导的。

A.陶行知　

B.陈鹤琴　

C.蒙台梭利　

D.福禄培尔

3.（　　）是向幼儿进行美育的广阔天地。

A.大自然　

B.创设美　

C.艺术教育　

D.社会生活

4.被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”（　　）说：“我的教学法就是要培养和保护儿童自身的学习积极性。”

A.福禄培尔　

B.陶行知　

C.蒙台梭利　

D.陈鹤琴

5.狭义的幼儿园环境主要包括（　　）。

A.家庭环境　

B.幼儿园里的物质环境

C.幼儿园里的物质环境和精神环境　

D.幼儿园里的精神环境

6.（　　）是课程的其他要素的抉择依据和标准，并对整个教育过程起导向作用。

A.课程目标　

B.课程内容　

C.课程组织　

D.课程评价

7.（　　）是评价教育活动效果的依据。

A.幼儿园课程目标　

B.幼儿园课程内容

C.幼儿园课程组织　

D.幼儿园课程评价

8.下面哪种情况最适合采用直接教学方式？（　　）

A.实践：去商店买糖果　

B.教给幼儿交通规则

C.教给幼儿安全和卫生常识　

D.制作大幅社区画

9.在幼儿教学活动中，（　　）是学习的主体。

A.教师　

B.幼儿

C.教学活动的内容　

D.教学活动的方法

10.下列不属于幼儿园直观法的是（　　）。

A.观察法　

B.参观法　

C.演示与示范　

D.讲解与讲述

11.（　　）会促使教师投入更大的热情来研究教学，不断积累经验，改善和提高自身的教学技能，实现自我成长。

A.预演设计　

B.现场设计　

C.活动设计　

D.反思设计

12.下列不属于家庭教育的特点的是（　　）。

A.亲情性　

B.随机性和连贯性

C.复杂性　

D.渗透性

13.下列不属于幼儿教师专业发展的途径是（　　）。

A.接受幼儿师范教育　

B.新教师培养

C.在职进修　

D.上课

14.有规则游戏的核心是（　　）。

A.游戏目的　

B.游戏玩法　

C.游戏规则　

D.游戏结果

15.下面课程内容属于知识与经验的是（　　）。

A.山川　

B.唱歌　

C.动物园里的猴子

D.乘法口诀

16.1975年，美国学者（　　）发现贫困家庭儿童中一部分智力落后，这些孩子并无生理缺陷，怀疑是环境因素造成的。

A.劳伦茨　

B.海勃尔　

C.皮亚杰　

D.杜威

17.（　　）是指一个国家、民族通过教育，把受教育者培养成为什么样的人，它是国家对培养人才的质量和规格的总体要求。

A.教育目的　

B.教育目标　

C.教育原则　

D.教育内容

18.（　　）是交往和情绪情感反应形成与发展的关键期。

A.3～6岁　

B.0～3岁　

C.6～11、12岁　

D.少年期

19.我国幼儿教育的基本出发点是（　　）。

A.对幼儿实施全面发展教育　

B.对幼儿开展智力教育

C.保护幼儿健康成长　

D.对幼儿进行道德教育

20.幼儿园教育的基本要素不包括（　　）。

A.教师　

B.幼儿　

C.教学内容　

D.幼儿园环境

二、填空题

1.陈鹤琴把课程内容划分为健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文艺活动五项活动，认为这五种活动是一个整体，如人的手指与手掌一样骨肉相连，因此被称为“_______”。

2.婴儿的发展具有主动性、有序性、_______、差异性和身心发展关联性等特点。

3._______是幼儿期最典型，最有特色的一种游戏。

4.在蒙台梭利教育中，一个_______环境是关键。

5.儿童上小学后面临的困难主要表现在身体适应、社会适应和_______等方面的困难。

6._______创办了世界上第一个幼儿园。

7.以幼儿园为代表的幼儿教育机构是我国对幼儿实施_______和_______的组织，担负着双重任务。

8.脑科学研究表明，_______期是脑生理发育的关键期。

9.幼儿德育实质上就是帮助幼儿_______的过程。

10.教师是“教”的活动的_______，而幼儿是“教”的对象，是教育的_______，幼儿园环境是教育的_______因素。

11.一个幼儿园的课程工作主要涉及两方面，一是_______；二是_______。

12.活动课程又称_______，在课程内容组织方面，它强调以幼儿的_______为中心，以幼儿的兴趣、需要和能力为编制的起点，重视依据幼儿的兴趣、需要和能力的变化不断调整和组织课程内容。

13.示范分_______和_______示范。

14.幼儿园常用的教学方法有_______、_______、_______。

15.创造性游戏主要包括_______游戏、_______游戏和_______游戏。

16.教师指导幼儿游戏的方式一般有两种：教师作为游戏伙伴的_______指导，以教师身份直接点拨的_______指导。

17.幼儿劳动不同于成人劳动，它受幼儿身心发展水平的限制，具有以下特点：_______、_______。

18.幼小衔接工作的任务是使儿童能尽快地_______、为儿童终身发展_______。

19._______是孩子人生中的第一任老师，同时也是_______老师。

20.幼儿发展评价的主要内容涉及幼儿的健康与动作发展、_______、_______、艺术与情感发展、习惯与自理能力发展等方面。

三、名词解释

教育目的　　幼儿智育　　诊断性评价　　狭义的幼儿园环境　　活动课程

四、判断正误

1.福禄培尔是第一个阐明游戏教育价值的人。　　（　　）

2.幼儿园的基本动作练习主要通过体育游戏完成的。　　（　　）

3.幼儿园环境创设时可以不考虑教育目标。　　（　　）

4.幼儿的身心发展是通过幼儿自身的实践活动实现的。　　（　　）

5.课程评价中，教师既是被评价者又是评价者。　　（　　）

6.幼儿劳动的目的是为了教育和促进幼儿的发展。　　（　　）

7.幼儿的全面发展就是平均发展。　　（　　）

8.幼儿社会教育机构是近代大工业生产的产物。　　（　　）

9.日常生活活动的内容都是些关于幼儿保育工作的内容。　　（　　）

10.幼儿教育作为我国基础教育的重要组成部分，但不属于义务教育阶段。（　　）

五、问答题

1.简述幼儿园教育八大原则。

2.简述幼儿智育的内容。

3.简述幼儿园教学活动的原则。

4.幼儿园教学活动与中小学的上课有什么区别？

5.简述体、智、德、美对于个体发展的意义。

六、论述题

做好幼小衔接工作时应注意哪些问题？

参考答案（二）

一、单项选择题

1.D　 2.A　 3.D　 4.C　 5.C　 6.A　 7.A　 8.B　 9.B

10.D 11.D 12.D 13.D 14.C 15.D 16.B 17.A 18.B

19.A 20.C

二、填空题

1.五指活动　　　　　　　　　　　

2.阶段性

3.角色游戏　　

4.有准备的

5.学习适应　　

6.福禄培尔

7.保育　教育　　

8.婴儿

9.社会化　　

10.主体　客体　客体

11.课程设计　课程实践　　

12.经验课程　活动

13.语言　动作　　

14.活动法　直观法　口授法

15.角色　结构　表演　　

16.隐性　显性

17.游戏性　生活性　　

18.适应新生活　奠定基础

19.父母　终身　　

20.卫生保健工作　对幼儿的管理

三、名词解释

教育目的：指一个国家、民族通过教育，把受教育者培养成为什么样的人，它是国家对培养人才的质量和规格的总体要求。

幼儿智育：是按照幼儿认知发展的特点，有目的、有计划地增进幼儿对周围环境的认识，获得粗浅的知识与技能，发展智力，并培养其认识活动兴趣和良好的学习习惯的教育过程。

诊断性评价：指在教育活动开始之前，为使其计划更有效地实施而进行的预测性评价，其目的在于了解评价对象的基本情况，为制订教育计划或解决问题收集资料、作好准备。

狭义的幼儿园环境：指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。

活动课程：又称经验课程，在课程内容组织方面，它强调以幼儿的活动为中心，以幼儿的兴趣、需要和能力为编制的起点，重视依据幼儿的兴趣、需要和能力的变化不断调整和组织课程内容。

四、判断正误

1.√　2.√　3.×　4.√　5.√　6.√　7.×　8.√　9.×

10.√

五、问答题

1.答：幼儿园教育八大原则是：（1）尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则；（2）促进儿童全面发展的原则；（3）面向全体，重视个别差异的原则；（4）充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则；（5）保教结合的原则；（6）以游戏为基本活动的原则；（7）教育的活动性和活动的多样性原则；（8）发挥一日活动整体教育功能的原则。上述幼儿园教育原则，前四项是教育的一般原则，后四项是幼儿园教育的特殊原则。我们应该深刻领会每条原则，在此基础上综合运用它们。

2.答：幼儿智育的内容有：（1）保护和促进幼儿的学习兴趣，培养幼儿的学习主动性和良好的学习习惯；（2）培养幼儿的感知能力和动手操作能力；（3）引导幼儿学习周围生活中初步的知识和概念；（4）发展幼儿的语言运用能力。

3.答：幼儿园教学活动的原则有：（1）科学性与思想性相结合的原则；（2）积极性原则；（3）发展性原则；（4）直观性原则；（5）活动性原则。

4.答：幼儿园教学活动是不同于中小学的上课的。（1）由于幼儿没有学习系统学科知识的任务，因而学习内容没有任何强制性。它不必遵循一定的教材，以教师为主进行传递，而只需遵循总的幼儿教育目标、内容和要求，由幼儿园或教师与幼儿共同来选择教和学的方式。（2）教学活动是幼儿通过在具体活动中感知而体验来学习的过程，而不是坐着听和看的过程，即幼儿是以学习直接的知识和经验为主。（3）在教学活动过程中，即使事先有计划，仍需要教师根据幼儿的需要和反应随时调整既定的方案。

5.答：体、智、德、美对个体发展的意义：（1）体育能促进幼儿身体正常生长发育，全面增强体质，并为幼儿其他方面的发展奠定良好的物质基础。（2）智育可以满足幼儿的认知需要，促进幼儿智力的发展，并为以后学习打下良好的知识和智力基础。（3）德育可以帮助幼儿适应社会生活，促进个性品质的健康发展。（4）美育可陶冶幼儿的心灵，促进其审美能力和智力的发展。所以，体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。体、智、德、美四育融会在一起，形成一种整体教育力量，推动幼儿的全面发展。

六、论述题

做好幼小衔接工作应注意的问题有：（1）幼小衔接工作应贯穿整个幼儿期。①准备幼儿入学工作，应当是在整个学前期循序进行的。②幼儿入小学所需的生理、心理条件，需要经过长期系统的培养，都必须从小班开始培养。③幼儿园教师要根据幼儿在园学习生活三年的情况有计划地进行入学准备教育。（2）全面培养幼儿的素质。①幼儿教育是人的终身教育的重要组成部分，是人的终身教育发展的奠基阶段。因此，应该把幼小衔接工作放到终身教育的大背景下去考虑。②培养幼儿入学适应性要以培养幼儿全面素质发展为主要任务，因为身心全面和谐发展的幼儿，能较快地适应小学学习和生活。（3）纠正幼儿园教育中的小学化倾向。①帮助幼儿作好入学前的准备主要是提高幼儿的入学适应性，而不是提前教给幼儿小学的知识。②如果提前把小学一年级要学习的内容在幼儿园就教给孩子，这样会使幼儿体会不到学习的乐趣，易丧失学习兴趣，养成上课不听讲的坏习惯，从而影响今后的发展。③教育者要把幼小衔接工作的重点放在帮助幼儿顺利完成幼小过渡。（4）协调幼儿园、小学、家庭和社会的关系，共同做好幼小衔接工作。①在做幼小衔接工作的时候，幼儿园应充分发掘家庭和社区教育资源的作用，争取家长的理解、主动参与。②在活动安排上，可在大班幼儿临近毕业时，教师带领幼儿参观小学，引导幼儿认识小学的环境。

幼儿教育学模拟试题（三）

一、单项选择题

1.被世人誉为“幼儿教育之父”的是（　　）。

A.福禄培尔　

B.陶行知　

C.陈鹤琴　

D.蒙台梭利

2.（　　）是实现教育目标的重要保证。

A.幼儿教师　

B.幼儿环境　

C.幼儿　

D.家长

3.“十年树木，百年树人”说明了幼儿教师的劳动具有（　　）。

A.复杂性　

B.创造性　

C.示范性　

D.长期性

4.（　　）是影响教育质量的最重要因素。

A.教师与家庭的关系　

B.教师与幼儿的关系

C.教师与社区的关系　

D.幼儿园与社区的关系

5.（　　）为课程实践者完善课程、提高课程的适宜性提供调整的信息，并为教育行政部门鉴定课程方案提供决策依据。

A.课程目标　

B.课程内容　

C.课程组织　

D.课程评价

6.（　　）是幼儿园课程内容最内在的形态。

A.知识与经验　

B.人、事、物的现象与情境

C.活动　

D.游戏

7.幼儿园教育活动中，（　　）是一种最为经济的组织形式。

A.集体活动　

B.小组活动　

C.个别活动　

D.游戏活动

8.（　　）是实现教学目标的一个重要的中介因素。

A.教师　

B.幼儿

C.教学活动的方法　

D.教学活动的内容

9.下列不属于幼儿园口授法的是（　　）。

A.谈话　

B.讲解与讲述　

C.讨论　

D.演示与示范

10.（　　）是幼儿最喜欢的活动，是幼儿生活的主要内容。

A.游戏　

B.上课　

C.讨论　

D.观察

11.有规则游戏的核心是（　　）。

A.游戏目的　

B.游戏玩法　

C.游戏规则　

D.游戏结果

12.幼儿的劳动的特点是（　　）。

A.趣味性和组织性　

B.游戏性和生活性

C.娱乐性和计划性　

D.模仿性与生活性

13.（　　）是幼儿美育的丰富源泉。

A.大自然　

B.社会生活　

C.艺术教育　

D.创设美

14.狭义的幼儿园环境主要包括（　　）。

A.家庭环境　

B.幼儿园里的物质环境

C.幼儿园里的物质环境和精神环境　

D.幼儿园里的精神环境

15.幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自（　　）。

A.同龄人　

B.社区　

C.家长　

D.教养员

16.以自己名字命名的教育方法传遍了全世界的儿童教育家是（　　）。

A.福禄培尔　

B.陶行知　

C.张雪门　

D.蒙台梭利

17.（　　）是幼儿园的基本活动。

A.游戏　

B.教学　

C.唱歌　

D.跳舞

18.关键期这个概念来自生物学家（　　）的研究。

A.海勃尔　

B.福禄培尔　

C.蒙台梭利　

D.劳伦茨

19.培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是（　　）的教学内容之一。

A.体育　

B.智育　

C.德育　

D.美育

20.模仿是幼儿学习的重要方式，教师一举手、一投足常常引起幼儿不自觉的模仿，说明教师的劳动具有（　　）。

A.复杂性　

B.创造性　

C.示范性　

D.长期性

二、填空题

1.课程的基本要素通常包括课程目标、_______、课程组织和课程评价。

2._______是人内在的身心组织结构及其质量水平，包括生理素质和心理素质。

3._______是幼儿园课程实施的基本形式。

4.幼儿园教学活动的特点有_______、活动性与参与性、游戏性与情境性。

5.幼儿园教学活动的构成要素有_______、幼儿、幼儿园教学活动的内容和方法。

6.1903年，我国自己创办的第一所幼儿教育机构叫_______。

7._______是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括由教师组织的活动和_______。

8.托幼机构婴儿一日生活保教活动的构成，通常可以分为_______、_______、集体教学活动三大类。

9.幼儿美育的目标是培养幼儿初步的_______和_______的情趣和能力。

10.教师与幼儿的沟通方式有_______和_______两种。

11.幼儿园课程组织包括_______、_______、选择幼儿园教育活动的组织与指导方式三个层面的工作内容。

12.月（周）计划由_______共同制订，它是在学期计划的指导下，订出的月（周）的教学要点，并将教育活动的要点安排到月（周）内的每天当中。

13.幼儿园常用的口授法有_______、_______等。

14._______原则是指在教学活动过程中，教师应当利用实物或教具材料，充分调动幼儿的各种感官，丰富其感性经验，使他们获得直接具体的感知。

15._______是指以发展动作为主的游戏，并能培养幼儿勇敢、坚强、遵守规则等优良品质，它大多是_______游戏。

16._______是指幼儿在音乐伴奏或歌曲伴唱下进行的游戏，主要作用是发展幼儿的音乐感知能力和动作。

17.教师在组织指导幼儿日常生活活动时应注意以下几点：_______、_______、生活技能的练习。

18.在我国，幼儿园教育与小学教育的差异主要表现在：教育教学任务、儿童的主导活动及学习方式不同，作息时间与_______不同，_______不同，环境设备的选择与布置方式不同。

19.社区教育显著的特征是社区教育具有_______、社区教育具有_______、社区教育具有_______、社区教育具有_______。

20.儿童的智力测验、标准化测验等都属于_______评价。

三、名词解释

幼儿德育　　核心课程　　幼儿园教学活动　　表演游戏　　直观法

四、判断正误

1.幼儿教育与人类社会一起产生和发展。　　（　　）

2.幼儿园阶段的教育主要是打基础，特别是要为小学教育打基础。　　（　　）

3.在幼儿园课程中，“经验”应该受到更多的重视。　　（　　）

4.幼儿教育主要指的是对0～6岁儿童的教育。　　（　　）

5.教师的教育研究主要是指教育科学研究。　　（　　）

6.在教育过程中，幼儿只是被教育的对象，不具有主动参与权。　　（　　）

7.教师不仅是儿童的“教育者”，也应当是儿童权利的实际维护者。　　（　　）

8.福禄培尔是第一个阐明游戏价值的人。　　（　　）

9.教师与幼儿的非语言沟通主要是指教师运用微笑、点头等方式与幼儿交谈沟通。　　（　　）

10.家庭是幼儿成长最自然的生态环境。　　（　　）

五、问答题

1.简述幼儿园课程目标的作用。

2.简述幼儿游戏的教育作用。

3.幼儿园教育与小学教育有什么差别？

4.简述幼儿园环境创设必须遵循的原则有哪些？

5.如何理解幼儿园全面发展教育？

六、论述题

试析角色游戏的教育价值，并谈谈教师在组织指导儿童开展角色游戏时应注意的事项。

参考答案（三）

一、单项选择题

1.A　 2.A　 3.D　 4.B　 5.D　 6.A　 7.A　 8.C　 9.D

10.A 11.C 12.B 13.A 14.C 15.C 16.D 17.A 18.D

19.B 20.C

二、填空题

1.课程内容　　　　　　　　　　　　　　

2.素质

3.游戏　　

4.生活性与启蒙性

5.教师　　

6.湖北幼稚园

7.幼儿园一日活动　幼儿的自主活动　

8.日常生活活动　游戏活动

9.感受美　表现美　

10.言语沟通　非言语沟通

11.编制幼儿园课程内容　制订幼儿园教育计划

12.班级教师

13.谈话与讨论　讲解与讲述　

14.直观性

15.体育游戏　规则　

16.音乐游戏

17.保育教育相结合　建立合理的常规　

18.生活管理方式　师生关系

19.渗透性　广泛性　随机性　复杂性　

20.相对

三、名词解释

幼儿德育：根据幼儿身心发展特点和实际情况，按照社会的要求，有目的、有计划地对幼儿施加教育影响，发展幼儿的社会性，培养幼儿的道德品质的教育活动。

核心课程：又称生活中心课程或单元课程，是指在一定时期内，幼儿学习有一个中心，所有学习活动都围绕着这个中心进行，这个中心即“核心”。

幼儿园教学活动：教师从幼儿的兴趣和实际水平出发，根据幼儿园教育目标，有目的、有计划地组织和指导幼儿主动学习，以增进幼儿对周围环境的认识，培养学习兴趣，帮助幼儿获取有利于其身心发展的经验的活动。

表演游戏：幼儿根据文艺作品中的内容、情节、角色，通过自己的语言、表情、动作创造性地进行表演的一种游戏。

直观法：一种让幼儿直接感知认识对象的方法。幼儿园常用的直观法主要有观察法、参观法、演示和示范。

四、判断正误

1.√　2.√　3.√　4.×5.×　6.×　7.√　8.√　9.√

10.√

五、问答题

1.答：幼儿园课程目标的作用是：（1）是选择和确定幼儿园课程内容的依据；（2）是制订教育活动的依据；（3）引导教育活动过程的方向。

2.答：幼儿游戏的教育作用是：（1）游戏能促进幼儿身体的发展；（2）游戏能促进幼儿智力和语言的发展；（3）游戏能促进幼儿良好情感的发展；（4）游戏能促进幼儿社会性发展。

3.答：幼儿园教育与小学教育的差别是：（1）教育教学任务、儿童的主导活动及学习方式不同；（2）作息制度与生活管理方式不同；（3）师生关系不同；（4）环境设备的选择与布置方式不同；（5）社会及成人对儿童的要求和期望不同。

4.答：幼儿园环境创设必须遵循的原则有：（1）环境与教育目标一致的原则；（2）适宜性原则；（3）幼儿参与的原则；（4）开放性原则；（5）经济性原则。上述原则贯穿于环境创设的各项工作之中，对环境创设的每一步都具有指导作用。在环境创设的过程中，只有认真贯彻这些原则，才能更好地发挥环境的教育价值。

5.答：幼儿园的全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。对幼儿的全面发展教育的理解要把握以下几个方面：（1）幼儿的全面发展是幼儿自身应有的需要和权利；（2）幼儿的全面发展应是指幼儿体、智、德、美等几大方面都发展；（3）幼儿的全面发展具体来说应是幼儿的身心各方面和谐发展；（4）幼儿的全面发展应是指通过教育促进每一个幼儿在原有水平上得到充分发展；（5）幼儿全面发展应是引导幼儿生动活泼、主动地发展的过程；（6）幼儿的全面发展是与适应未来社会对人才素质的要求紧密关联的。

六、论述题

答：角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，它通常都有一定的主题，又称主题角色游戏。角色游戏是创造性游戏的一种，是根据儿童身心发展的需要而产生的，通过角色游戏，幼儿生动、创造性地展现现实生活。角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。（1）角色游戏的教育价值。①对儿童社会性发展的价值。角色游戏是儿童在扮演各种角色的基础上进行的。通过对扮演角色的认识，儿童可以体会到这些角色的行为特点，认识人与人的交往关系，在角色游戏中需要儿童相互协商分配角色，开展游戏，这都是儿童学习社会交往技巧的良好时机。②对儿童情绪发展的价值。这主要体现在以下几个方面：a.在角色游戏中儿童重现那些愉快和温暖的经历。b.在角色游戏中儿童也能宣泄一些消极情绪。c.通过角色游戏儿童可以满足其控制环境的欲望。③对儿童认知发展的价值。儿童对周围事物的认识是从动手操作开始的。通过儿童不断地扮演、体验各种角色，他们对社会和周围环境事物的认识也大大加强了。当儿童假装用一块积木代替枪来游戏时，就说明了他的思维的进步和发展。（2）教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项。①丰富幼儿的生活经验。教师应有计划地经常组织幼儿参观了解成人的各种劳动，丰富印象；也可以要求家长配合，经常带孩子散步、参观、听故事、看电影，参加各种社会活动，或外出旅游，扩大儿童的眼界。②加强对游戏过程的具体指导。对于小班，应着重在增强他们的角色意识；对于中班应注重游戏中幼儿交往能力的发展；在大班则应注重鼓励幼儿与同伴商量确定角色的分配，并懂得谦让。

幼儿教育学模拟试题（四）

一、单项选择题

1.以大自然、大社会为活教材，幼儿必须是“自动的学习、自发的学习”，以“自动代替被动”的活教育理论创始人是（　　）。

A.陶行知　

B.陈鹤琴　

C.福禄培尔　

D.蒙台梭利

2.幼儿园教育应以（　　）为基本的活动方式。

A.学习　

B.上课　

C.玩耍　

D.游戏

3.（　　）是教育的客体。

A.幼儿　

B.教师　

C.环境　

D.游戏

4.（　　）是幼儿园环境的设计者。

A.幼儿园园长　

B.行政管理者　

C.教师　

D.幼儿

5.幼儿园课程是（　　）的根基课程。

A.基础教育　

B.小学教育　

C.终身教育　

D.素质教育

6.（　　）有利于幼儿个人的直接经验的发展，但通常容易忽视学习内容本身的知识体系以及传统文化的价值。

A.分科课程　

B.核心课程　

C.活动课程　

D.课程

7.幼儿园教师在引导中班孩子学唱《小树叶》时，通常会以游戏的形式引导幼儿理解歌词和体验歌曲情感，这说明幼儿园教学活动具有（　　）特点。

A.生活性　

B.启蒙性

C.活动性与参与性　

D.游戏性与情境性

8.（　　）是一种以幼儿的实践活动为主的幼儿园教学方法。

A.活动法　

B.直观法　

C.口授法　

D.讲解与讲述

9.幼儿园教学活动设计的类型不包括（　　）。

A.预演设计　

B.现场设计　

C.活动设计　

D.反思设计

10.幼儿游戏的特点不包括（　　）。

A.游戏是幼儿的自主活动　

B.游戏是科学的活动

C.游戏是有趣味的活动　

D.游戏是虚构的活动

11.下面课程内容属于知识与经验的是（　　）。

A.山川　

B.唱歌　

C.动物园里的猴子

D.乘法口诀

12.幼儿园教育为幼儿入小学作准备，最根本的是（　　）方面的准备。

A.知识　

B.素质　

C.体育　

D.写字

13.俄罗斯文学家高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业”，这说明幼儿教师的事业心要具有（　　）。

A.热爱幼儿　

B.健康的身心素质

C.多方面的能力素养　

D.扎实的教育和文化科学知识

14.下列不属于家庭教育的特点的是（　　）。

A.亲情性　

B.随机性和连贯性

C.复杂性　

D.渗透性

15.下列不属于幼儿园口授法的是（　　）。

A.谈话　

B.讲解与讲述　

C.讨论　

D.演示与示范

16.建立我国第一个幼儿教育研究中心，提出“活教育”思想的是（　　）。

A.陶行知　

B.陈鹤琴　

C.张宗麟　

D.张雪门

17.（　　）是幼儿园两大方面的工作。

A.活动和游戏　

B.唱歌和跳舞　

C.教学和活动　

D.保育和教育

18.1975年，美国学者（　　）发现贫困家庭儿童中一部分智力落后，这些孩子并无生理缺陷，怀疑是环境因素造成的。

A.劳伦茨　

B.海勃尔　

C.皮亚杰　

D.杜威

19.幼儿德育的内容主要包括发展（　　）和幼儿的个性两个方面。

A.幼儿的特长　

B.幼儿的智力　

C.幼儿的社会性　

D.幼儿的能力

20.创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，因陋就简，这体现了（　　）原则。

A.开放性　

B.经济性　

C.适宜性　

D.参与性

二、填空题

1.幼儿园教学活动的特点有：生活性与启蒙性、_______、游戏性与情境性。

2.幼儿园教学活动的构成要素有：_______、幼儿、幼儿园教学活动的内容和方法。

3._______是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。

4.幼儿劳动的特点：游戏性、_______。

5.儿童上小学后面临的困难主要表现在身体适应、_______和学习适应等方面的困难。

6.第一个阐明游戏教育价值的人是_______，他将制作的玩具取名为“_______”。

7._______是幼儿发展的基础和源泉。

8.婴儿教育应把握的原则有：保育为主，保教结合的原则；_______；_______；因材施教原则。

9.幼儿园体育活动的内容包括：_______、_______、_______。

10.幼儿教师的专业发展主要通过以下三个途径实现：接受_______教育、_______、_______。

11.对课程内容分学科组织和分领域组织都属于_______的方式。

12.依据教师的指导方式，幼儿园教育活动可分为_______活动和_______活动。

13.幼儿园常用的活动法主要是_______、_______、_______。

14.幼儿园教学活动的内容可以相对地划分为五个领域，健康、语言、_______、_______和艺术。

15.教师指导幼儿游戏的方式一般有以下两种：教师作为游戏伙伴的_______指导，以教师身份直接点拨的_______指导。

16.幼儿游戏的特点主要有以下几方面：_______、_______、游戏是虚构的活动。

17.幼儿劳动的内容有自我服务劳动、_______和_______以及手工劳动四个方面。

18.培养幼儿的_______，特别是主动性、独立性、人际交往能力等，不仅关系着幼儿入学后的生活质量，也关系着他们在小学的学习质量，是幼小衔接的重要内容。

19.一般说来，可以把社区的教育资源划分为三类：_______、_______、_______。

20.幼儿园教育的评价方法分为_______和_______两大类。

三、名词解释

幼儿美育　　活动法　　直观性原则　　角色游戏　　总结性评价

四、判断正误

1.在教育过程中，幼儿只是被教育的对象，不具有主动参与的权利。　（　　）

2.幼儿园环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。　　（　　）

3.幼儿园教育为幼儿入小学作准备，最根本的是知识方面的准备。　　（　　）

4.分科课程有利于幼儿获得完整的生活经验，但不利于幼儿掌握系统的知识。（　　）

5.游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。　　（　　）

6.全园性的娱乐活动时间以一小时为宜，举行的次数不宜太多。　　（　　）

7.福禄培尔是第一个阐明游戏价值的人。　　（　　）

8.幼儿的全面发展就是平均发展。　　（　　）

9.教师不仅是儿童的“教育者”，也应当是儿童权利的实际维护者。　　（　　）

10.为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指导游戏的权威。（　　）

五、问答题

1.简述幼儿园的双重任务。

2.幼儿园课程有哪些本质属性？

3.简述幼儿游戏的含义。

4.简述幼儿园教育评价的内容。

5.简述幼儿园教学活动的特点。

六、论述题

试述有规则游戏的指导要求。

七、案例分析题

一年级新学期刚开学不久，彬彬的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家里，妈妈问他上学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由自在地玩耍，不能经常画画，还要做作业，又不能午睡。彬彬感到还是幼儿园好……请你结合上述案例谈谈如何做好幼小衔接工作。

参考答案（四）

一、单项选择题

1.B　 2.D　 3.A　 4.C　 5.C　 6.C　 7.D　 8.A　 9.C

10.B 11.D 12.B 13.A 14.D 15.D 16.B 17.D 18.B

19.C 20.B

二、填空题

1.活动性与参与性　　　　　　

2.教师

3.角色游戏　　　　　　　　　

4.生活性

5.社会适应　　　　　　　　　

6.福禄培尔　恩物

7.活动　　　　　　　　　　　

8.注重感知与动作发展的原则　主动性原则

9.体育游戏　基本动作练习　基本体操

10.幼儿师范　新教师培训　在职进修

11.分科目组织　　　　　　　　　　

12.直接教学　间接教学

13.游戏法　实验法　操作练习法

14.社会　科学　

15.隐性　显性

16.游戏是幼儿自主活动　游戏是有趣的活动

17.为集体服务的劳动　种植、饲养

18.社会适应性　

19.自然资源　社会资源　人力资源

20.定性评价　定量评价

三、名词解释

幼儿美育：根据幼儿身心特点，利用美的事物，通过组织幼儿的审美活动来培育幼儿感受美、欣赏美、表现美的情趣和能力的教育活动。

活动法：一种以幼儿的实践活动为主的方法，是指教师在教学活动过程中，通过创设情景或提供材料，引导幼儿自己实践、探索和发现。活动法主要包括游戏法、实验法和操作练习法。

直观性原则：在教学活动过程中，教师应当利用实物或教具材料，充分调动幼儿的各种感官，丰富其感性经验，使他们获得直接具体的感知。

角色游戏：幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，又称为主题角色游戏。

总结性评价：在完成某个阶段教育活动之后，对其成果作出价值判断。

四、判断正误

1.×　2.√　3.×　4.×　5.×　6.√　7.√　8.×　9.√

10.×

五、问答题

1.答：（1）幼儿园对幼儿实施保育和教育；（2）幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。

2.答：幼儿园课程的本质属性是：（1）幼儿园课程是终身教育的根基课程；（2）幼儿园课程是基础素质教育课程；（3）幼儿园课程是基础教育课程的基础部分；（4）幼儿园课程是非义务教育课程。

3.答：幼儿游戏的含义是：（1）游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿生活的主要内容；（2）游戏符合幼儿身心发展的需要；（3）游戏是幼儿特有的一种学习方式。

4.答：幼儿园教育评价的内容主要包括幼儿发展评价、教师工作评价两大方面。（1）幼儿发展评价的主要内容涉及幼儿的健康与动作发展、认知与语言发展、品德与社会性发展、艺术与情感发展、习惯与自理能力发展等方面。（2）幼儿园教师工作评价是指对教师的各项教育工作的质量进行评价。教师工作评价的主要内容有：安全工作、卫生保健工作、教育活动的设计与组织、对幼儿的管理、环境创设工作、家长工作评价。

5.答：幼儿园教学活动特点：（1）生活性与启蒙性；（2）活动性与参与性；（3）游戏性与情境性。

六、论述题

答：有规则游戏包括体育游戏、智力游戏和音乐游戏等，是成人在幼儿自发游戏的基础上，依据一定的教育任务而设计编定的，一般都有游戏的目的、玩法、规则和结果四个部分，其中游戏规则是此类游戏的核心。规则游戏要根据幼儿身心发展的水平来进行，一般应注意以下几方面：（1）作好游戏的准备。①选择和编制适合的游戏；②教师要熟悉游戏的玩法和规则；③准备好游戏的场地和材料。（2）教会幼儿正确地玩游戏。（3）组织幼儿积极参与各种游戏，有针对性地指导每个幼儿掌握正确的玩法。①在“教”幼儿玩游戏的同时，要充分调动幼儿的积极性、主动性，提高幼儿参与游戏的兴趣。②针对不同年龄的特点，具体指导。（4）做好游戏结束工作。

七、案例分析题

答：上述案例表明彬彬小朋友进入小学后对其生活、学习等的不适应，这是一种严重的入学适应性问题，症结出在彬彬小朋友所在幼儿园和小学对幼小衔接这项工作做得不好。所谓幼小衔接工作是指幼儿园和小学根据儿童身心发展的阶段性和连续性规律及儿童终身发展的需要，做好幼儿园教育与小学教育两个阶段的衔接工作。在我国，幼儿园教育与小学教育的差异主要表现在如下方面：一是教育教学任务、儿童的主导活动及学习方式不同；二是作息制度与生活管理方式不同；三是师生关系不同；四是环境设备的选择与布置方式不同；五是社会及成人对儿童的要求和期望不同。因此，幼儿离开幼儿园入小学后，在生活、学习中会有一系列不适的表现，如不愿上学、厌烦做作业、不能遵守纪律，有的甚至想方设法不去上学，彬彬小朋友就是其中之一。幼儿教育学原理告诉我们，儿童上小学后所面临的困难主要表现在身体适应、社会适应和学习适应等方面，知识和智力方面适应的困难不是很大。我们应怎样做好幼小衔接工作呢？幼小衔接问题不仅关系到幼儿入学的适应问题，还会对幼儿的终身发展产生深远影响。因此，我们必须根据儿童身心发展的规律做好如下工作：（1）幼小衔接工作应贯穿整个幼儿期。①准备幼儿入学的工作，应当是在整个学前期循序进行的。②幼儿入小学所需的生理、心理条件，需要经过长期系统的培养，必须从小班开始培养才行。③幼儿园教师要根据幼儿在园学习生活三年的情况有计划地进行入学准备教育。（2）全面培养幼儿的素质。①把幼小衔接工作放到终身教育的大背景下去考虑；②培养幼儿入学适应性要以培养幼儿全面素质发展为主要任务。（3）纠正幼儿园教育中的小学化倾向。①帮助幼儿作好入学前的准备，主要是提高幼儿的入学适应性，而不是提前教给幼儿小学的知识。②教育者要纠正幼儿园教育中的小学化倾向，把幼小衔接工作的重点放在培养幼儿入学适应性上，帮助幼儿顺利完成幼小过渡。（4）协调幼儿园、小学、家庭和社会的关系，共同做好幼小衔接工作。①在做幼小衔接工作的时候，幼儿园应充分发掘家庭和社区教育资源的作用；②建立幼儿园和小学的联系，共同搞好幼小衔接工作。

幼儿教育学模拟试题（五）

一、不定项选择题

1.1907年，在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（　　）。

A.福禄培尔　

B.蒙台梭利　

C.德可乐利　

D.凯米

2.（　　）是指一个国家、民族通过教育，把受教育者培养成为什么样的人，它是国家对培养人才的质量和规格的总体要求。

A.教育目的　

B.教育目标　

C.教育原则　

D.教育内容

3.国家对各级各类教育提出的特殊的具体的要求是（　　）。

A.教育目的　

B.教育目标　

C.教育原则　

D.教育内容

4.（　　）是交往和情绪情感反应形成与发展的关键期。

A.3～6岁　

B.0～3岁　

C.6～11、12岁　

D.少年期

5.我国幼儿教育的基本出发点是（　　）。

A.对幼儿实施全面发展教育　

B.对幼儿开展智力教育

C.保护幼儿健康成长　

D.对幼儿进行道德教育

6.幼儿园教育的基本要素包括（　　）。

A.教师　

B.幼儿　

C.教学内容　

D.幼儿园环境

7.（　　）是幼儿成长最自然的生态环境。

A.幼儿园　

B.托儿所　

C.家庭　

D.社区

8.从狭义上理解，幼儿园环境是指（　　）。

A.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素　

B.幼儿园生活环境

C.幼儿园心理环境　

D.幼儿园教育的一切外部条件

9.课程的基本要素是（　　）。

A.课程目标课程内容课程形式课程评价

B.课程内容课程要求课程评价课程形式

C.课程目标课程内容课程组织课程评价

D.课程方法课程内容课程组织课程评价

10.幼儿园所采用的编制课程内容的方式目前一般有（　　）。

A.分科课程　

B.综合课程　

C.活动课程　

D.核心课程

11.幼儿园教学活动具有（　　）特点。

A.发展性与原则性　

B.生活性与启蒙性

C.活动性与参与性　

D.游戏性与情境性

12.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（　　）。

A.创造性游戏　

B.有规则游戏　

C.表演游戏　

D.个人游戏

13.幼儿园的“娃娃家”游戏属于（　　）。

A.结构游戏　

B.表演游戏　

C.角色游戏　

D.智力游戏

14.（　　）是指在教学活动过程中，教师应当利用实物或教具材料，充分调动幼儿的各种感官，丰富其感性经验，使他们获得直接具体的感知。

A.活动性原则　

B.积极性原则　

C.发展性原则　

D.直观性原则

15.从幼儿一日生活活动的构成来看，幼儿园教育活动应当包括（　　）。

A.生活活动　

B.自由活动　

C.游戏活动　

D.教学活动

16.创造性游戏包括（　　）。

A.智力游戏　

B.结构游戏　

C.角色游戏　

D.表演游戏

17.幼儿最初的美育是从（　　）开始的。

A.教学　

B.日常生活　

C.环境　

D.游戏

18.儿童上小学后所面临的困难主要表现在（　　）等方面的困难。

A.身体适应　

B.社会适应　

C.学习适应　

D.没有困难

19.（　　）是儿童的第一任教师，也是终生的教师。

A.爷爷奶奶　

B.父母　

C.幼儿教师　

D.小学教师

20.幼儿园教育评价具有（　　）。

A.鉴定作用　

B.诊断作用　

C.改进作用　

D.导向作用

二、填空题

1.狭义的幼儿教育特指_______和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。

2.幼儿教育机构首先在_______诞生，欧文创办的“_______”，受到恩格斯的赞扬。

3._______是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人才的规格和要求，是全国各类型幼儿园机构的统一的指导思想。

4.从出生到_______岁是人的一生中身心发展最迅速的阶段。

5.脑科学研究表明，_______期是脑生理发育的关键期。

6._______、_______是幼儿德育最基本的途径。

7.幼儿园教育的基本要素包括_______、_______和_______三个方面，这三个方面的要素互相联系、互相制约，各自发挥着重要的作用。

8.教师是“教”的活动的_______，而幼儿是“教”的对象，是教育的_______，幼儿园环境是教育的_______因素。

9._______是实现幼儿教育目标的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。

10._______是人内在的身心组织结构及其质量水平，包括生理素质和心理素质。素质具有基础性、_______、_______、稳定性。

11.示范分_______和_______示范。

12.幼儿园常用的口授法有_______、_______等。

13.幼儿游戏一般分为两类，一类是_______，另一类是_______。

14.幼儿园的日常生活活动蕴含着_______和_______因素。

15.日常生活活动是保教结合最紧密的幼儿园课程形式，其中每一项活动既是对幼儿的_______过程，又是_______的机会。

16.儿童上小学后所面临的困难主要表现在_______、_______ 和_______等方面的困难，知识和智力方面适应的困难不是很大。

17.家庭教育具有的_______、_______、_______ 与_______的突出特点决定了家庭对孩子的影响是无处不在、无时不在。

18.幼儿园进行某项科研后进行的成果验收、幼儿园办园等级评定等就属_______评价。

19.幼儿园教育评价主要包括_______、_______两大方面。

20.儿童的智力测验、标准化测验等都属于_______评价。

三、名词解释

幼儿园教育目标　　课程　　活动法　　结构游戏　　积极性原则

四、判断正误

1.在近代社会，幼儿教育才从普通教育中分离出来。　　（　　）

2.自从有了人类社会，便有了幼儿的社会教育。　　（　　）

3.幼儿园教育目标的制定不仅仅根据幼儿的需要。　　（　　）

4.从初生到3岁是儿童生长变化最快的时期。　　（　　）

5.发展幼儿基本动作可以通过体育游戏来完成。　　（　　）

6.幼儿教师担负着幼儿的全面教育工作，需要有综合性的知识与技能。（　　）

7.教师与幼儿是教育者与被教育者的关系。　　（　　）

8.与直接教学相比，间接教学有更多的优点。　　（　　）

9.集体教学活动是最为经济的一种教育教学活动组织形式。　　（　　）

10.离开了游戏性和情境性，幼儿园的教学活动就容易小学化。　　（　　）

11.幼儿自发游戏时，教师的任务仅仅是观察。　　（　　）

12.日常生活活动的内容都是些关于幼儿保育工作的内容。　　（　　）

13.培养幼儿对小学生活的适应性，是幼小衔接的重要内容。　　（　　）

14.幼儿园教育作为一种正规的专业教育，自成系统，没有必要与家庭教育合作。　　（　　）

15.实施幼儿园教育评价就是为了检查幼儿园教师的工作。　　（　　）

五、问答题

1.为什么说婴儿期的教育对孩子的未来有重大影响？

2.幼儿德教育内容主要包括哪些内容？

3.什么是结构游戏？

4.幼儿园课程具有哪些本质属性？又具有哪些不同于小学课程的特点？

5.幼儿园教学活动与中小学的上课有什么区别？

六、论述题

当今社会，幼儿教育工作者应该树立什么样的儿童观？

参考答案（五）

一、不定项选择题

1.B　2.A　3.B　4.B　5.A　6.ABD

7.C　8.A　9.C　10.ACD　 11.BCD　 12.B

13.C　 14.D　 15.ACD　 16.BCD　 17.B　 18.ABC

19.B　 20.ABCD

二、填空题

1.幼儿园　　　　　　　　　　　　　

2.欧洲　幼儿学校

3.幼儿园教育目标　　

4.3

5.婴儿　　

6.日常生活　游戏

7.教师　幼儿　幼儿园环境　

8.主体　客体　客体

9.幼儿园课程　　

10.素质　整体性　潜在性

11.语言　动作　　

12.谈话与讨论　讲解与讲述

13.创造性游戏　有规则游戏　

14.保育　教育

15.保育　施教　

16.身体适应　社会适应　学习适应

17.亲情性　随机性　连贯性　复杂性

18.总结性

19.幼儿发展评价　教师工作评价　

20.相对

三、名词解释

幼儿园教育目标：是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人才的规格和要求，是全国各类型幼儿园机构的统一的指导思想。

课程：指在学校教师的直接和间接指导下出现的学习者与教育环境相互作用的学习活动的总体。

活动法：这是一种以幼儿的实践活动为主的方法，是指教师在教学活动过程中，通过创设情境或提供材料，引导幼儿自己实践、探索和发现。它主要包括游戏法、实验法和操作练习法。

结构游戏：凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称为结构游戏，如积木游戏等。

积极性原则：指教师在教学活动中应注意激发幼儿主动学习的愿望，引发和促进幼儿积极地与环境相互作用，得到发展。

四、判断正误

1.×　2.×　3.√　4.√　5.×　6.√　7.√　8.√　9.√

10.√　11.×　12.×　13.√　14.×　15.×

五、问答题

1.答：这是因为：（1）婴儿阶段是儿童期生长和发展最迅速、变化最大的阶段，适宜的教育可保证孩子发展顺畅。（2）婴儿阶段是人的一生中许多方面发展的关键期，可塑性最强，适宜的教育可取得事半功倍的效果。（3）婴儿阶段是人一生中发展的初始时期，良好的环境和教育能促进婴儿身心的发展有良好的开端并影响其未来的发展。

2.答：幼儿德教育内容主要包括：（1）萌发爱的情感。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感。（2）发展幼儿的交往能力，学习必要的社会行为规范。培养诚实、自信、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品质行为和习惯。（3）培养幼儿良好的个性品质。如良好的性格、自信心、主动性、独立性，诚实、勇敢、意志坚强以及活泼、开朗的性格等，这些个性品质对使幼儿成长为一个真正的人有重大意义。

3.答：结构游戏是指凡是利用结构材料或玩具进行建构的活动。结构游戏的种类有：积木游戏、积竹游戏、积塑游戏、金属构造游戏、拼棒游戏、拼图游戏、玩沙玩水玩雪的游戏。

4.答：幼儿园课程的本质属性是：（1）幼儿园课程是终身教育的根基课程；（2）幼儿园课程是基础素质教育课程；（3）幼儿园课程是基础教育课程的基础部分；（4）幼儿园是非义务教育课程。

幼儿园课程具有不同于小学课程特点是：（1）幼儿园课程融合于幼儿在园内的一日活动之中，具有生活化的特点，并以游戏为基本形式。①幼儿园课程包括幼儿在园内的所有活动，都必须融于幼儿园的一日活动之中；②游戏是幼儿园课程实施的基本形式。（2）幼儿园课程以促使幼儿获得对生活环境的直接经验为主要目的。①幼儿学习主要来源于生活环境中的直接经验。②幼儿的思维方式主要是具体形象思维，在实施幼儿园课程时要注意提供丰富的实物材料。

5.答：幼儿园教学活动不同于中小学的上课：（1）由于幼儿没有学习系统学科知识的任务，因而学习内容没有任何强制性。它不必遵循一定的教材，以教师为主进行传递，只需遵循总的幼儿教育目标、内容和要求，由幼儿园或教师与幼儿共同来选择教和学的方式。（2）教学活动是幼儿通过在具体活动中感知而体验来学习的过程，而不是坐着听和看的过程，即幼儿是以学习直接的知识和经验为主。（3）在教学活动过程中，即使事先有计划，仍需要教师根据幼儿的需要和反应随时调整既定的方案。

六、论述题

答：儿童观是指对儿童的认识、看法以及与此有关的一系列观念之总和。简言之，就是社会或成人怎么看待儿童，把他们看成是什么样的存在。现代儿童观认为：儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，为他们创造参与社会生活的机会。首先，从幼儿的特性看：（1）幼儿是完整的的人。①幼儿是整体发展的人；②幼儿是具有主观能动性的人。（2）幼儿是独特的人。①幼儿是具有巨大发展潜能的人；②幼儿是处于发展过程中的人；③幼儿是发展中的个人。其次，从幼儿在教育过程中的地位看：（1）幼儿是教育的客体；（2）幼儿是自身学习的主体；（3）幼儿是自身权利的主体。

幼儿教育学模拟试题（六）

一、不定项选择题

1.以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（　　）。

A.陈鹤琴　

B.张宗麟　

C.张雪门　

D.陶行知

2.（　　）是幼儿园的基本活动。

A.游戏　

B.教学　

C.唱歌　

D.跳舞

3.（　　）是幼儿园两大方面的工作。

A.活动和游戏　

B.唱歌和跳舞　

C.教学和活动　

D.保育和教育

4.关键期这个概念来自生物学家（　　）的研究。

A.海勃尔　

B.福禄培尔　

C.蒙台梭利　

D.劳伦茨

5.幼儿德育的内容主要包括发展（　　）和幼儿的个性两个方面。

A.幼儿的特长　

B.幼儿的智力　

C.幼儿的社会性　

D.幼儿的能力

6.模仿是幼儿学习的重要方式，教师一举手、一投足常常引起幼儿不自觉的模仿，说明教师的劳动具有（　　）。

A.复杂性　

B.创造性　

C.示范性　

D.长期性

7.幼儿园教育目标是促进幼儿全面发展，在环境创设时，对幼儿体、智、德、美四育亦不能重此轻彼，即环境创设时应遵循（　　）。

A.环境与教育目标一致的原则　

B.适宜性原则

C.幼儿参与的原则　

D.开放性原则

8.在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（　　）原则。

A.经济性　

B.幼儿参与　

C.开放性　

D.适宜性

9.素质是人内在的身心组织结构及其质量水平，包括（　　）。

A.生理素质　

B.心理素质　

C.稳定性　

D.潜在性

10.下列属活动课程的有（　　）。

A.方案教学　

B.经验课程　

C.探索性主题课程

D.单元课程

11.幼儿园教学活动的内容可以相对地划分为（　　）领域。

A.健康　

B.语言　

C.社会　

D.科学和艺术

12.我国的（　　）中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务”，这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。

A.《幼儿园教育纲要》　

B.《幼儿园工作暂行管理条例》

C.《幼儿园工作规程》　

D.《幼儿园暂行教学纲要》

13.特别适合用于与不愿见面的家长联系的书面形式是（　　）。

A.宣传版　

B.联系手册　

C.家长园地　

D.问卷调查表

14.（　　）是指教学活动要能使每一个幼儿在原有基础上得到最大限度的发展。

A.活动性原则　

B.积极性原则　

C.发展性原则　

D.直观性原则

15.幼儿园教学活动设计的类型相对地划分为（　　）。

A.预演设计　

B.现场设计　

C.特技设计　

D.反思设计

16.有规则游戏包括（　　）。

A.体育游戏　

B.智力游戏　

C.音乐游戏　

D.表演游戏

17.全园庆祝会的时间以（　　）左右为宜。

A.30分钟　

B.60分钟　

C.90分钟　

D.120分钟

18.幼小衔接的工作重点应该放在（　　）方面。

A.入学的适应性　

B.幼儿身体素质　

C.文化课学习　

D.社会性培养

19.对儿童发展的影响最为直接、强烈和持久的是（　　）。

A.家庭　

B.学校　

C.社区　

D.同伴

20.按评价功能的不同可以将幼儿园教育评价分为（　　）。

A.诊断性评价　

B.形成性评价　

C.总结性评价　

D.绝对评价

二、填空题

1._______创办了世界上第一个幼儿园。

2.1903年，我国自己创办的第一所幼儿教育机构叫_______。

3.以幼儿园为代表的幼儿教育机构是我国对幼儿实施_______和_______的组织，担负着双重任务。

4.3岁以前婴儿教育方式有：家庭教育、_______、社区亲子教育等，其中_______占主要地位。

5.托幼机构婴儿一日生活保教活动的构成，通常可以分为_______、_______、集体教学活动三大类。

6.幼儿德育实质上就是帮助幼儿_______的过程。

7.教师对幼儿的爱是一种理智的爱，俗称_______。

8.教师与幼儿的沟通方式有_______和_______两种。

9.对课程内容分学科组织和分领域组织都属于_______的方式。

10.核心课程又称_______或_______，是指在一定时期内，幼儿学习有一个中心，所有学习活动都围绕着这个中心进行，这个中心即“核心”。

11._______是以利用物质环境和人际环境，引导幼儿发现学习为主要特征的教学方式；_______是以实现知识的直接传授、引导幼儿接受学习为主要特征的教学方式。

12.幼儿园常用的活动法主要是_______、_______、_______。

13.创造性游戏主要包括_______、_______和_______。

14.教师在组织指导日常生活活动时应注意以下几点：_______、_______、生活技能的练习。

15.幼儿劳动不同于成人劳动，它受幼儿身心发展水平的限制，具有以下特点：_______、_______。

16.在我国，幼儿园教育与小学教育的差异主要表现在：教育教学任务、儿童的主导活动及学习方式不同；作息时间与生活管理方式不同；_______；环境设备的选择与布置方式不同。

17.家庭与社会教育机构的根本差异在于它是建立在_______基础上的，而社会教育机构则是建立在某种_______基础上的。

18._______泛指人们聚集生活的一定区域，更主要是指人们在长期的生活交往与交流中形成的一种以生活为主要内涵的共同体。

19.对幼儿园进行分级分类评价、卫生保健所对幼儿生长发育的评价等都属于_______评价。

20.幼儿园进行某项科研后进行的成果验收、幼儿园办园等级评定等就属_______评价。

三、名词解释

保教结合的原则　　幼儿园课程　　发展性原则　　档案袋评定法

四、判断正误

1.福禄培尔创办了世界上第一所幼儿园。　　（　　）

2.教育，无论从广义还是狭义上理解，都是一种有目的的教育。　　（　　）

3.尊重幼儿的人格尊严和合法权益意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。（　　）

4.婴儿只需给予生活照料和卫生保健，无须进行教育。　　（　　）

5.按国家和社会的要求规范受教育者的思想和行为，这是学校德育的核心内容，幼儿德育也不例外。　　（　　）

6.幼儿园是以环境为中介对幼儿进行教育的。　　（　　）

7.幼儿园内外的一切环境中都渗透有教育的因素。　　（　　）

8.课程评价中，教师既是被评价者又是评价者。　　（　　）

9.幼儿园教育不属义务教育，幼儿园的课程就不是义务教育课程。　　（　　）

10.将幼儿园教学活动比做教师和儿童在进行乒乓球游戏的是意大利瑞吉欧。

（　　）

11.游戏环境的创设应该做到玩具材料越丰富越好。　　（　　）

12.幼儿自理生活的技能动作，不必专门进行培养和练习，幼儿在生活中自然而然就学会了。　　（　　）

13.幼儿园与小学的衔接工作是由幼儿园和小学共同来完成的。　　（　　）

14.社区是幼儿最早接触的社会形态，会对幼儿的终身发展产生持续的影响。（　　）

15.实际上，幼儿园教育的评价是为了“选择适合教育的儿童”。　　（　　）

五、问答题

1.简述福禄培尔的游戏理论。

2.托儿机构制订生活作息制度的主要依据是什么？

3.如何理解在幼儿园环境创设中幼儿参与的原则？

4.制订幼儿园课程目标应依据哪些因素？

5.在幼儿园教学活动中，如何贯彻活动性原则？

六、论述题

试述教师如何与幼儿家长沟通。

参考答案（六）

一、不定项选择题

1.D　2.A　3.D　4.D　5.C　6.C

7.A　8.C　9.AB　 10.AC　 11.ABCD　 12.C

13.B　 14.C　 15.ABD　 16.ABC　 17.B　 18.A

19.A　 20.ABC

二、填空题

1.福禄培尔　　　　　　　　　　　　

2.湖北幼稚园

3.保育　教育　　

4.托儿所或托班　　家庭教育

5.日常生活活动　　游戏活动　

6.社会化

7.教育爱　　

8.言语沟通　非言语沟通

9.分科目组织　

10.生活中心课程　单元课程

11.间接教学　直接教学　

12.游戏法　实验法　操作练习法

13.角色游戏　结构游戏　表演游戏

14.保育教育相结合　建立合理的常规

15.游戏性　生活性　　

16.师生关系不同

17.血缘关系　契约关系　

18.社区

19.绝对　

20.总结性

三、名词解释

保教结合的原则：指教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿的生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿真正能健康、全面地发展。

幼儿园课程：实现幼儿教育目标的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。

发展性原则：指教学活动要能使每一个幼儿在原有基础上得到最大限度的发展。

档案袋评定法：指用成长记录袋这种方式进行教育评价的方法。这种方法简便易行，真实客观，在西方国家广为使用。

四、判断正误

1.√　2.√　3.×　4.×5.√　6.√　7.√　8.√　9.√

10.√11.×12.×13.√14.×15.×

五、问答题

1.答：福禄培尔是第一个阐明游戏教育价值的人。他认为幼儿是通过游戏将内在的精神活动表现出来的，游戏是生命的镜子；他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义，是“起于快乐而终于智慧的学习”；他还认为游戏中玩具是必需的，幼儿通过玩具可以直觉到不可观的世界。

2.答：托儿机构制订生活作息制度的主要依据是：（1）符合婴儿身心发展特点及规律；（2）结合季节变化特点和本园所实际；（3）注意动静交替，智力活动与体力活动交替，室内外活动交替，有组织活动与自由活动交替；（4）生活、游戏和专门教育活动比例合适；（5）个人、小组和集体活动比例恰当；（6）酌情考虑家长的需要。

3.答：应这样理解在幼儿园环境创设中幼儿参与的原则：（1）幼儿参与的原则是指环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。（2）教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设过程中。（3）教师应将幼儿参与环境创设纳入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。（4）教师树立正确的观念是贯彻这一原则的根本保证。教师要认识到幼儿的参与是权利，不是“帮忙”；幼儿是在参与环境创设中得到发展的，应努力克服“幼儿无能”的思想。

4.答：制订幼儿园课程目标的依据是：（1）国家关于幼儿园的教育目标，这是幼儿园制订课程目标的根本依据。（2）幼儿园身心发展规律和特点，但也必须考虑教育促进幼儿发展的功能，要从教育促进幼儿发展的可能性来提课程目标。（3）幼儿园的环境条件，包括考虑园内环境条件和园外环境条件。

5.答：活动性原则是指在教学活动中应保证幼儿有充分的活动，以使他们在主动的活动中来学习并获得发展。贯彻这一原则应注意以下几点：（1）教师在教学活动中要为幼儿提供丰富的材料、充分的活动时间，以及较多的同伴交往机会，吸引幼儿选择参加，让他们成为活动的主人。（2）教师组织的活动要全面多样。

六、论述题

答：教师与幼儿家长沟通应讲究谈话的技巧和交往的艺术，一般应做到以下几点：（1）要本着关心孩子成长的目的，用平等的身份与家长交谈。教师切勿以专家自居，采取居高临下的态度教训家长，不要发号施令似的总是说“必须”“应该”怎样，更不能责怪家长，要尊重家长，多倾听家长说话。（2）掌握沟通的技巧。教师在与家长谈话时切忌使用专业术语。采用日常使用的普通语言与家长交谈，家长才听得懂。交谈时不要谈及别的儿童，也不要随意和别的儿童作比较，说长道短。谈儿童缺点的时候要注意方式方法。对儿童的评价一定要客观、全面，既要肯定儿童的优点和进步，也要真诚地提出不足之处。在谈儿童缺点的时候，要根据情况区别对待。如果幼儿在场，教师要注意双方谈话的内容，以免影响幼儿的自尊心以及家长的威信。（3）利用多种形式与家长沟通。可利用家长接送孩子的时间，短暂交谈，或采取家访、家园联系手册、写简信、便条等与家长沟通。

幼儿教育学模拟试题（七）

一、不定项选择题

1.被世人誉为“幼儿教育之父”的是（　　）。

A.蒙台梭利　

B.柏拉图　

C.洛克　

D.福禄培尔

2.尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则是指（　　）。

A.尊重儿童的人格尊严　

B.保障儿童的合法权利

C.促进每个儿童的发展　

D.促进儿童协调的发展

3.幼儿园的双重任务是（　　）。

A.为儿童将来的职业作准备　

B.对幼儿实施保育和教育

C.培养特长儿童　

D.为家长工作、学习提供便利条件

4.孩子出生后头两年，（　　）关系极端重要。

A.母婴　

B.社会　

C.父婴　

D.师生

5.培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是（　　）的教学内容之一。

A.体育　

B.智育　

C.德育　

D.美育

6.“十年树木，百年树人”说明教师的劳动具有（　　）。

A.复杂性　

B.创造性　

C.示范性　

D.长期性

7.幼儿园环境创设应与幼儿的身心发展特点和发展需要相适应，即环境创设时应遵循（　　）。

A.适宜性原则　

B.经济性原则　

C.幼儿参与的原则

D.开放性原则

8.教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（　　）。

A.指导者、引导者　

B.控制者

C.组织幼儿参与环境创设　

D.准备环境、调整环境

9.属于幼儿园课程主要特点的是（　　）。

A.生活化　

B.义务性　

C.基础性　

D.发展性

10.幼儿园课程的性质是（　　）。

A.终身教育的根基课程　

B.基础素质教育课程

C.基础教育课程的基础部分　

D.非义务教育课程

11.（　　）是指在教学活动中应保证幼儿有充分的活动，以使他们在主动的活动中来学习并获得发展。

A.活动性原则　

B.积极性原则　

C.发展性原则　

D.直观性原则

12.以下几种游戏中，（　　）属于有规则的游戏。

A.角色游戏　

B.结构游戏　

C.体育游戏　

D.表演游戏

13.社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是精神的成长中有着特殊的意义，能增强其爱国的情感的萌发，幼儿园充分利用这一点是发挥了（　　）。

A.社区文化的教育性　

B.社区环境的教育性

C.社区资源的文化性　

D.社区环境的文化性

14.幼儿园教学活动的构成要素有（　　）。

A.教师　

B.幼儿

C.幼儿园教学活动的内容　

D.幼儿园教学活动的方法

15.（　　）是指幼儿在教师的指导下，通过多次实践练习而掌握和巩固某种技能的方法。

A.讲解与讲述　

B.演示和示范　

C.观察与实验　

D.操作练习法

16.在幼儿园教育中，教师根据一定的教育目标和幼儿发展的需要，有目的地采用游戏形式进行的教学，称为（　　）。

A.创造性游戏　

B.结构游戏　

C.智力游戏　

D.教学游戏

17.幼儿最长的劳动时间不要超过（　　）。

A.15分钟　

B.20分钟　

C.30分钟　

D.60分钟

18.在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作是一项（　　）任务。

A.奠基性　

B.终身性　

C.整体性　

D.突击性

19.家庭教育显著的特点有（　　）。

A.亲情性　

B.随机性　

C.连贯性　

D.复杂性

20.（　　）是指用成长记录袋这种方式进行教育评价的方法。

A.谈话法　

B.统计分析法

C.测验法　

D.档案袋评定法

二、填空题

1.第一个阐明游戏教育价值的人是_______，他将制作的玩具取名为“_______”。

2.蒙台梭利于1907年在罗马贫困区创办了一所“_______”，在那里进行了举世闻名的教育实验，以她的名字命名的教育方法——蒙台梭利教育法，传遍了全世界。因此，蒙台梭利被誉为20世纪初的“_______”。

3.幼儿园_______是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括由教师组织的活动和幼儿的_______。

4.婴儿游戏活动的常见类型有：活动性游戏、_______、_______、_______、智力游戏。

5.婴儿教育应把握的原则有：保育为主，保教结合的原则、注重_______的原则、_______原则、因材施教原则。

6.幼儿美育的目标是培养幼儿初步的_______和_______的情趣和能力。

7.幼儿园环境按其性质可以分为_______和_______。

8.幼儿园是以_______为中介对幼儿进行教育的。

9.活动课程又称_______，在课程内容组织方面，它强调以幼儿的_______为中心，以幼儿的兴趣、需要和能力为编制的起点，重视依据幼儿的兴趣、需要和能力的变化不断调整和组织课程内容。

10.月（周）计划由_______共同制订，它是在学期计划的指导下，订出的月（周）的教学要点，并将教育活动的要点安排到月（周）内的每天当中。

11.幼儿园教学活动设计的类型相对的划分为三种，即_______、_______和_______。

12.幼儿园常用的教学方法有_______、_______、_______。

13.幼儿游戏的特点主要有以下几方面：游戏是幼儿_______活动、游戏是_______的活动、游戏是_______的活动。

14._______是指通过幼儿喜闻乐见的文艺形式或带有游戏性质的手段，以丰富幼儿的生活、给幼儿带来快乐为主要目的的活动。

15.幼儿园其他集体性的娱乐活动包括：迎新活动、毕业欢送活动、_______、_______、郊游。

16.幼小衔接工作的任务是使儿童能尽快地_______、为儿童终身发展_______。

17.社区教育显著的特征是：社区教育具有_______、社区教育具有_______、社区教育具有_______、社区教育具有_______。

18.社区并没有专门的教育机构对幼儿施教，它对生活于其中的成人与幼儿产生影响采取的是非正式的渗透式教育途径，其中最主要的是_______。

19.幼儿园的评价方法分为_______和_______。

20._______是幼儿园教育评价中最基本的方法。

三、名词解释

幼儿体育　　活动课程　　角色游戏　　积极性原则

四、判断正误

1.幼儿社会教育机构是近代大工业生产的产物。　　（　　）

2.1837年5月，蒙台梭利把她的幼儿教育机构正式命名为“幼儿园”。（　　）

3.保教结合就是教师要与保育员沟通，互相帮助。　　（　　）

4.从0岁开始就应对婴儿进行语言能力的培养。　　（　　）

5.日常生活、游戏就是实施幼儿德育的专门活动，它是实施幼儿德育的有效手段。　　（　　）

6.幼儿园环境创设应与幼儿身心发展特点和发展需要相适应，即幼儿需要什么，教师就提供什么。　　（　　）

7.没有幼儿个体与环境的相互作用，就没有幼儿身心的发展。　　（　　）

8.幼儿自发自主的教育活动是教育结构性最高的活动。　　（　　）

9.幼儿园课程的生活化是其课程的特点而非目的。　　（　　）

10.直接教学更能调动幼儿的兴趣和创造性，使他们在主动积极的活动中得到发展。因此，教学活动应较多地运用这种方式。　　（　　）

11.教师在游戏中的指导一般以隐性指导为主。　　（　　）

12.幼儿园日常生活活动都是一些生活照顾活动，不一定列入计划。　（　　）

13.幼儿园向小学阶段过渡只要顺其自然，不需要老师花太多精力。　（　　）

14.父母是儿童个性、社会性、智力发展等方面的第一个也是最重要的环境影响因素。　　（　　）

15.一般来说，问卷的作答时间应控制在半小时之内。　　（　　）

五、问答题

1.幼儿园教育的原则有哪些？

2.托儿机构中的集体教学活动常见类型有哪些？

3.教师如何与幼儿沟通？

4.什么是结构游戏？结构游戏如何指导？

5.运用观察法时应注意些什么问题？

六、论述题

试述幼儿园所采用的编制课程内容的主要方式。

参考答案（七）

一、不定项选择题

1.D　2.AB　 3.BD　 4.A　5.B　6.D

7.A　8.A　9.A　10.ABCD 11.A　 12.C

13.B　 14.ABCD　 15.D　 16.D　 17.C　 18.A

19.ABCD　 20.D

二、填空题

1.福禄培尔　恩物　　　　　　　　　　

2.幼儿之家　幼儿园改革家

3.一日活动　自主活动　　

4.音乐游戏　桌面游戏　娱乐游戏

5.感知与动作发展　主动性　　

6.感受美　表现美

7.物质环境　精神环境　　　

8.环境

9.经验课程　活动　　

10.班级教师

11.预演设计　现场设计　反思设计　

12.活动法　直观法　口授法

13.自主　有趣　虚构　

14.幼儿园的娱乐活动

15.生日聚会　亲子活动　

16.适应新生活　奠定基础

17.渗透性　广泛性　随机性　复杂性　

18.社区舆论

19.定性评价　定量评价　

20.观察法

三、名词解释

幼儿体育：指在幼儿园进行的，遵循幼儿身体发育的规律，运用科学的方法，以增强幼儿体质、保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。

活动课程：又称经验课程，在课程内容组织方面，它强调以幼儿的活动为中心，以幼儿的兴趣、需要和能力为编制的起点，重视依据幼儿的兴趣、需要和能力的变化不断调整和组织课程内容。

角色游戏：是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，它通常都有一定的主题，又称主题角色游戏，是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。

积极性原则：指教师在教学活动中应注意激发幼儿主动学习的愿望，引发和促进幼儿积极地与环境相互作用，得到发展。

四、判断正误

1.√　2.×　3.×　4.√　5.×　6.×　7.√　8.×　9.√

10.×11.√12.×13.×14.√15.√

五、问答题

1.答：幼儿园教育的原则有：（1）尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则；（2）促进儿童全面发展的原则；（3）面向全体，重视个别差异的原则；（4）充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则；（5）保教结合的原则；（6）以游戏为基本活动的原则；（7）教育的活动性和活动的多样性原则；（8）发挥一日活动整体教育功能的原则。上述幼儿园教育原则，前四项是教育的一般原则，后四项是幼儿园教育的特殊原则。我们应该深刻领会每条原则，在此基础上综合运用它们。

2.答：托儿机构中的集体教学活动常见类型有：（1）语言活动；（2）动作发展活动；（3）数学活动；（4）音乐活动；（5）美工活动；（6）社会活动。

3.答：教师与幼儿的沟通方式有言语的和非言语的两种。（1）与幼儿进行言语沟通时，教师本身的语言素养非常重要。鉴于幼儿的知识经验和理解水平，教师的口语表达应符合幼儿的接受水平；讲究语言艺术；始终要用积极的语言与幼儿谈话，告诉幼儿应当做什么，而不是指出他不应当做什么；教师的语言是幼儿模仿的对象，应该为幼儿树立榜样。（2）教师与幼儿的非言语沟通就是指要运用微笑、点头、抚摸、搂抱、蹲下与幼儿交谈等方式与幼儿沟通，这种方式比言语更容易表达教师对幼儿的尊重、关心和肯定，符合幼儿的心理需要。

4.答：（1）凡是利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称为结构游戏。（2）结构游戏的指导：①丰富和加深幼儿对物体和建筑物的印象。②引导幼儿掌握结构造型的基本技能，培养幼儿结构造型的能力，包括识别与使用材料的技能、结构操作的技能、设计构思的能力、掌握结构分析技能、集体构造的技能。③针对不同年龄的特点，具体指导。

5.答：运用观察法时应注意：（1）根据教育要求，作好观察准备；（2）观察开始时，教师要向幼儿提出观察目的，用设疑等方法引起幼儿观察的兴趣，先让幼儿自由观察，允许他们相互交谈，并鼓励他们发现问题，提出问题。（3）观察过程中，教师要充分发挥言语、手势的指导作用，从幼儿的兴趣点切入，启发幼儿从不同方面感知并运用语言描述观察的对象，学习观察的方法。（4）观察结束时，要总结观察的印象，让幼儿将观察到的知识进一步巩固和条理化。

六、论述题

答：幼儿园所采用的编制课程内容的方式主要有三种，即分科课程、核心课程和活动课程。（1）分科课程，是以科目为单位对课程内容进行组织的一种方式。对课程内容分学科和分领域组织都属于分科目组织的形式。这种方式有利于幼儿获得系统的知识，但容易造成忽视各科目间的联系，忽视幼儿的生活经验。（2）核心课程，又称为生活中心课程或单元课程，是指在一定时期内，幼儿的学习有一个中心，所有学习活动都围绕着这个中心来进行，这个中心即“核心”。核心课程有利于幼儿获得完整的生活经验，但不利于幼儿掌握系统的知识。（3）活动课程，又称经验课程，在课程内容组织方面，它强调以幼儿的活动为中心，以幼儿的兴趣、需要和能力为编制的起点，重视依据幼儿的兴趣、需要和能力的变化不断调整和组织课程内容。“方案教学”“探索性主题课程”即是如此。这种方式有利于幼儿个人的直接经验的发展，但通常容易忽视学习内容本身的知识体系以及传统文化价值。

幼儿教育学模拟试题（八）

一、不定项选择题

1.1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”理论的是（　　）。

A.陶行知　

B.陈鹤琴　

C.张宗麟　

D.张雪门

2.（　　）国家教委正式颁布施行的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”

A.1995年　

B.1996年　

C.1997年　

D.1998年

3.学前教育的实质就是（　　）。

A.综合教育　

B.启蒙教育　

C.独立性教育　

D.适宜性教育

4.1975年，美国学者（　　）发现贫困家庭儿童中一部分智力落后，这些孩子并无生理缺陷，怀疑是环境因素造成的。

A.劳伦茨　

B.海勃尔　

C.皮亚杰　

D.杜威

5.幼儿美育的目标是（　　）。

A.使幼儿掌握美学的知识　　

B.使幼儿掌握表现美的技能

C.培养幼儿的审美动机　　　

D.培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力

6.下列属于幼儿园精神环境的是（　　）。

A.绿化　

B.园舍　

C.文化氛围　

D.师生关系

7.环境与教育目标一致的原则是指环境的创设要有利于（　　）的实现。

A.身体健康　

B.校园优美　

C.教育目标　

D.多样性

8.创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，因陋就简，这体现了（　　）原则。

A.开放性　

B.经济性　

C.适宜性　

D.幼儿参与

9.（　　）决定课程的方向和状态，是课程的核心。

A.课程内容　

B.课程评价　

C.课程组织　

D.课程目标

10.依据组织形式，幼儿园教育活动分为（　　）。

A.集体活动　

B.个别活动　

C.小组活动　

D.自由活动

11.（　　）是指教师在教学活动中应注意激发幼儿主动学习的愿望，引发和促进幼儿积极地与环境相互作用，得到发展。

A.活动性原则　

B.积极性原则　

C.发展性原则　

D.直观性原则

12.关于我国学前教育的描述，不正确的是（　　）。

A.基础教育　

B.启蒙教育

C.属于义务教育　

D.实施全面发展的教育

13.幼儿园教育应以（　　）为基本的活动方式。

A.学习　

B.上课　

C.玩耍　

D.游戏

14.幼儿园常用的教学方法有（　　）。

A.测验法　

B.活动法　

C.直观法　

D.口授法

15.在实践中，讲解法一般不孤立地运用，可与（　　）起来使用。

A.讲解与讲述相结合　

B.讲解与操作相结合

C.讲解与设疑相结合　

D.讲解与讨论相结合

16.创造性游戏的高峰时期是（　　）。

A.小班　

B.中班　

C.大班　

D.小学

17.幼儿园娱乐活动可（　　）组织一次。

A.两天或3天　

B.一周或两周　

C.一个月　

D.一学期

18.下面不属于幼儿入学后的适应性问题的是（　　）。

A.睡眠不足　

B.情绪低落　

C.人际关系不良　

D.身体素质差19.家园联系、交流的现代方式是（　　）。

A.网上家庭教育论坛　

B.家园联系手册

C.短信平台　

D.书面联系

20.教育行政部门的视导评价、督导评价、专家评价等都属于（　　）。

A.自我评价　

B.他人评价　　

C.总结评价　

D.绝对评价

二、填空题

1._______认为，生活即教育，游戏即工作。

2._______于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，创立了“_______”理论。

3._______是幼儿发展的基础和源泉。

4.婴儿的生活护理，一方面要根据婴儿的生长发育规律科学地进行，另一方面要注意培养婴儿良好的_______。

5.婴儿集体教学活动常见的类型有：语言活动、_______、_______、_______、美工活动、社会活动。

6.幼儿园体育活动的内容包括：_______、_______、_______。

7._______原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面和谐地发展。

8.广义的幼儿园环境是指_______的总和。

9.一个幼儿园的课程工作主要涉及两方面，一是_______；二是_______。

10.依据教师的指导方式，幼儿园教育活动可分为_______和_______方式。

11.从幼儿一日生活活动的构成来看，幼儿园教育活动应当包括_______、_______、_______。

12.幼儿园教学活动的内容可以相对地划分为五个领域，即健康、_______、_______、_______和艺术。

13._______是指以发展动作为主的游戏，并能培养幼儿勇敢、坚强、遵守规则等优良品质，它大多是_______游戏。

14.幼儿劳动的内容有自我服务劳动、_______和_______以及手工劳动四个方面。

15.幼儿园节日活动的形式有：全园庆祝会、_______、_______、慰问活动。

16.儿童入学的社会适应困难主要表现在：缺乏任务意识和完成任务的能力不足、规则意识和执行规则的能力薄弱、独立意识和独立生活能力较差、_______。

17.一般说来，可以把社区的教育资源划分为三类：_______、_______、_______。

18.利用社区宣传橱窗、专家讲座、社区文化活动等资源开展课程建设是幼儿园与社区合作的传统方式，比较新的方式是_______或_______的建立与实施。

19._______是指用成长记录袋这种方式进行教育评价的方法。

20.如果某项目上得高分的被试实际水平也高，得低分的实际水平也低，该项目的_______就高。

三、名词解释

教育目的　　分科课程　　结构游戏　　活动性原则　　活动法

四、判断正误

1.陈鹤琴曾尖锐抨击旧中国的幼儿教育害了三种大病。　　（　　）

2.倡导亲子教育，后来还写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》的教育家是福禄培尔。　　（　　）

3.幼儿园不仅是一个教育机构，也是一个福利机构，担负着对所有家长服务的特殊任务。　　（　　）

4.3岁前儿童的发展对其以后的发展有奠基作用，可能产生深远的影响。（　　）

5.为了让幼儿在艺术方面有所特长，可以暂时放松智育方面发展的需要。（　　）

6.幼儿教师与幼儿之间的沟通主要是言语的沟通，非言语的沟通很少。（　　）

7.活动是幼儿了解环境的主要方式。　　（　　）

8.课程是否能达到预期的效果，教师是关键因素。　　（　　）

9.在瑞吉欧课程中，在活动开展之前，教师通常毫无计划。　　（　　）

10.游戏法不可以用于幼儿园教学活动各领域。　　（　　）

11.教师作为游戏伙伴的隐性指导，这是创造性游戏的主要指导方式。（　　）

12.幼儿劳动的目的是为教育和促进幼儿的发展。　　（　　）

13.儿童上小学后知识和智力方面适应的困难不是很大。　　（　　）

14.家庭教育从孩子出生时起产生，并将伴随孩子的一生。　　（　　）

15.儿童的智力测验、标准化测验等都属于相对评价。　　（　　）

五、问答题

1.幼儿教师在贯彻保教结合的原则时应明确哪些事项？

2.婴儿教育的原则有哪些？

3.简述幼儿体育的内容。

4.课程评价应遵循哪些原则？

5.怎样理解游戏是幼儿特有的一种学习方式？

六、论述题

试述幼儿园教学活动的组织策略。

参考答案（八）

一、不定项选择题

1.B　2.B　3.B　4.B　5.D　6.CD

7.C　8.B　9.D　10.ABC　 11.B　 12.C

13.D　 14.BCD　 15.BCD　 16.B　 17.B　 18.D

19.AC　 20.B

二、填空题

1.陶行知　　　　　　　　　　　　　　

2.陈鹤琴　活教育

3.活动　　

4.生活习惯

5.动作发展活动　数学活动　音乐活动

6.体育游戏　基本动作练习　基本体操

7.适宜性　　　

8.幼儿园教育赖以进行的一切条件

9.课程设计　课程实践　

10.直接教学　间接教学

11.生活活动　游戏活动　　教学活动　

12.语言　社会　科学

13.体育游戏　规则　　

14.为集体服务的劳动　种植、饲养

15.联欢、游艺活动　班级庆祝活动　　

16.人际交往能力缺乏

17.自然资源　社会资源　人力资源　　

18.亲子园　亲子班

19.档案袋评定法　

20.区分度

三、名词解释

教育目的：指一个国家、民族通过教育，把受教育者培养成为什么样的人，它是国家对培养人才的质量和规格的总体要求。

分科课程：是以科目为单位对课程内容进行编制的一种方式。

结构游戏：凡是利用结构材料或玩具进行建构的活动都称为结构游戏。

活动性原则：指在教学活动中应保证幼儿有充分的活动，以使他们在主动的活动中来学习并获得发展。

活动法：这是一种以幼儿的实践活动为主的方法，是指教师在教学活动过程中，通过创设情境或提供材料，引导幼儿自己实践、探索和发现。活动法主要包括游戏法、实验法和操作练习法。

四、判断正误

1.×　2.√　3.×　4.√　5.×　6.×　7.√　8.√　9.×

10.×　11.√　12.√　13.√　14.√　15.√

五、问答题

1.答：幼儿教师在贯彻保教结合的原则时应明确的事项是：（1）保育和教育是幼儿园两大方面的工作；（2）保育和教育工作互相联系，互相渗透；（3）保育和教育是在同一过程中实现的。

2.答：为确保教育能有效促进婴儿身心健康发展，应把握以下原则：（1）保育为主，保教结合的原则；（2）注重感知与动作发展的原则；（3）主动性原则；（4）因材施教原则。

3.答：幼儿体育的内容包括：（1）做好卫生保健工作。①建立良好的生活环境；②制订、执行合理的生活制度和卫生保健制度；③培养良好的生活卫生习惯；④增强自我保护意识；⑤重视幼儿的心理健康。（2）积极开展体育活动。其内容包括：①体育游戏；②基本动作练习；③基本体操。

4.答：课程评价应遵循的原则有：（1）评价应有利于改进与发展课程；（2）评价中要发挥教师的主体性；（3）评价要有利于幼儿的发展；（4）评价要具有客观性。

5.答：（1）幼儿游戏的过程是学习的过程；（2）幼儿在游戏中的学习是一种自觉的学习。它与其他学习活动相比有着不同的特点：学习的动力来自于幼儿自身；学习没有明显的目的；学习是潜移默化的。

六、论述题

答：幼儿园教学活动的组织策略主要有：（1）科学运用直接教学和间接教学方式。实际工作中，需要将直接教学与间接教学结合起来，根据具体的情境的需要，交替运用两种教学方式。（2）指导幼儿自主学习。①自主学习，指学习者能对自己的学习过程进行调控的基础上开展学习活动。②教师应从充分利用和创设环境、放手鼓励幼儿探索和操作、观察幼儿操作等方面为幼儿的自主学习创造条件。（3）组织形式多样化。①组织教学活动需要将集体活动、小组活动和个别活动有机地结合起来。②集体活动能较好地保障教学的效益，促使幼儿从集体中较容易地学习新的经验；小组活动能更好地照顾幼儿的个别差异，应成为幼儿园教学活动的重要组织形式；教师还应注意针对幼儿的个别特点来设计和实施个别教育。（4）注意教育内容的综合。幼儿在生活中需要运用的知识是综合的，从这个角度出发，幼儿所学的内容最好是有联系的、综合的知识。（5）将教育任务有机地渗透在游戏和日常生活环节中。①在游戏和日常生活环节中有机渗透教育的任务，对于巩固幼儿的知识很有好处。②应重视对幼儿游戏和日常生活中学习的指导。③教师应注意利用生活中的突发事件进行随机教学。（6）重视家园合作，取得家长对教学活动的支持。①教师应调动家长的主动积极性，争取家长的支持。②教师应有计划地向家长公布本班的教育要求与教学活动进度，请家长配合班级教育活动做一些工作。（7）研究教学行为。要提高教育质量，促进幼儿的学习、发展和教师自身的专业成长，应重视对教师行为的研究。

幼儿教育学模拟试题（九）

一、不定项选择题

1.（　　）是一门研究3～6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学，它是人们从教育幼儿的实践经验中总结出来的理论。

A.幼儿教育学　

B.小学教育学　

C.教育学　

D.幼儿心理学

2.（　　）被世界誉为“幼儿教育之父”。

A.蒙台梭利　

B.福禄培尔　

C.陈鹤琴　

D.陶行知

3.1903年，我国自己创办的第一所幼儿教育机构是（　　）。

A.南京鼓楼幼稚园　

B.乡村儿童团

C.湖北幼稚园　

D.北平香山慈幼院

4.建立我国第一个幼儿教育研究中心，提出“活教育”思想的是（　　）。

A.陶行知　

B.陈鹤琴　

C.张宗麟　

D.张雪门

5.下列对我国幼儿教育的描述，不正确的是（　　）。

A.基础教育　

B.启蒙教育

C.属于义务教育　

D.实施全面发展的教育

6.（　　）国家教委正式颁布施行的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”

A.1995年　

B.1996年　

C.1997年　

D.1998年

7.国家对各级各类教育提出的特殊的具体的要求是（　　）。

A.教育目的　

B.教育目标　

C.教育原则　

D.教育内容

8.（　　）是指一个国家、民族通过教育，把受教育者培养成为什么样的人，它是国家对培养人才的质量和规格的总体要求。

A.教育目的　

B.教育目标　

C.教育原则　

D.教育内容

9.幼儿园的双重任务是（　　）。

A.为儿童将来的职业作准备　

B.对幼儿实施保育和教育

C.培养特长儿童　

D.为家长工作、学习提供便利条件

10.1981年，卫生部颁发（　　）对托儿所教育工作的任务、集体教养原则、教育内容、方法与要求作出说明与规定。

A.《幼儿园工作规程》　

B.《幼儿园教育纲要》

C.《三岁前小儿教养大纲（草案）》　

D.《幼儿园教育指导纲要（试行）》

11.我国幼儿教育的基本出发点是（　　）。

A.对幼儿实施全面发展教育　

B.对幼儿开展智力教育

C.保护幼儿健康成长　

D.对幼儿进行道德教育

12.幼儿美育的目标是（　　）。

A.使幼儿掌握美学的知识

B.使幼儿掌握表现美的技能

C.培养幼儿的审美动机

D.培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力

13.幼儿园教育的基本要素不包括（　　）。

A.教师　

B.幼儿　

C.教学内容　

D.幼儿园环境

14.幼儿园所采用的编制课程内容的方式目前一般有（　　）。

A.分科课程　

B.综合课程　

C.活动课程　

D.核心课程

15.幼儿园教学活动具有（　　）特点。

A.发展性与原则性　

B.生活性与启蒙性

C.活动性与参与性　

D.游戏性与情境性

16.（　　）是指在教学活动过程中，教师应当利用实物或教具材料，充分调动幼儿的各种感官，丰富其感性经验，使他们获得直接具体的感知。

A.活动性原则　

B.积极性原则　

C.发展性原则　

D.直观性原则

17.创造性游戏主要包括角色游戏、结构游戏和（　　）。

A.表演游戏　

B.体育游戏　

C.智力游戏　

D.音乐游戏

18.全园庆祝会的时间以（　　）左右为宜。

A.30分钟　

B.60分钟　

C.90分钟　

D.120分钟

19.幼小衔接的工作重点应该放在（　　）方面。

A.入学的适应性　

B.幼儿身体素质　

C.文化课学习　

D.社会性培养

20.对儿童发展的影响最为直接、强烈和持久的是（　　）。

A.家庭　

B.学校　

C.社区　

D.同伴

二、填空题

1.幼儿教育学是一门研究_______岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学，它是人们从教育幼儿的实践经验中总结出来的理论。

2.德国幼儿教育家福禄培尔被世界誉为“_______”。

3._______创办了世界上第一个幼儿园。

4.1903年，我国自己创办的第一所幼儿教育机构叫_______。

5._______于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，创立了“_______”理论。

6.制订幼儿园教育目标的依据，一是_______，二是_______。

7.幼儿园教育目标的层次结构由_______、_______、各个幼儿园具体的教育目标构成。

8.婴儿教育的任务主要包括以下几方面：身体发展、_______、_______、对美的感受与兴趣的发展。

9.婴儿集体教学活动常见的类型有：语言活动、_______、_______、_______、美工活动、社会活动。

10._______、_______是幼儿德育最基本的途径。

11.幼儿园教育的基本要素包括_______、_______和_______三个方面，这三个方面的要素互相联系、互相制约，各自发挥着重要的作用。

12.幼儿园环境按其性质可以分为_______和_______。

13.幼儿的活动分为两大类，一是指向于物的_______活动；二是指向于人的_______活动。

14.幼儿园教学活动是由教师的“_______”、幼儿的“_______”、_______与_______等几个基本要素构成的。

15.幼儿园常用的教学方法有_______、_______、_______。

16.幼儿园教学活动的内容可以相对地划分为五个领域，健康、_______、_______、科学和艺术。

17.幼儿游戏一般分为两类，一类是_______，另一类是_______。

18.幼儿园的日常生活活动蕴含着_______和_______因素。

19.幼小衔接工作的任务是使儿童能尽快地适应_______、为儿童终身发展_______。

20.幼儿园教育评价主要包括_______、_______两大方面。

三、名词解释

幼儿教育　　保教结合的原则　　幼儿德育　　分科课程　　发展性原则

四、判断正误

1.幼儿教师关键要能唱会跳、能弹会演，这是遴选新教师的唯一标准。（　　）

2.自从有了人类社会，便有了幼儿的社会教育。　　（　　）

3.幼儿社会教育机构是近代大工业生产的产物。　　（　　）

4.尊重幼儿的人格尊严和合法权益意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。　　（　　）

5.幼儿园不仅是一个教育机构，也是一个福利机构，担负着对在园幼儿家长服务的特殊任务。　　（　　）

6.从出生到3岁是儿童生长变化最快的时期。　　（　　）

7.幼儿的全面发展教育并不是要求个体在体、智、德、美诸方面齐头并进、平均发展。　　（　　）

8.教师与幼儿是教育者与被教育者的关系。　　（　　）

9.幼儿园的课程应该是义务教育课程。　　（　　）

10.离开了游戏性和情境性，幼儿园的教学活动就容易小学化。　　（　　）

11.将幼儿园教学活动比做教师和儿童在进行乒乓球游戏的是意大利的瑞吉欧。　　（　　）

12.体育游戏大多是规则游戏。　　（　　）

13.培养幼儿对小学生活的适应性，是幼小衔接的重要内容。　　（　　）

14.幼儿阶段也需要让儿童养成阅读图书的良好习惯。　　（　　）

15.不仅仅在幼儿园内，幼儿生活的街道社区、村庄等地理、文化环境都可以影响幼儿的成长。　　（　　）

五、问答题

1.幼儿教师在贯彻科学性和思想性相结合的原则时应明确哪些事项？

2.幼儿教师职业有哪些特点？

3.幼儿园课程具有哪些本质属性？又具有哪些不同于小学课程的特点？

4.幼儿游戏的特点和教育作用是什么？

5.选择幼儿园课程内容的原则有哪些？

六、论述题

组织指导幼儿的日常生活活动应注意哪些问题？

参考答案（九）

一、不定项选择题

1.A　2.B　3.C　4.B　5.C　6.B

7.B　8.A　9.BD　 10.C　 11.A　 12.D

13.C　 14.ACD　 15.BCD　 16.D　 17.A　 18.B

19.A　 20.A

二、填空题

1.3～6　　　　　　　　　　　　　　

2.幼儿园之父

3.福禄培尔　　

4.湖北幼稚园

5.陈鹤琴　活教育

6.教育目的　幼儿身心发展的特点和可能性

7.教育目的　幼儿园教育的目标　

8.认知发展　情绪情感和社会性发展

9.动作发展活动　数学活动　音乐活动

10.日常生活　游戏　

11.教师　幼儿　幼儿园环境

12.物质环境　精神环境　

13.实物操作　交往

14.教学　教育内容　方法手段　

15.活动法　直观法　口授法

16.语言　社会　

17.创造性游戏　有规则的游戏

18.保育　教育　

19.新生活　奠定基础

20.幼儿发展评价　教师工作评价

三、名词解释

幼儿教育：主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育的后半阶段，前面与0～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育和发展的重要而特殊的阶段。

保教结合的原则：指教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿的生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿真正能健康、全面地发展。

幼儿德育：指根据幼儿身心发展的特点和实际情况，按照社会的要求，有目的、有计划地对幼儿施加教育影响，发展幼儿社会性，培养幼儿道德品质的教育活动。

分科课程：是以科目为单位对课程内容进行编制的一种方式。

发展性原则：指教学活动要能使每一个幼儿在原有基础上得到最大限度的发展。

四、判断正误

1.×　2.×　3.√　4.×　5.√　6.√　7.√　8.√　9.×

10.√　11.√　12.√　13.√　14.√　15.√

五、问答题

1.答：（1）教师要加强学习，以保障教给幼儿科学的知识，引导幼儿获得正确的经验；（2）发挥教师的榜样作用，科学地回答幼儿的提问，帮助幼儿形成对待科学的正确态度；（3）注重情感渗透，切忌说教。

2.答：幼儿教师职业有如下特点：（1）幼儿教师职业的劳动特点。①幼儿教师的劳动复杂而富有创造性；②幼儿教师的劳动具有示范性；③幼儿教师的劳动具有长期性。（2）幼儿教师职业的角色特点。①教师是幼儿的生活的照料者；②教师是幼儿学习的支持者；③教师是幼儿与社会沟通的中介者。

3.答：幼儿园课程的本质属性是：（1）幼儿园课程是终身教育的根基课程；（2）幼儿园课程是基础素质教育课程；（3）幼儿园课程是基础教育课程的基础部分；（4）幼儿园课程是非义务教育课程。

幼儿园课程具有不同于小学课程的特点是：（1）幼儿园课程融合于幼儿在园内的一日活动之中，具有生活化的特点，并以游戏为基本形式。①幼儿园课程包括幼儿在园内的所有活动，都必须融于幼儿园的一日活动之中；②游戏是幼儿园课程实施的基本形式。（2）幼儿园课程以促使幼儿获得对生活环境的直接经验为主要目的。①幼儿学习的主要是来源于生活环境中的直接经验。②幼儿的思维方式主要是具体形象思维，在实施幼儿园课程时要注意提供丰富的实物材料。

4.答：幼儿游戏的特点有：（1）游戏是幼儿的自主活动；（2）游戏是有趣的活动；（3）游戏是虚构的活动。幼儿游戏的作用有：（1）游戏能促进幼儿身体发展；（2）游戏能促进幼儿智力和语言的发展；（3）游戏能促进幼儿良好情感的发展；（4）游戏能促进幼儿社会性发展。

5.答：选择幼儿园课程内容的原则有：（1）满足幼儿全面发展的整体需要，有效发挥各领域内容的教育作用；（2）符合幼儿的发展规律与特点，对幼儿来说是必要的和有效的学习内容；（3）联系幼儿的实际生活，符合幼儿的兴趣，有利于形成一定的知识结构；（4）适合幼儿发展需要，对幼儿的学习具有挑战性。

六、论述题

答：教师在组织指导幼儿日常生活活动时应注意以下几点：（1）保育教育相结合。①保中有教、教中有保是幼儿教师的职责。②教师要认识到幼儿教育的特殊性，认识幼儿园保育工作的重要性和必要性，从观念到行为都要把“保护幼儿的生命和促进幼儿健康”视为己任，并善于在保育过程中实施教育，发挥日常生活在幼儿全面发展教育中的作用。（2）建立合理的常规。①常规是幼儿必须遵守的日常生活的行为规范，是教师组织管理幼儿日常生活行之有效的方法。②日常生活常规必须符合幼儿身心发展的特点，与各种日常生活活动的内容及幼儿自理能力、行为习惯培养的要求紧密结合，同时是可操作的，有助于幼儿进行活动。③常规教育是教师帮助幼儿理解、掌握、熟悉行为规则的过程，要从少到多、从易到难地逐步提出要求。一要坚持，二要有灵活性，不能操之过急。④常规不仅能保证日常生活活动的顺利进行，还能帮助幼儿形成良好习惯。（3）生活技能的练习。①生活技能的练习过程是幼儿多种感官和身体动作参与活动的过程，通过幼儿的模仿和练习，可养成生活自理能力、卫生行为习惯和独立精神。②生活技能的训练方法，要根据幼儿的年龄特征、个别差异和班级实际情况选用，要给幼儿动手操作的机会，引起幼儿的兴趣，让幼儿自愿重复地做，在做中学。③生活技能的练习是日常生活活动的重要环节，教师要不断研究总结生活技能练习的方法。

幼儿教育学模拟试题（十）

一、填空题

1._______是一门研究3～6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学。

2.德国幼儿教育家福禄培尔被世界誉为“_______”，是他创办了世界上第一个幼儿园。

3.陶行知首创了中国第一所乡村幼儿园，名为_______。

4.幼儿园教育的基本要素包括教师、_______和幼儿园环境。

5.课程的基本要素包括课程目标、课程内容、课程组织和_______。

6.幼儿德育的内容包括发展幼儿的_______能力，学习必要的_______规范和培养幼儿良好的_______品质。

7.幼儿园教学活动是由教师的“教”和_______组成的双边活动。

8.幼儿游戏分为创造性游戏和_______。

9.幼儿园的日常生活活动蕴涵保育和_______因素。

10.儿童上小学后面临的困难包括身体适应、社会适应和_______方面的困难。

11._______是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。

12.幼儿园环境按其性质可以分为_______、_______两大类。

13.在影响幼儿园环境质量的各种精神因素中，_______、_______的作用是十分巨大的。

14.幼儿园环境适宜性原则是指幼儿园环境创设应与_______和_______相适宜。

15._______是孩子人生中的第一任老师，同时也是_______老师。

16.在选择或编制量表时，应注意的几个指标是：测验的信度、_______、_______、_______。

17.幼儿园教育目标的层次结构由_______、_______、各个幼儿园具体的教育目标构成。

18.托幼机构婴儿一日生活保教活动的构成，可分为_______、_______、集体教学活动三大类。

19.婴儿教育应把握的原则有：保育为主，保教结合的原则、_______、_______、因材施教原则。

20._______、_______是幼儿德育最基本的途径。

二、不定项选择题

1.陈鹤琴将幼儿园的课程结构称为（　　）。

A.五指活动　

B.自然课程　

C.社会课程　

D.儿童中心课程

2.幼儿美育应重视（　　）的培养。

A.审美教育　

B.幼儿的想象力和创造力

C.社会生活　

D.音乐

3.我国幼儿教师的权利有（　　）。

A.参与学术交流　

B.惩罚幼儿

C.假期不带薪休假　

D.放弃对调皮幼儿的教育

4.幼儿园课程的组织方式有分科课程、核心课程和（　　）。

A.活动课程　

B.综合课程　

C.广域课程　

D.隐性课程

5.角色游戏的支柱是（　　）。

A.社会现实生活

B.想象活动　

C.生活经验　

D.加强指导

6.幼儿园教育与小学教育的区别是（　　）。

A.幼儿园教育具有基础性　

B.学习效果不同

C.生活经验　

D.儿童的主导活动不同

7.幼儿教育既与婴儿教育相衔接，又与（　　）相衔接，是个体教育与发展的特殊阶段。

A.初等教育　

B.基础教育　

C.终身教育　

D.儿童教育

8.世界上第一所幼儿园的创立者是（　　）。

A.夸美纽斯　

B.洛克　

C.福禄培尔　

D.卢梭

9.我国第一所乡村幼稚园的创办人是（　　）。

A.陶行知　

B.蔡元培　

C.黄炎培　

D.梁漱溟

10.（　　），“幼儿园”的名称正式公布于世，被全世界普遍采用。

A.1837年　

B.1840年　

C.1842年　

D.1903年

11.1903年，中国第一个幼儿社会教育机构在（　　）创立。

A.武昌　

B.北京　

C.上海　

D.广州

12.我国幼儿园是对（　　）周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

A.6　

B.2　

C.3　

D.4

13.我国幼儿教师资格制度从（　　）开始实行。

A.1995年1月1日　

B.1996年7月1日

C.1994年1月1日　

D.1993年7月1日

14.20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（　　）。

A.张汉良　

B.张之洞　

C.张宗麟　

D.张雪门

15.家庭教育与社区教育相比，其相同的特征是（　　）。

A.亲情性　

B.随机性　

C.连贯性　

D.复杂性

16.（　　）是交往和情绪情感反应形成与发展的关键期。

A.3～6岁　

B.0～3岁　

C.6～11、12岁　

D.少年期

17.关键期这个概念来自生物学家（　　）的研究。

A.海勃尔　

B.福禄培尔　

C.蒙台梭利　

D.劳伦茨

18.教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（　　）。

A.言语专业化　

B.蹲下去与孩子对话

C.用点头肯定孩子的话语　

D.注意倾听、抚摸、鼓励幼儿

19.（　　）是儿童的第一任教师，也是终生的教师。

A.爷爷奶奶　

B.父母　

C.幼儿教师　

D.小学教师

20.幼儿园教育评价具有（　　）。

A.鉴定作用　

B.诊断作用　

C.改进作用　

D.导向作用

三、名词解释

幼儿美育　　活动性原则　　创造性游戏　　幼儿园开放日

四、判断正误

1.幼儿教育是指对0～6岁学龄前儿童实施的教育。　　（　　）

2.我国的《幼儿园教育规程》是在1996年正式实施的。　　（　　）

3.陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。　　（　　）

4.教育就是指学校教育和家庭教育。　　（　　）

5.我国最早创办的第一所幼儿教育机构是1903年湖北武昌的湖北幼稚园。（　　）

6.蒙台梭利认为合乎科学的教育基本原则是给儿童创设一个自由的教育环境。　　（　　）

7.教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。　　（　　）

8.尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。　　（　　）

9.教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿，学会倾听。　　（　　）

10.教育目标的制订必须适应幼儿身心发展的年龄特征。　　（　　）

11.幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。　　（　　）

12.保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。　　（　　）

13.游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。　　（　　）

14.幼儿是独立的人，因此教师要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。　　（　　）

15.指导幼儿的学习与发展、评定幼儿成长发展是幼儿教师的权利。　（　　）

五、问答题

1.简述蒙台梭利教育环境观。

2.简述保教结合的原则。

3.简述幼儿在教育过程中的地位。

4.简述幼儿智育的内容。

六、论试题

在幼儿教育实践中，如何贯彻“以游戏为基本活动的原则”？

七、案例分析题

某报报道：韩师傅的女儿今年5岁，在××市蓝天蒙台梭利幼儿园上学。2012 年10月15日的下午四时左右，韩师傅的女儿因不会做算数题：10+1，该班老师李××当即拿上本子就冲孩子脸上打了一下，在接下来短短10分钟的时间里，这位老师狂扇孩子70个耳光，脸被打得青一块紫一块的，眼睛也被打肿了。学校监控录像记录下了这令人触目惊心的一幕！从监控录像中，人们还可以看到被打的孩子并不是韩师傅家女儿一个，另还有四个孩子都被这位老师不同程度的殴打。目前，打人者已被拘留，涉事幼儿园已被取缔。请你运用《幼儿教育学》有关原理，对该案例作出一定理论深度的评析。

参考答案（十）

一、填空题

1.幼儿教育学　　　　　　　　　　　

2.幼儿教育之父

3.南京鼓楼幼稚园　　

4.幼儿

5.课程评价　　

6.交往　社会行为　个性

7.幼儿的“学”　

8.有规则游戏

9.教育　

10.学习适应

11.狭义的幼儿园环境　

12.物质环境　精神环境

13.人的要素　幼儿园文化　

14.幼儿身心发展的特点　发展需要

15.父母　终生　

16.效度　难度　区分度

17.教育目的　幼儿园教育的目标　

18.日常生活活动　游戏活动

19.注重感知与动作发展的原则　主动性原则

20.日常生活　游戏

二、不定项选择题

1.A　2.B　3.A　4.A　5.B　6.D

7.A　8.C　9.A　10.B　 11.A　 12.C

13.C　 14.D　 15.BD　 16.B　 17.D　 18.A

19.B　 20.ABCD

三、名词解释

幼儿美育：根据幼儿的身心特点，利用美的事物，通过组织幼儿的审美活动来培育幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。

活动性原则：在教学活动中应保证幼儿有充分的活动，以使他们在主动的活动中学习并获得发展。

创造性游戏：包括角色游戏、结构游戏和表演游戏等，这类游戏是从儿童兴趣爱好出发，自主选择，自由玩耍。

幼儿园开放日：指家长在幼儿园指定的日期进入幼儿园内部进行参观与了解。

四、判断正误

1.×　2.√　3.×　4.×　5.√　6.√　7.×　8.×　9.×

10.√　11.×　12.×　13.×　14.√　15.√

五、问答题

1.答：蒙台梭利十分重视教育环境的作用。在蒙台梭利教育中，一个有准备的环境是关键。她认为，幼儿的发展离开适宜的环境是不可能实现的。因此，教育就是给幼儿创造一个好的学习环境。这个环境具有以下特点：一个自由发展的环境，一个有秩序的环境，一个生气勃勃的环境，一个愉快的环境。这就是蒙台梭利教育环境观的精髓所在。

2.答：（1）保育与教育是幼儿园两大方面的工作；（2）保育与教育工作互相联系，互相渗透；（3）保育与教育是在同一过程中实现。

3.答：幼儿在教育过程中的地位是：（1）幼儿是教育的客体。教师是“教”的活动的主体，幼儿是“教”的对象，是教育的客体。（2）幼儿是自身学习的主体。幼儿是具有主观能动性的人，是教育过程中的主动参与者，是客观世界的探索者、发现者，是自身学习的主体。（3）幼儿是自身权利的主体。幼儿虽然年龄小，但有着独立的社会地位，是行使权利的主体，享有法律所规定的各项社会权利。

4.答：幼儿智育的内容有：（1）保护和促进幼儿的学习兴趣，培养幼儿的学习主动性和良好的学习习惯；（2）培养幼儿的感知能力和动手操作能力；（3）引导幼儿学习周围生活中初步的知识和概念；（4）发展幼儿的语言运用能力。

六、论试题

答：游戏是幼儿园的基本活动，因此，在幼儿园教育实践活动中应注意以下几点：（1）重视幼儿的自发性游戏。①自发游戏是幼儿自己发起的游戏，幼儿在其游戏中表现出极大的自主性、独立性和创造性。②幼儿园应允许、鼓励支持幼儿进行自发性游戏，保证幼儿在一日活动有一定的时间、适宜的场地和丰富的材料开展游戏，并在幼儿需要的时候适时提供帮助。（2）充分利用游戏形式组织幼儿园各类教育活动。①在教育教学中，利用游戏的形式巩固幼儿所学的知识、技能，并将其渗透到游戏活动之中，寓教于乐；②将游戏形式贯穿于一个活动的全过程，赋予一定的情节，让幼儿扮演一个角色，给幼儿一定的自主性，以达到激发幼儿的学习兴趣，使之产生愉悦的体验，增强教学效果的目的。（3）满足幼儿对多种游戏的需要。①教师应注意到幼儿的个别差异，满足幼儿的各种需要，提供多种游戏材料，让幼儿自行选择玩自己喜爱的游戏。②幼儿对游戏的需要又是发展的。教师应观察幼儿对游戏的需要，灵活地变换游戏环境，支持幼儿游戏。

七、案例分析题

答：看完这个案例，我十分震惊！这个幼儿园还美其名曰“蒙台梭利幼儿园”，这位教师李××的行为，实在是使被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”蒙台梭利蒙羞，这个涉事幼儿园，玷污了这位世界著名的儿童教育家的大名！下面，仅就我所学《幼儿教育学》有关原理，对本案例作出粗浅的评析：（1）应该说，在中国上千万教师队伍里，为学生成长呕心沥血、恪尽职守者是绝大多数。像案例中的教师李××这样进行“耳光教育”的人，虽只是极少数，但从中折射出的教育暴力问题却不容忽视，应引起整个社会的高度关注。（2）教师是“太阳底下最崇高的职业”，是“一切美好的化身”，担负着培养人的崇高使命，而幼儿教师对社会培养人才则起着重要的奠基作用。为此，幼儿教师应特别关心、热爱幼儿，尊重幼儿人格，制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，严禁体罚、殴打学生。而这位教师李××却因孩子不会做算术题狂扇5岁孩子70个耳光，无论从良心、道德还是法律上讲，都是令人无法容忍的。（3）幼儿是完整的人，是独特的人，是与成人平等的、独立的、发展中的个人。幼儿虽然年龄小，但有着独立的社会地位，是行使权利的主体，享有法律所规定的各项社会权利。这位教师李××不仅无视幼儿的法律地位，还严重违背了幼儿园教育“尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则”。（4）幼儿园教学活动主要是培养幼儿学习兴趣，帮助幼儿获取有利于其身心发展的经验的活动。而韩师傅的女儿却因不会做小学一年级的算数题：10+1，被该班老师李××狂扇了70个耳光，这就有一种幼儿教育小学化之嫌。这位教师李××违背了幼儿的身心发展特征和幼儿园教学活动规律，我们应坚决反对这种幼儿园教育小学化的做法。（5）案例最后说：目前，打人者已被拘留，涉事幼儿园已被取缔。我认为，仅仅事后惩戒肇事者，是远远不够的。教育改革和发展，需要的不是奢谈什么“蒙台梭利”教育家之类，而是找回那份对学生最基本的爱与尊重，当然这离不开整个社会的共同努力。