创设健康向上的成长环境

四、创设健康向上的成长环境

俗话说“三岁看老”，说的就是一个人的性格基本上在3岁就已定型了。早在1980年，卡斯比教授就同伦敦国王学院的精神病学家对1000名3岁儿童进行了测试。受测试儿童都被问到22个行为特点方面的问题。根据测试结果，这些儿童被划分为充满自信、良好适应、沉默寡言、自我约束和坐立不安5大类型。

而23年后，卡斯比等精神病学家再次与他们进行了面谈，并且对他们的朋友和亲戚进行了调查，结果他们惊异地发现这些孩子的性格基本没有改变。

卡斯比教授以此为据认为，孩子的性格特征在3岁之前已基本定型，虽然在以后成长过程中有一定改变，这种变化似乎不太明显。因此，卡斯比教授提倡父母和幼儿园老师务必认真对待3岁以内婴幼儿的各种行为。

孩子来到人间，第一个接触的环境就是我们父母提供的家庭环境，父母营造的家庭人际环境的好坏，直接影响到孩子的成长。有人说，“没有父母不爱孩子”，这句话是世界上最大的谎言之一，因为果真这样，这个世界至少要比现在美好100倍。譬如，希特勒的老爸不狂暴地虐待自己的儿子，世界上就会少一个战争狂人……那么我们又该怎么避免类似这样的事情发生，怎样才能为宝宝们营造一个和谐健康的家庭环境呢？

谁的童年被爱的阳光照耀着（爱即指不知疲倦的劳动），那他就会互相创造幸福，就会对父母的言语、对父母善良的心意、对父母的劝导和赠言、对父母的温存和警告有着特殊的敏感和接受能力。

——苏霍姆林斯基

首先，父母在教育观念上要一致，不要你说一套、他说一套，这样会使孩子无所适从，因为他还没有辨别能力，不知道该听谁的。父母在家庭生活中的榜样作用是无穷的，你对老人、亲朋好友的态度也会成为他模仿的对象，所以在为孩子营造良好的家庭人际环境时，父母的作用是很关键的。

其次，在平时的生活中，父母不能因为过分溺爱孩子，而把孩子圈养起来，不让他与外界打交道，而应为孩子的交往提供机会和条件，鼓励孩子与左邻右舍的小朋友交往。当幼儿间有矛盾时，引导他正确对待自己的错误行为，首先让他明白哪些行为是对的，哪些行为是错的，然后鼓励他改正那些错误的行为。另外，还要引导幼儿使用礼貌语言，当有人为他让座或帮助他时，教导孩子说“谢谢”。如果有别的孩子邀请他一起游戏时，教导孩子要热情大方地与别人相处，共同享受游戏的乐趣。

最后，每位家长都知道自己是孩子的第一任教师，也都懂得“榜样的力量是无穷的”。如果我们请家长讲一讲怎么给孩子当好第一任教师，又不一定能说得清楚。有的家长会认为第一任教师就是督促孩子学好功课，孩子不懂的讲给他听，不会做的教给他做；孩子有缺点、错误，要批评他、教育他，孩子有优点、进步，要表扬他。这些固然是第一任教师应该做的，还有没有其他更重要的内容呢？至于给孩子做榜样，也不一定说得很清楚。

其实，作为孩子的第一任教师，作为孩子效仿的榜样，家长的示范作用是全方位、立体化的。具体些说，家长应该成为孩子高尚精神的榜样，崇高人格的榜样，多种能力的榜样，健康生活方式的榜样。经过调查研究，我们把家长的榜样行为概括为4句话、16个字，现分别做些说明。

（1）文明友善。

家长讲文明、懂礼貌，孩子也就会学着家长的样子做一个文明的人。家长待人友善，团结亲友、邻里、同事，乐于助人，孩子也能学会与人友好相处，多做好事。

（2）正派上进。

大多数家长是正派的。在发展市场经济的今天，上层有腐败现象，下层有道德滑坡，能够做到正派，也是不容易的。这需要有正确的人生观、是非观，对社会上的丑恶现象，不但要分辨清楚，而且要嫉恶如仇，该反对的反对，该揭发的揭发，能抵制的抵制。如果有人拉你下水，决不同流合污。这样的态度在生活中，应明显地表现出来，让孩子也看得见、听得见，这对孩子的影响是巨大的。

有报记载：

我以为就是圣贤豪杰也不必自惭他的童年，自惭，倒是一个错误。

——鲁迅

一个孩子跟妈妈一起坐公共汽车，孩子发现一个小偷在伸手掏别人的钱包，孩子对妈妈说：“妈妈，那个人在偷别人的钱包！”妈妈看了一眼偷钱的人，对孩子说：“别瞎说，那个叔叔跟人家闹着玩儿呢！”

儿童的情形，便是将来的命运。

——鲁迅

这位母亲是害怕小偷报复才这样说的，但把是非、善恶完全混淆了，对孩子会是什么影响？

其实，上进既体现在工作态度上，也体现在思想作风上。家长虽然已成人，但上进心不能没有。家长不断地有所追求，不断地有新的进步，对孩子有很大的激励作用，孩子会从家长的精神风貌中，学到做人的真谛。

（3）求知善思。

渴求知识，善于思考，这是人们开阔视野、建立良好知识背景、创造性地解决问题的前提。懒得学习、懒得动脑的人，不会有什么创造性。如果家长是这样的“懒”人，你对孩子说再多“要好好学习，多动脑子”的话，恐怕也无济于事。因为，在父母身上，他看不到知识的力量，也看不到开动脑筋的效果。

常常听到一些成年人在家里说：“累死了，烦死了，真懒得再动脑子。”也有些成年人认为学习阶段已经过去了，现在是工作阶段，对于读书、学知识十分冷淡。这不但影响自身的发展，也影响孩子的发展。

世界著名作家泰戈尔小时候曾因学习不好被学校除了名。泰戈尔的父亲为教育好儿子，以自己的示范作用影响儿子。每天早晨，父亲把泰戈尔叫醒，父子俩一起背诵古诗。早点之后，父亲让泰戈尔坐下来，静静地听自己诵唱经文，然后一块儿去散步，散步时讲各种知识。回到屋里，教孩子读英文。晚上，父子俩又一块学习，还以天为书，讲初级天文知识，泰戈尔的求知欲越来越浓，父亲把家里的藏书展示给孩子，泰戈尔饱览名著，写出第一部诗剧。泰戈尔在父亲的精心引导下，经过自身努力，最终成为名扬全球的大文豪。

我们应从泰戈尔父亲“求知善思”的榜样中受到启示，做一个爱学习、爱动脑的家长。

儿童第一步走向邪恶，大抵是由于他那善良的本性被人引入歧途的缘故。

——〔法国〕卢梭

（4）勤俭自律。

勤俭是立国之本，是立身之本。勤劳节俭相辅相成，不勤劳的人，不懂得物质财富来之不易，往往不珍惜劳动成果。每一位家长都应把勤俭这种中华民族的传统美德，在自己身上、在家庭里继承发扬。据我们调查，家庭经济比较困难的孩子的勤劳节俭表现超过家庭经济富裕的。这就提醒我们，越是有钱，越要做到自身勤俭，教育孩子勤俭。

著名科学家居里夫人经过刻苦研究，从数亿吨计的沥青油矿渣中提炼出0．1克纯净的镭。当时，1克镭价值在100万法郎以上。居里夫人的丈夫因车祸逝世，有人建议居里夫人把这些镭卖掉，用来抚养孩子。可是居里夫人毅然将这些镭无偿地赠给了巴黎镭学研究所。她认为：“贫寒固然不方便，过富也是多余而且讨厌的，孩子们将来必须自谋生活，这才是妥当而且自然的事情。”她经常教育自己的孩子：“应该不虚度一生，应该像蚕一样，自愿地、坚持地工作，永远忍耐地向一个极好的目标努力。”居里夫人以勤劳节俭的美德要求自己，也要求下一代。

如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。

——〔法国〕卢梭

一个人要做到勤劳节俭，需要有很强的自律精神，要想获得任何成功和进步都离不开自律精神。家长对自己是不是能严格要求并持之以恒，孩子会看在眼里、记在心上。自律，是人的意志品质的反映，家长是一个意志坚强的人，才能够要求孩子自己管好自己。如果家长抵制不了花花世界的诱惑，经常放松自己，说话不算数，是不可能教育好自己孩子的。

为此，美国儿童教育专家是这样概括出有利于培养优秀儿童的家庭环境的：

优秀儿童常常是长子长女或者独生子女。他们在家中享有突出的地位，得到父母更多的激励。

优秀儿童生长在活泼有趣、充满刺激的环境中。他们的家里摆满了书，他们可以听到无穷无尽的有趣故事。

有人带他们出去观光旅游，丰富他们的见识。他们的父母不一定具有很高的教育程度，但平等待人。

优秀儿童都受到父母的精心培养，家中的一切资源都集中用到发展孩子的才能上，父母也把大量的时间用在激励和教育孩子上，或者聘请好老师以确保孩子得到高水平的教育。

优秀儿童的父母往往是工作勤奋、责任心很强的人。他们在紧张工作之余，总是做家务、锻炼身体、积极消遣，从不无休止地看电视，懒散度日。

优秀儿童的父母给孩子较多的自由，鼓励孩子自强自立，鼓励孩子发展自己的兴趣，按个人的意愿去从事创造性生活，甚至允许他们去冒险。他们有权威，能对孩子提出高标准，但他们并不专制，能容忍孩子的差错。

其实，优秀的儿童无非是智力得到高度、全面发展的儿童，那么怎样让孩子拥有高智商呢？

除遗传、营养以及早期智力开发等因素外，给孩子创造一个良好的生活与学习环境尤其重要。其具体要求有以下五个方面：

（1）宁静益智。

生活在宁静、清幽环境中的孩子智商较高，而一个噪声充斥的天地则是智力开发的障碍。因此，让孩子尽量避免各种噪声的干扰有利于智力发育和学习成绩的提高。

（2）和睦益智。

家庭和睦，气氛融洽，充满亲情之爱，可增进孩子的智力。相反，夫妻反目，争吵不休，孩子享受不到母爱或父爱，感情压抑、孤独，智力也会受损。

（3）交往益智。

从小喜欢和成人打交道的孩子，其学习成绩普遍较好，而不爱与成人交往的孩子则普遍较差。这一强烈反差提示，成人的语言、思维和行动有助于增进儿童智力的发育。

孩子们是热爱生活的，这就是他们最初的爱，遏止这种爱是不明智的。

——〔印度〕泰戈尔

（4）芳香益智。

在孩子的居室和教室里置放一些花草或芳香物品，造成一个香气洋溢的环境，有益智的功效。生活在芳香环境中的儿童，无论在视觉、知觉、接受与模仿能力等方面都有明显的优势。其奥妙在于芳香能给人一种良性刺激，使人们心情愉快、情绪高涨，增强听觉、嗅觉及思维的灵敏度。

（5）颜色益智。

实验证明，不同颜色对人的心理与生理的影响也不同，一些颜色有益智作用。如淡蓝色、黄绿色以及橙黄色能振奋精神，提高学习注意力。孩子居室的墙壁涂成淡蓝色或悬挂一些淡蓝色背景的挂图或条幅，将有助于孩子学习。

有些儿童的爱与恨的高潮是大家想不到的，而那种极端的爱与恨就在侵蚀儿童的心。这是他童年最凶险的难关，过了这一关，他的童年结束了、意志受过锻炼了，可是也险些给完全摧毁掉。

——〔法国〕罗曼·罗兰