挫折教育不用刻意制造(生活本身就是练兵场)

挫折教育不用刻意制造(生活本身就是练兵场)

“给孩子多多提供尝试机会也是实施挫折教育的有机组成部分。孩子一旦被剥夺了尝试的机会，也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，因此也不可能迈向成功之路。”(舒马赫)

既然爱一个人，就要为他的幸福着想；既然明知道自己没有能力永远呵护他，就得耐心培养他自己获得幸福的能力。

从古到今，在通往幸福的路上，还没有一个人可以不经历风险。小时候一点应对风险的素质都没有培养起来，大了之后突然就被推进复杂的社会机器里，孩子可能遭遇的困难可想而知。父母与孩子已是隔代人，对于孩子在这个时代碰到的难题，父母未必已经积累下有效的经验，事情远远不像在孩子小时候替他写作业那么简单。

有些事孩子能做，就让他做，因为对他来说，真正重要的不是结果，而是过程。他们运用智慧和心力去克服困难、完成任务的过程，就是他们能力成长的过程。这种能力不仅仅是做题的技巧，更是移除生活实际障碍的能力。

家长若出于爱心，替他们做了，实际上就是剥夺了他们练习实际生存的机会，这对他们的将来是一笔不小的损失。

不过，有些朋友故意让孩子吃苦头，想借此锻炼孩子的抗挫折能力，有时候反而会适得其反。问题之一可能是这个苦太大了，损耗了孩子过多的心理能量，超出了孩子弹性恢复的限度；问题之二可能是吃完苦后孩子总结出了错误的经验，家长又没有及时发现，或者发现后也无力引导。在这些情况下，孩子非但练不成“铁头功”，反倒可能越发懦弱退缩。

每遭受一次挫折，人现有的能量就经历了一次损耗，至于这损耗能不能换得一点有益的经验，还得看当事人的悟性和旁边人的引导，所以，能避免翻的大跟头要避免。

挫折是常态，不用特意制造；应对挫折是能力，日常生活就是练兵的好场所。让孩子好好练习，莫以爱的名义蛮横夺下他手里的战斗武器。那是他生命的装备，家长代替不了的一生随行物。

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崔华芳著：《让孩子吃点苦——挫折教育的55个细节》，中国水利水电出版社2006年版，定价25元。

陈泰中著：《逆商：通向成功的挫折教育》，中国经济出版社2006年版，定价28元。