加快培养创新人才必须加强科技教育

(二)加快培养创新人才必须加强科技教育

1.中小学科技教育对培养创新人才的意义

科技教育是培养青少年创新能力的主要途径。中小学科技教育对学生创造能力的发展起着重要的作用。中小学科技教育既有基本科技知识和技能普及的学科课程，也有探究性、创造性的活动课程，鼓励和引导青少年积极参加科技活动方案的设计，支持青少年有创造因素的思想和实践，以灵活多样的活动，丰富多彩的内容，突破课本内容和形式的限制，最大限度地激发青少年的探究兴趣和好奇心，最大限度的唤醒他们的创新精神。因此，现代科技教育是提高青少年科技素质、加强青少年创新能力建设的基本的和主要的途径。

科技教育有利于培养学生的创新意识。基础教育阶段首要的目标是培养学生的创新意识和创新思维，孕育学生的创新潜能。而创新意识是创新活动的前提和基础，要培养具有创新精神的人，必先培养其创新意识。科技教育重在培养学生的科技参与意识、实践意识、竞争意识和创新意识。它要求学生积极、主动参与各种科技活动，并在参与中获得技能，以提高综合科技素质;它要求学生懂得科技与社会科技与生活、科技与人类、科技与实践的密切关系;它鼓励学生勇于参与竞争，并善于在竞争中取胜;他要求学生懂得社会发展要依靠科技进步和发明创造，而一切创造发明又都从创新意识开始的道理。因此，科技教育有利于学生创新意识的培养。

科技教育有利于培养学生的创造能力。科技教育有利于提高学生的观察和思维能力、实践和创造能力。在科技教育活动中，通过开展观察活动，培养学生观察事物的能力，掌握科学的观察方法，引导他们多层次、多角度、全面、完整地观察事物，为提出问题和解决问题奠定基础。在科技教育中，经常采用逆向思维或发散性思维等方法，这对学生的思维训练很有帮助。科技教育最大的特点就是重视学生的实践，特别是强调技能实践，它通过让学生通过亲自动手操作，来提高实践能力。科技教育是一种充满创造性思维的教育，在科技教育课程和科技教育活动中，学生处于主动状态，完全是以一个发现者、探寻者的身份参加到活动中去，研究自己感兴趣的问题，从事他们自愿的活动。因此，他们的思维始终处于异常兴奋和活跃的状态，往往会爆发出创造的火花，创造的灵感油然而生，创造性思维得到相应的发展。

2.加快培养创新人才必须加强科技教育改革

加强科技教育是社会和时代赋予教育的使命。21世纪是一个创新的世纪，党中央国务院把“培养学生的创新精神和实践能力”列为素质教育的重点。倡导科学精神，培养科技意识，提高科技创新能力已成为当务之急。因此，加强和改进科技教育，培养青少年的科技素质提升青少年的创新能力，是时代和社会发展赋予教育的历史使命。

加强科技教育也是创新型城市建设发展的要求。以天津为例，天津市关于“十二五”时期的主要任务中提出“建设人才强市”、“建设创新型城市”的发展战略，天津市要建成创新型城市，迫切需要大批具备创新素质和创新能力的人才。以提高青少年综合素质和创新能力为目标和核心理念的中小学科技教育，其宗旨与天津市城市发展战略有异曲同工之妙。中小学开展科技教育课程、科技教育活动，营造科技教育氛围，培养学生的动手实践能力和创新能力，无不体现了对学生科技素质和创新能力的培养，这是天津城市发展的要求。

加快培养创新人才必须加强科技教育改革。目前，我国中小学科技教育状况还不十分理想，主要问题是人们还缺乏对科技教育重要性的认识，反映在教育管理上是实施科技教育的有效机制尚未形成，由此决定了中小学科技教育管理缺少依据。此外，教育行政部门只是倡导科技教育，并没有对科技教育水平提出硬性要求，学校科技教育缺少规范的标准加以保证等等。以上诸种因素成为科技教育发展、创新人才培养的桎梏。因此，从加快创新人才培养，促进创新型城市建设的需要来看，必须加强科技教育改革。