幼儿同情心的发展特点

幼儿同情心的发展特点

1 第一阶段：把别人的痛苦视为自己的痛苦

同情心最初萌发于宝宝出生后的第三个月，那时候，如果宝宝听到别的小朋友哭泣，或者看到妈妈装哭的时候，真的会感到不安和同情，甚至开始哭闹起来，也就是我们常说的移情反应。从这以后，宝宝的同情心更是与日俱增，看到别的小朋友被妈妈批评、打针、摔倒了，他都会流下同情的泪水，然后钻进自己妈妈的怀里寻求安慰，好像那个被批评的、挨针头的、摔倒的就是他们自己一样。

当然，严格来讲，这时候的“同情”还不能称之为真正的同情心，因为这个年龄阶段的宝宝们自我意识还没有萌发，也就是说，他们还无法区分别人和自己的不同，因此别人的痛苦也就等同于了他们自己的痛苦，这时的“同情”，只是他们对“自身”痛苦的一种本能的感受和反应而已。

2 第二阶段：试图减轻他人的痛苦

1～2岁之间，是宝宝自我意识萌发的第一次高峰，这时，他们已能区别自己和他人的关系，所以，这时的宝宝具有的同情心，就是真正意义上对他人的关切了。比如1岁半的宝宝，看到别的小朋友哭鼻子的时候，已经不只是躲向妈妈的怀抱了，他可能会拿出自己的玩具，希望安慰那个小朋友让他忘记痛苦，或者拿着小手绢去给他擦眼泪，以此来减轻小朋友的难过，这些做法，都是宝宝表达自己同情心的途径。

但是，由于认知能力的局限，这个年龄阶段的宝宝还无法提供最适合的帮助来表达自己的同情心，于是很容易出现同情心混乱的状态。例如，还是看到了一个哭闹的小朋友。但是如果这个小朋友被他的妈妈抱走了，想要安慰别人的宝宝这时候失去了安慰的对象，他会觉得不知所措，可能会转向他的玩具娃娃，以哄娃娃的方式来继续表达他的同情心，就好像刚才哭泣的是娃娃一样。

可见，不论是否算是严格意义上的同情心，宝宝的同情反应其实是一种与生俱来的情感体验，也是一种无意识的行为反馈，我们所要做的，只是适当地实际强化宝宝的同情行为，经常予以肯定，那么宝宝成为一个具有同情心的人，就并不是一件难事了。