学前儿童游戏概论

第一章　学前儿童游戏概论

【内容摘要】

本章为本门学科的开篇，主要从整体上阐明了学前游戏论的研究对象、内容与意义；介绍了国内外学前儿童游戏研究的发展概况及其有代表性的理论，分析了儿童游戏研究面临的问题及其发展趋势，以及学前儿童游戏研究的方法。为学习者了解学前游戏论勾画一个初步轮廓，也为以下各章建立一个总体框架。学前游戏论作为一门新兴的学科，有其自身的研究对象与内容、学科性质与作用，也有其自身的发展轨迹和研究方法。这是本章重点介绍的内容。

【学习目标】

1．明确学前儿童游戏的对象。

2．掌握学前儿童游戏研究的内容。

3．理解研究学前儿童游戏的理论意义。

4．能举例说明研究儿童游戏的实践价值。

5．了解国内外学前儿童游戏研究发展的历史线索。

6．理解儿童游戏研究兴起的背景。

7．掌握在游戏发展的历史中出现的理论观点。

8．正确理解与掌握陈鹤琴关于儿童游戏的思想。

9．正确认识我国学前儿童游戏研究的现状与问题。

10．初步运用观察、访谈等方法研究儿童游戏。

游戏是学前儿童的基本活动。所谓基本活动是指在儿童全部生活中，占据时间最多，作用最大的活动。在人类历史上，从古到今，任何地区，任何民族的儿童都喜欢游戏。无论是在城镇，还是在乡村，到处都可以看到孩子们兴致勃勃地游戏情景。游戏作为一种广泛存在的生活现象，它的历史几乎与人类历史一样悠久。

尽管，儿童游戏是人类早已有之的社会现象，但对儿童游戏的科学研究和理论才刚刚开始发展，迄今只有一百多年的历史。因此，了解学前儿童游戏的研究对象与内容，透视国内外儿童游戏研究的历史轨迹，认识儿童游戏理论的形成与发展，掌握研究儿童游戏的方法，对于我们深入认识学前儿童游戏理论，指导学前教育实践具有很重要意义。