浅谈新课标下初中生英语学习习惯的培养
张秀琴
（西安市第十中学，陕西 西安 710014）
【摘要】培养学生良好的英语学习习惯，形成有效的学习策略，是我们英语教学的重要环节，是真正提高英语教学质量，实现英语教学目标的有效手段之一。在英语教学中要围绕“培养学生的综合语言运用能力”的总体目标，讲究方法，循序渐进长期坚持抓好学生相应的学习习惯的培养。
【关键词】学习习惯 学习策略 学习效果
一、良好的英语学习惯有利于英语长期有效地学习
“习惯”是养成教育的结果，是一种定性性行为，养成良好的习惯是行为的最高层次。学生养成了良好的学习习惯，那对学习就是一种巨大的推动。学习习惯是学习方法的自动化的表现。良好的学习习惯能使科学的学习方法自然而然地得到运用，从而提高学习成绩。通过调查发现，学生的成绩与他们的学习习惯是成正比的，凡是学习成绩好的学生，往往也是学习习惯好的学生；凡是学习成绩差的学生，往往学习习惯也不好。所以，成绩的好坏与学习习惯有直接关系。经验告诉我们抓学习必须抓习惯，只有抓出习惯，才是抓到根本。在教授英语知识和培养英语语言运用能力的同时，我们英语老师必须注重对学生良好英语学习习惯的培养。良好的英语学习习惯必须从初一一开始就要培养，并不断强化和训练，直到这些学习习惯内化为学生个体的学习策略，让学生的英语学习有长久的动力，使学生终身受益。
二、初中生英语学习习惯的现状
刚上初一时，几乎每个学生都对英语的学习热情饱满，积极踊跃，英语成绩遍地开花。可随着教材的加深，内容的增多，就有人掉队，渐渐失去了兴趣和学习动力。针对这一现象，我就学习习惯进行了分析，其英语学习习惯状况如下：①单词记忆较差，没有背单词的良好习惯。②放学回到家中没有听磁带读课文的习惯。③课堂上没有记笔记的习惯，或者不知道怎么进行有效的记笔记。④没有及时复习的习惯。⑤没有良好的书写习惯。⑥没有总结归纳的习惯。⑦没有说英语的习惯。这些不良的习惯严重影响了学生的英语学习，没有形成有效的学习策略，导致英语教学效果的低下。对此我们往往忽视了学生学习习惯的培养；或我们抱怨学生学习习惯太差，但学习习惯是要在实践中培养的，是要不断强化和训练的，是要长期坚持的。所以注重对学生学习习惯的培养势在必行！从初一第一学期开始，就应根据具体教学条件、学生情况、课本、相关教学理论，有计划地持续地培养学生的英语学习习惯。
三、培养学生良好的学习习惯，形成有效的学习策略，促进英语教学效果的提高
（一）注重良好的听的习惯的培养
在英语学习过程中，我们所遇到的一个难题就是我们缺乏英语语言环境，所以我们必须创造一定的语言环境，提高学生的听力水平，保证这一输入环节的成功，为语言的输出做好储备，为此我们要训练学生听的习惯。①指导学生养成认真听示范发音，可以听老师读，听课文磁带或光盘，并跟着模仿，熟悉单词的正确语发音和句子的语调。②每天要抽一定的时间进行听的训练，如每天20分钟。③提醒学生要充分利用现代资源，除课后多听课文录音以外，还应该适当看一些英语影视节目，收听英语广播，上网学习英语等渠道，如CCTV4的新闻，CCTV10的Outlook，走遍美国等节目。总之现代英语资源比较丰富，要指导学生充分利用这些资源。
（二）养成良好的说的习惯
“说”是人们进行交际的基本形式之一，作为一种输出活动，它在人们的生活中起着举足轻重的作用。然而，我们英语教学中经常面对“哑巴英语”的尴尬局面。所以培养学生说的习惯是解决这一问题的有效方法。①消除心理障碍，克服怕开口说英语的紧张心理，学习李阳疯狂的精神，磨练“厚脸皮”，养成大胆开口说英语的习惯。②养成师生间，同学间用英语问候，把所学英语用到日常生活中去的习惯。③积极主动参与课堂活动，如课前的值日报告，问答，讨论，小组活动，复述故事等，充分利用这些练习口语锻炼交际能力的好机会，积极参加课外英语活动。
（三）养成良好的多读的习惯
大声朗读和适量的阅读对英语的学习有着极其重要的作用。培养学生一些读的习惯：①养成每天朗读或听读英语20分钟左右，坚持早晚大声朗读背诵英语句子、对话、课文的好习惯。②养成以“意群”为单位阅读英语的良好习惯，选择合适的材料限时阅读，提高阅读速度；阅读有关英语报刊、杂志等，每周阅读2—3篇的英语阅读文章。
（四）养成良好的写的习惯
在初一的前半学期里，一定要狠抓学生书写的良好习惯，指导学生正确书写字母、单词、句子，要逐一纠正，开展书写方面的英语课外活动，如英语书法比赛，优秀英语书写展览等，为学生的书写树立良好的榜样，激励学生书写要规范整齐美观，为学好英语做好铺垫，其次要适当地进行写作练习，增强学生语言的综合运用能力。在低年级，可以进行简单的写作练习，如连词成句，造句，句型转换，补全对话等。随着词汇量和句型的增加，让学生进行小短文的写作，可以进行仿写，看图写话，或根据英语或汉语提示写篇小短文等；根据学生的实际情况用英语写日记或周记，交笔友等形式经常练习写作，甚至编写英语校园剧。总之写作训练要循序渐进，点滴积累，养成良好的写的习惯，熟能生巧，只有多练，才能掌握写作的技巧，写出高质量的文章，提高英语运用能力。
（五）坚持多背的习惯的培养
背英语，主要是背单词背句子背课文。而往往很多同学就怕这个活动，没有背诵的好习惯。其实说一口流利的英语，写出漂亮的英文，牢记关键句型，达到学以致用，就必须有大量的语言输入，而背诵正是加强记忆有效的手段，可以巩固知识，促进语言知识的内化，使语言知识转换成学生的语言能力。有些同学过不了背诵这一关，是因为没有坚强的意志力和掌握一些背诵技巧。要想学好英语，必须有信心有毅力养成背诵的习惯。首先是背单词的习惯。掌握大量词汇是学好英语的良好保证。如果想学好英语，就必须学会背单词，过好单词关。其实背单词有一定的方法。我比较注重以“音—形—义”来记单词，对于一个新单词，学生一定先掌握正确的读音，观察单词的拼写特点，结合单词的意义，先读再拼再读，反复几遍下来，一个单词基本上就记住了，在朗读该单词所在的句子或用词造句，就能巩固对这个单词的记忆了。其次是背课文的习惯。从初中八年级开始，就有很多语段和较长的综合阅读。这些课文的学习是综合运用词汇语法句型的有效载体，熟读或适当的背诵是熟练掌握英语基础知识和培养语感的好机会。
［1］中华人民共和国教育部.新课程教师学科教学培训教材英语［M］.北京：北京师范大学出版社，2004.
［2］关鸿羽.教育就是培养习惯［M］.北京：新世界出版社，2003.
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