爱学生，就从培养好习惯开始

爱学生，就从培养好习惯开始

王变芳

（西安交通大学第二附属中学，陕西　西安　710061）

【摘要】记得查尔斯·里德曾这样说过：“播下一种思想，你将收获一种动作；播下一个动作，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”可见，习惯对于一个人的成功与否意义重大。多年的班主任工作经历让我感受最深的就是：爱学生，就从培养他们良好的习惯抓起。

【关键词】爱　习惯　培养

想起四年前刚来到学校时，我接手了一个全校有名的差班，同事们都戏称我将要“与狼共舞”。因为这个班的学生及班风也是我从教近二十年来第一次碰到。接班前我只是听说了学生素质很差而已，虽有了一定的心理准备，但我还是被这班学生假期补完课所用过的教室就吓得有点晕了。那教室是一片狼藉，地上废纸及课本混杂在一起，满桌满地都是，光饮料瓶子我就捡了两大桶，桌凳的摆放姿势和位置也是惨不忍睹，伞有四把，更不可思议的是地上还有拖鞋两双！记得那一次，初到异地异校的我是心痛得含泪打扫完了那个教室。那时，我决定一定要用真挚的爱和诚恳的心来教育孩子们告别坏习惯。

开学那天，我第一次见到了我想象了N遍的学生们，他们的确比我想象中的还要张扬和叛逆。大多数同学当时是近乎于疯狂般地蹿入教室，有的则是懒散而毫无顾忌地从我眼前晃过，看我的眼神是怀疑中带有挑衅！那一刻，我清楚地意识到：在初三“与狼共舞”的这九个月里，我绝对不能用师道尊严去压制他们，唯有爱和真情，我才能走进他们，改变他们。

前三个月里，我的目标是重点培养他们养成良好的习惯。第一个月里，我要教会他们守规矩，针对这些学生消极、颓废的思想和懒散自由、不受约束的行为和习惯，我除了制定切实可行而严格的班规之外，还让他们每天早读就大声宣誓：我们要告别坏习惯，树立好作风，遵守纪律，刻苦学习，自强不息，我要进步！我要努力！我要成功！每天早上，全班同学必须在班长的组织下要举起右手庄严宣誓。一个月下来，他们的思想和班风大变。我还利用教室的墙、门、柜子等空间，贴上简洁、醒目的提示语，以便时刻提醒学生要规范自己的行为，争取更大的进步。这样，既严明了课堂及集体活动的纪律，也增强了学生的纪律意识和责任意识。第一个月里，因为爱，我赢得了学生们的配合！

第二个月里，我开始培养学生们的学习习惯。虽然学生的行为习惯规范了，但由于学生们长期养成懒散、自由的习惯，所以他们的学习习惯很差，做作业意识淡薄，作业质量很差。针对这些情况，我在十月初就先召开了初三时新班主任召开的第一次家长会，我让家长要明确地知道，我需要家长与我共同配合，携手共抓孩子的作业习惯，我要求家长本月必须给孩子的作业本签字，在学生有了写作业的习惯后，我又与科任老师配合起来抓作业质量。那一个月里，我事无巨细，身体力行，因为爱，我赢得了所有学生及家长的理解与支持！

第三个月里，我注重培养他们的做人意识。我要求学生应努力提高自己的责任意识，以感恩之心快乐做人。两个月来，我对学生及他们的家庭情况也有了很深的了解。原来，这个班的学生有许多是单亲家庭的孩子，许多父母做生意顾不上孩子，他们因为缺少关爱和理解，所以大多数学生为人自私、冷漠，看问题消极而极端，责任意识淡漠，缺乏感恩之心。前两个月里，因为对学生情况不甚了解，所以我们有时也难免会有“顶牛”现象，慢慢地我努力了解“牛”的喜好，也努力调整自己要按需施教，有的放矢。我还发挥自己扮演多重角色的优势，如女老师的细心，身为人母的爱心，班主任“俯首甘为孺子牛”的大爱和无私，第三个月里，学生们在我的关爱中学会了感恩和责任。这个月里，因为爱，我收获了学生的更大进步及学生家长的信任。

因为爱，这些生性聪明而顽劣的学生们，在有了良好的生活和学习习惯之后，由于他们的积极进取和勤奋努力，六个月之后，他们在中考时取得了优异的成绩。那一届学生，虽然与我只相处了短短的九个月，但九个月里，我用爱教会了他们良好的做人、做事习惯，这也使我更深刻地认识到了爱学生，就要从培养学生的好习惯开始。

接下来，我从初一开始接班，刚接班两周，其他课任老师就反映我们班的学生基础要明显的差些，老师讲课很费劲，学生们听课的悟性也总比别的班要慢一拍。其实，别的老师不说，我从语文课上也能深切地感受到这些差距。第一次月考之后，我们班各科成绩都不理想，而且特差生人数较多，我暗自叫苦之后，开始针对我班情况想办法，我鼓励学生要有信心，“先天”的不足只能证明他们小学六年里和别的同学有差距，但这三年里，只要大家按照老师所说的，努力培养自己良好的习惯，相信大家“后天”的努力和付出定能收获成功！三年来，我主要培养了学生养成的以下习惯：

首先，我从培养学生的做人态度和良好的生活习惯开始抓起，我要求学生：堂堂正正做人，踏踏实实做事。

教育学生做堂堂正正的人，是我教育教学的首要任务。我教育学生要做一个大写的“人”。我常提醒学生：要用自己的思想和智慧这一撇，用自己的道德和人格这一捺，来书写自己堂堂正正的人生。作为语文老师，我把自己语文课的优势发挥到了最大，在语文课上，我常常会巧妙地引入渗透、水到渠成地教育学生要做一个善良、正直、热情而且身心健康的人。语文阅读题也会成为我教育学生做人的阵地，如我常选一些文质兼美而又极具教育价值的文章让学生阅读。如《人格是最高学位》《让孩子从小学会感恩》等，学生做此类阅读，他们的收获可谓一举多得！

记得高尔基曾这样说过：“爱孩子，这是连母鸡都会做的事，但是要善于教育他们，这确实需要才能和广博生活知识的伟大事业”。所以，我以为无论是父母还是老师，都不能把孩子看成是一个接受爱的“大口袋”，只一味地往“口袋”里装满爱，却不求回报。我觉得：没有理智和远见的溺爱都是对孩子极大地伤害！为了使学生们心中有爱，我首先要对每个学生有真爱之心，而且让学生深切地感受到老师的爱，因为有爱才有教育！俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子”。班主任的身体力行及表率作用对学生的影响更大，我常和学生一起参加社会的一些公益募捐活动，使学生明白：“只要人人都献出一点爱，社会就会充满爱”，从而也使学生感受到“赠人玫瑰，手留余香”的幸福和快乐。

生活中，我教育学生要踏踏实实做事，教育学生要做一个有责任心、有合作意识的人。因为现在的孩子多为独生子女，他们做事往往以自我为中心，缺乏合作意识。作为班主任，我特别注重利用学校组织大型活动的机会，教育学生积极参加，团结合作。哪怕是一次小的值日，我都注意引导学生要注意合作，我以为做事好坏是能力问题，而能否尽职尽责地去做事，这就是态度问题。而班主任的职责就是要抓住一切教育契机，让学生端正态度，踏踏实实、尽心尽力做好自己的学习。

其次，我注重培养学生良好的学习习惯和学习品质。我对学生的学习要求是：扎扎实实学习，专心致志听课，认认真真作业。

针对我班学生上课接受知识“慢一拍”的实际情况，我注意培养学生要养成课前预习的习惯，学会有目的的听课。刚开始时，我请科任老师或科代表布置预习作业，我一边注意培养学生自觉预习的习惯，一边抓学生专心致志听课的习惯，让学生要学会抓住课堂四十五分钟，有效利用好课堂学习的主阵地。为此，我除了利用班规来约束学生，还注意教给学生一些专注听课的方法，如上课坐姿别撑下巴，桌子上请勿摆放太多东西，以免转移自己的注意力等。培养学生专心致志的听课习惯，有效地提高了我班学生听课的效率。