游戏与儿童消极情绪的宣泄

二、游戏与儿童消极情绪的宣泄

消极情绪情感包括不高兴、忧愁、伤心、恨、紧张、愤怒、恐惧、沮丧、懊恼、急躁等。在生活中，幼儿受外界各种因素影响，难免会产生一些消极情绪，如果消极情绪长期积压而得不到适当宣泄，会影响到幼儿的情绪情感健康，游戏则是幼儿松弛紧张情绪、宣泄消极情绪的有效方式和途径。幼儿在游戏活动中发泄了消极情绪后，内心会产生一种满足和快乐的情绪体验，从而获得心理平衡。比如儿童在游戏中玩“打针”的情节，可以再现“痛苦”的体验，获得战胜恐惧的愉快；同时，通过游戏转换角色，扮成“医生”、“护士”给别的“小孩”打针，宣泄了对医生、护士和打针的恐惧。幼儿有时喜欢反复地搭积木，然后又用力地把它推倒，这也具有宣泄的意义。许多心理学家都认识到游戏的这种价值。

“宣泄”一词一般是指内部积蓄的情感和精力的释放，而蒙尼格等则主要指攻击性、侵犯性的冲动。蒙尼格强调了游戏对发泄内在冲动和减轻焦虑的益处。他认为，游戏的价值就在于能发泄被抑制的侵犯性冲动。他们把攻击性驱力看成是人的本能，这种驱力过多地积聚在体内会有害于身体，并形成病症，因此这种驱力便不断地寻求表现，以便加以释放。在他看来，体育竞赛是成人释放攻击性驱力的最好出路，而游戏则是儿童释放攻击性驱力的最好途径。儿童在游戏中的表现，或多或少地带有对现实的敌意和一种无意识的反抗，他们通过幻想，对现实施以报复，从而宣泄了情绪。他甚至认为，用想象性游戏去转移他们的攻击性行为，有助于减少侵犯性行为在其他环境出现的可能性。以弗洛伊德为代表的游戏精神分析理论认为，游戏是儿童的精神发泄，可以补偿现实生活中的不能满足的欲望，再现那些难以忍受的体验，缓解心理紧张，减少忧虑。游戏是儿童消除生活情境中产生的忧虑和紧张感，向自信和愉快情感过渡的途径。心理学家辛格夫妇认为，想象游戏的主要优点在于它能提供一个新的刺激场，这种刺激场不是物理环境，而是由儿童凭想象和回忆创造出来的心理场，它能够使儿童逃避不愉快的现实环境和气氛，使他们产生愉快、肯定的情绪体验，改变受挫的情绪状态，从而间接实现对行为的控制。游戏为儿童提供了表达各种情绪机会，对儿童心理健康发展是很有好处的。