读《一份特别教案》有感

读《一份特别教案》有感

朱希琳

《一份特别教案》中收集了许多成功的特殊的教育教学案例，其中最让我有感触的是“当老师委屈学生后”这一案例。

事情是这样的：有一位年轻的女班主任，对学生非常好，经常给学生讲故事，关心有特殊需要的学生。可她也很严厉，上课的时候常常会用教鞭猛敲一下桌子，把学生们吓一大跳。有一天这位老师上课时，有位细心的学生发现她咳嗽很厉害，嗓子有些嘶哑。几天后，这个学生得知邻村他的姑父家里有一种叫“麦冬”的草药，拿它泡水喝，咳嗽就会好。这个学生吃完午饭就跟着姑父到他家去取草药，然后便急匆匆地往学校跑，可是到了学校他还是迟到了。老师问他迟到的理由，他没有做声。当老师看到他那十分狼狈而又沉默不语的样子，不禁火了，顺手用教鞭在他脑袋上敲了一下……

下课后，老师将学生叫到办公室。当这个学生哭着说明原因之后，年轻的老师忍不住将他搂到了怀里，眼泪止不住地流了下来……再次上课时，老师当着全班学生的面检讨了错误，并当场折断了教鞭。

教师坦然向学生承认自己的错误也是一种有效的教育方法，它的作用甚至是其他方法所不能替代的。坦率地向学生认错不仅不会影响教师的威信，还能以身作则地培养学生诚实、知错即改的好品质。教师的好品质一旦得到学生的认同，就会激起学生学习的冲动，从而由认同到模仿，乃至内化。正如苏联教育家乌申斯基所说：“固然，许多……是有赖于学校一般规章，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师的个性，教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度等无法取代的。”

作者的话：《一份特别教案》收集了近百个真实的教学案例，分鼓励的艺术、关爱的艺术、呵护的艺术、宽容的艺术等13个方面，运用案例分析的手法，指导教师如何面对那些“问题学生”，提高自己的教学艺术。“没有教育不好的学生，只有不会教育的教师”，爱是教育人的前提和根本。我国近代教育家夏丏尊先生说过，没有爱，就没有教育。教师只要满腔热情地关心学生，真心实意地帮助学生，就能发现他们的心结，并找到打开心结的钥匙。教师只有对每位学生倾注他的全部爱心，才能使教育成为一种真正意义上的教育。