教师与家长是一种合作关系

教师与家长是一种合作关系

丁玉华

期中考试后的一天，一位家长主动来学校问道：“丁老师，我家孩子现在怎么样了？一二年级的时候，学习从来不要人管，在班里，语文、数学、英语3门主课都一级棒。而孩子现在学习成绩还不如某某同学，这是怎么搞的？”

唉，这又是一个对孩子的期望值很高的家长。这样的家长总拿孩子成绩与其他孩子相比，却忽视了孩子的想法和承受能力。只要分数低了，就会责怪学校和老师。

前些日子任课老师向我反映，平时学习较认真的小君近来上课老发呆，精神萎靡不振。其实，我也早已觉察到这一细节，并与其家长多次沟通过是否给孩子的压力过大，但他总是说他们全家的希望就在这个小孩子身上了。要求不高，小孩的学习成绩只要保持班级前三名就行了。

面对这位高傲、偏激的家长，我没有生气，没有指责，而是耐心地给他介绍班级里其他孩子们的表现和学习情况，与他一起分析自己孩子现在的问题，一起找任课老师，谈孩子的学科学习情况。

交谈中，我感到这位家长不仅善于给教师施加压力，而且还总是给自己的孩子施加压力。我明白，在教师与家长的关系上，教师除了道德上的威望，很难说有别的权利。一个月的一天，这位家长着急地告诉我：“孩子在家不愿和我们说话，做不来的题目，连姐姐也不愿意问。昨天晚上快10点了他都不睡，他妈妈把灯关了，结果他一个人在桌前坐到11点多，问他为什么也不说。老师你讲得对，我们给他的压力可能太大了，麻烦丁老师开导开导他。”

我想，这样的家长，要经过一段时间，才能面对现实，才能懂得正确的教育孩子的方法。作为班主任，要主动与家长沟通，让他了解孩子的真实想法，让他知道学校各科老师为孩子的付出。

在以后的教育中，我注重与学生谈心、辅导，与家长沟通、配合，孩子的学习成绩不断攀升，使这位家长感慨万千。其他家长也都认为，丁老师关爱孩子，教学有方，把孩子交给她非常放心。

实践使我体会到，在教育教学中，我们班主任不仅会遇到各式各样的学生，也会遇上各有特点的家长，我们要尊重家长，平等地对待每一位家长，真诚地去和每位学生家长沟通交流，合力教育好孩子。

学校与家庭，教师与家长可以看作是一种合作关系，是一种同事关系，大家有共同的目标，共同的事业，那就是教育孩子学好知识，学会做人，将来好好回报社会。当班主任能让学生家长也理解到这一点，就会有默契的配合，就能形成合力，提高班主任的工作效率和教育质量。

德育金言：面对这位高傲、偏激的家长，我没有生气，没有指责，而是耐心地给他介绍情况，分析问题。我们应真诚地去和每位学生家长沟通交流，合力教育好孩子。