【摘要】：今天接待一位客人，谈到暂住人口子女的教育问题，让我又想起了福田区委书记刘庆生去年来校视察时对我们的嘱托。2010年6月25日，庆生书记刚到任福田不久就到我区几所学校调研。接着，庆生书记又问我校发展中的问题，我说：“学生可以更多，规模限制了；教师可以更好，体制限制了；学校可以更强，环境限制了。”书记叮嘱，要稳步推进，不要挫伤了老师们的积极性。
区委书记的嘱托
今天接待一位客人，谈到暂住人口子女的教育问题，让我又想起了福田区委书记刘庆生去年来校视察时对我们的嘱托。
2010年6月25日，庆生书记刚到任福田不久就到我区几所学校调研。上午9点15分，庆生书记一行来到上步小学，当听到我介绍学校90%的学生是暂住户口子女时，庆生书记对在场的所有人说：“这个群体的子女教育问题，是深圳的一个社会特点。他们的父母为深圳社会的发展，奉献了自己的青春，把他们的子女教育好，是深圳必须承担的一个社会责任。”接着，庆生书记又问我校发展中的问题，我说：“学生可以更多，规模限制了；教师可以更好，体制限制了；学校可以更强，环境限制了。”书记问：“体制怎么限制了？”我简略谈了一下目前正在艰难推进的绩效工资制度改革，“病假”扣得太多，绝大部分老教师不太理解等。书记叮嘱，要稳步推进，不要挫伤了老师们的积极性。
随后，书记一行到三年级办公室看望了老师们，同张文霞、杜燕芬等老师亲切握手。此时，书记再次强调：“教育好进城务工人员的子女，你们的责任更重！”临走时，听到我介绍杜老师还是我校的“金牌教师”时，书记再次同她握手，表达他对“金牌教师”的敬意。沿着走廊走，书记来到马少丹老师的英语课堂，看到孩子们欢快的表情，书记露出了欣慰的笑容。
在整个调研过程中，我记住了几个细节，书记总是面带微笑，讲话轻言细语，态度非常平和，见面主动握手，见到值日的学生也握手，让人感到十分亲切。
2011年11月15日
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