持之以恒策略

（二）持之以恒策略

对学生参与习惯的培养，需要长期不懈地努力，引导学生将生成良好习惯的正确行为持之以恒地坚持下去，最终内化成学生自身的能力与素质。在这里，我们引导学生更加注重一个“恒”字，天天坚持，日积月累。参与——检查——反馈——矫正——提高——创新，在不断的循环中，学生就会从被动参与到主动参与，逐渐上升到创新参与的境界。

譬如说，在自主参与型课堂教学过程中，学生自主参与观念的形成，合作互助学习和探究创新能力的提升，是一个比较漫长的过程，需要教师有意识、有计划、分阶段地长期引导。为了让学生尽快地掌握自主合作学习的技巧，练就一身主动参与学习的硬功夫，我校教师引领着学生经过反复讨论和酝酿，制定出适合学生自主参与、合作探究的课堂学习“新常规十条”：

①认真做好课前准备，摆放好学习用品，并按要求做好其他学习准备。

②养成良好的自学习惯，用自己喜欢的方式，自主探究学习。

③能够搜集相关资料，提出不懂的问题，为学习做好必要的准备。

④积极参与小组学习，共同交流探讨，承担小组角色责任。

⑤小组内发现问题能够及时反馈、纠正，态度谦逊有礼。

⑥不嘲笑他人发言，真诚帮助同学，学会与同学交流与合作。

⑦不迷信权威，勇于发表自己的看法和提出与众不同的见解。

⑧围绕学习任务以积极态度从事学习，能够条理清楚地展示学习成果。

⑨尊重他人，平等对话，善于倾听，取长补短。

⑩养成总结反思习惯，敢于大胆改进创新。

教师组织学生人人都围绕“学习新常规，实践新常规，巩固新常规”这个主题，适时进行强化训练，促使学生坚持做到“四到位”，即意识到位、参与到位、合作到位、落实到位，直至达到自觉践行为止。这样，有效地保证了学生持之以恒地参与，健康快乐地发展。