赋予玩耍各种“使命”

赋予玩耍各种“使命”

我如此强调小学期间孩子玩耍的重要性，强调让孩子玩耍的必要性，并不是就此赞同让孩子无限度地玩，随意地玩。如果这样，那玩仅仅只是玩了。我们要做的是赋予玩耍“教育”的使命，引领孩子在感受玩耍的快乐的同时，更使得孩子在精神上、身体上、能力上等各方面都得到提高，得到锻炼。

那么，如何才能避免“只是玩而不培养能力”呢？这需要我们做父母的用一点心。在孩子快乐地玩耍的时候，稍加引导，那么任意一种游戏都可以为我们所用，成为教育的一种手段。在此仅举几例。

1.棋牌游戏益智敏思

说起下棋打扑克，我们脑子里首先会想到怎样的场面？夏日闷热的夜里，昏黄的路灯下，一群老爷子们光着膀子，摇着蒲扇，叼着烟卷，围坐成一圈，吆三喝四地甩着纸牌，或者两个人对弈，边上是一群“观棋纷语”的围观者……

似乎棋牌游戏只能和这样的场面嫁接在一起。如果换作一群孩子如此围坐在一起，会立刻引来一片喝止声。在父母的眼里，下棋打扑克尤其是后者要么和赌博联系在一起，要么和无所事事、消磨时间联系在一起，而孩子第一不能和赌博沾边，第二不应该无所事事，所以下棋打牌就和孩子没有一点关系了。甚至有的家长认为，让孩子玩扑克等于“不学好”，而下象棋又不能挣钱，换不来饭吃。所以，棋牌游戏怎会和“教育”有关联呢？

可是我想说，第一，玩扑克和赌博是不是有联系，要看扑克是不是用来做赌具，玩的过程中是不是带赌注。若说赌博，任何事物都可以用来做赌具。拿两支铅笔，猜哪只手里的铅笔长，猜对赢钱，猜错掏钱，那铅笔就是赌具，是不是从此就不让孩子用铅笔了？所以不能单对扑克抱有偏见。第二，孩子怎么就不可以无所事事呢？成人工作累了还要消遣，打麻将下象棋，或者跳舞听歌郊游，孩子学习累了就不可以“无所事事”一会儿，孩子就不需要有消遣？

更何况棋牌游戏除了消遣，本身还具有益智功能呢。

先说下棋。这是一种集娱乐性、体育性、益智性于一体的文体活动，首先，对孩子智力的开发、促进和提高起着重要作用。古人云：“炼智宜弹棋”，无论是五子棋、跳棋、象棋、围棋，还是军旗，面对棋盘、棋子，都要为如何布局，如何动子开动脑筋。如何走棋没有危险，才能制胜，需要一定的判断力和决策力。长此用脑，自然思维活跃，推理判断等能力也会不断提高。其次，对弈需要注意力高度集中，观棋谋棋需要静心无躁，有益于提高孩子克制浮躁性情的能力，增强自律性，培养专心做事的习惯。再者，为孩子提供抗挫折能力的训练机会。对弈如两军对垒，对阵总有输赢，接受失败可以增强抗挫折能力，从而生出“身经百战”不惧失败的豪气。还有，下棋需要有统观全局的意识，不能只局限于眼前的几颗棋子或要走的几步棋，所以对于锻炼孩子的大局意识很有帮助。

再说纸牌。无疑也能开发孩子的智力，如何根据“时局”的不断变化调整自己的策略、招式，如何利用好有用的牌，又如何变劣势为优势……每出一张牌都要进行复杂的思考和推算。除此之外，我们还可以赋予扑克牌“数学教具”的功能。通过游戏，孩子从认识数字到进行简单的加减运算，轻松快乐中就完成了数学的启蒙教育。

棋牌游戏有如此多的好处，我自然不会让它们远离女儿的世界，孩子就是在这样的快乐玩耍中健康成长的。

依依上小学后，我还和她一起创设了纸牌的新玩法。黄宏在小品中，用名片当扑克牌玩。而我和依依用带图的卡片当扑克牌，一个人先拿出一张卡片，根据卡片上画面内容编一个故事情节，另一个人随即也拿出一张卡片，也要说出一个情节，但是要求必须是前一个人说的故事情节的延续。如此往复接龙，一个长长的故事就诞生了。依依玩得不亦乐乎，编出来的故事情节自然就越来越精彩，越来越充满悬念。

2.做手工心灵手巧

常常听到有家长指责正在做手工的孩子“瞎忙活什么？有那时间看看书，多做两道题！”每当这时，我总为这样的家长感到遗憾，因为他不仅驱走了孩子此时萦绕于心的快乐，而且毁掉了孩子进行动手能力、创造力、想象力训练的机会。

现行学校教育实行的是手脑分离、只重分数不重能力的应试教育，而一个人具备怎样的创造力、动手能力以及想象力，决定着他具备怎样的综合能力。一个只会做卷子背课文的学生，只是“书呆子”，不会成为一个创造型的人才。为了弥补学校教育的漏缺，实现脑手身结合，最好的选择就是鼓励孩子多做手工。因为，通过手工操作完成作品的过程，需要孩子观察、判断、决策、审美、操作等多方面的共同配合来完成自己喜爱的作品，如此孩子的创造力、动手能力以及想象力都会得到充分的训练和提高。

依依是个小手工痴迷者，从折纸到捏橡皮泥、做立体画……形形色色、各式各样的手工她都不拒绝。在她卧室的一个角落里堆放着两个大纸箱子，里面装满了她的“作品”，而墙上挂着的千纸鹤，门上粘着的五彩星星，电脑、电视机上摆着的“不倒翁”娃娃，更是依依倾注热情和智慧的心爱之作。

依依读小学的时候，每天都要拿出一定的时间摆弄那些小东西，我不仅从不阻止她，认为她忙活那些东西是浪费时间，而且尽量为她创造条件，孩子需要什么资料、工具，我总是不遗余力地支持她，做好她的“后勤部长”。有时候我还会和她一起动手做，做她的助手的同时，也分享她的快乐。而对于孩子的作品，我是第一个欣赏的人，也是给予她最多鼓励和赞赏的人。她妈妈也总是把她的作品陈列在家里最醒目的位置，以此表示对她作品的喜爱。

孩子醉心于手工的世界，更愿意用这种方式表达自己对我们、对朋友的爱。每当我和妻子的生日，依依总要提前忙碌几天，做出精制的贺卡，折出漂亮的花或者星星，作为生日礼物送给我们。依依9岁那年，她妈妈生日，她竟然用手镯和废布料做出了一个漂亮的毛巾环，挂在卫生间里，将毛巾挂在上面，取用的时候方便极了。我惊异于依依的创意，夸她的礼物既有纪念意义，又有实用价值。依依得意地笑着，举起小手晃着：“我有一双巧手啊！”我想告诉她，她更有一颗聪慧的心！