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九月的哭声

时间:2022-02-17 理论教育 版权反馈
【摘要】:校门口,一年级的小许同学拽着父母的衣角不放,非要父母陪着进教室。可小许的手丝毫不愿松开,眼神里满是对进校的恐惧。小许的妈妈试图拉开小许的手,可小许怎么也不愿松开。好说歹说,妈妈失去了耐心,开始打小许的屁股。循声过去,只见该班的小陆同学正站在教室门外嚎啕大哭。面对陌生的环境,孩子的焦虑加深。孩子提出的要求,一般家长们都是极力地满足。最重要的还是教会孩子自己面对困境,进而找出解决问题的办法。

九月的哭声

无锡市泰伯实验学校 蒋晓红

老师应随时准备和孩子分享学习的经验,将分享的气氛和习惯带动起来,这样,孩子才会慢慢消除焦虑的情绪,逐步适应小学的学习生活。

案例

又到九月,学校迎来了一批新生。家长们看着自己的孩子背着书包走进校园上一年级,都感到孩子忽然间长大了。可开学没几天,状况就出现了。你瞧!

校门口,一年级的小许同学拽着父母的衣角不放,非要父母陪着进教室。那乞求的眼神让妈妈左右为难:“老师交代过了,小朋友上一年级了,要自己进校门!”小许的妈妈耐心讲道。校门口执勤的老师也走了上去:“小朋友,你看,其他同学都是自己进去的哦,你也要一样!”可小许的手丝毫不愿松开,眼神里满是对进校的恐惧。小许的妈妈试图拉开小许的手,可小许怎么也不愿松开。好说歹说,妈妈失去了耐心,开始打小许的屁股。小许被打哭了,越哭越不愿进校园……

上课中,一年级教室那边传来了哭闹声。循声过去,只见该班的小陆同学正站在教室门外嚎啕大哭。问其原因,边哭边喊:“我要回家,我要回家!”老师面对这样的哭闹,没法上课了。原来是小陆同学上课随意走下座位,老师批评了几句,小陆的“喇叭”就吹了起来……

如此的哭闹声在九月总会此起彼伏地响起,令家长们伤透了脑筋,令一年级的老师束手无策。

反思

一、原因分析

其实,每个小孩在刚上小学时多少都会有些抗拒。小学生的种种心理疾病中,近来增加最显著的就是害怕上学,不肯到学校去。分析原因大致有这几种:

1.焦虑。孩子不喜欢上学,其中一个原因是他们一与家人分开就焦虑不安。这种情况往往发生在从幼儿园升入小学的九月。面对陌生的环境,孩子的焦虑加深。老师、父母如果不能及时了解与沟通,孩子就会以不上学这种极端的方式反应出来。

2.怕老师。幼儿园时,学校里的老师像妈妈,帮孩子穿衣,给孩子发点心,有时甚至还抱抱孩子。而上小学了,老师在上面讲课,时不时还要提醒孩子上课坐端正、听课认真等。小孩感到老师可怕:不认真听课要被老师批评,写作业写写玩玩要被老师擦掉,要求重做。孩子会感觉小学的老师好凶。

3.娇气。如今孩子娇气的不少,在家是小皇帝、小公主,衣来伸手饭来张口,从没有经历过挫折。孩子提出的要求,一般家长们都是极力地满足。上小学了,孩子突然发现,家人的要求高了,学校里的规则多了,想由着自己性子的时候都没有了,所以,往往会拒绝上学,觉得上学是件苦差事,不愿去做。

4.寂寞。有些孩子不喜欢学校,是因为没有朋友。进入陌生的学校,身边的同学都不熟悉。内向的孩子总是自己一个人,有可能会装生病逃避课外活动,导致在学校没有朋友。当他有这种不适应情况时,他就会害怕上学,害怕与老师、同学相处。

二、对策

1.刚上一年级的孩子,有焦虑的情绪完全正常。老师要让孩子做好学习的准备,首先是心理上的准备。老师可带他们到学校走一走,让他们了解一下学习环境,认识老师和熟悉学校情况。上课时,仔细聆听孩子的发问,欣赏孩子的童心童趣。避免直接给孩子答案,以免抑压孩子的好奇、思考和继续追问的天性。给机会让孩子思考,并与孩子一起寻找答案。让孩子从实践中学习,老师随时准备回应孩子。老师应随时准备和孩子分享学习的经验,将分享的气氛和习惯带动起来,这样,孩子才会慢慢消除焦虑的情绪,逐步适应小学的学习生活。

2.孩子怕老师,究其原因,往往是小学老师重知识传输,轻能力培养。只关注孩子认识了多少拼音汉字,会做多少算术题,不关心孩子的学习兴趣、学习习惯及学习能力,不关注孩子的独立生活能力、交往能力、挫折承受能力等,只关注儿童的生理健康,忽视了儿童的心理健康。能力不是与生俱来的,而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。所以,一年级老师更应该蹲下身来,像孩子的妈妈一般关心、呵护孩子。在关爱中,教给孩子知识,培养孩子的能力。

3.面对娇气的孩子,入学初期要求不能过高。老师不要对小孩提出过高的要求,开始不要留太多的家庭作业,对孩子多表扬,少批评责备,尽量减轻孩子的心理压力,努力创造一种轻松的学习环境。在校时间也要注意培养孩子的生活自理能力。在幼儿园里,老师培养孩子自己的事情自己做,往往停留在自己吃饭、穿衣、叠被、洗手绢上。入小学后,老师还要鼓励孩子自己的事情自己做,要教育他们鞋带开了自己系,自己削铅笔,要按时完成作业,自己收拾书包等等。

4.老师不妨教孩子一些社交技巧,帮助孩子解决寂寞的问题。应多为孩子创造与他人互动的机会,例如让孩子帮助老师派发本子。老师也要传授孩子一些结交朋友的技巧,培养孩子的社会适应能力。刚进入小学的孩子在社会适应方面能力较差,主要表现在控制自己的情感、在集体中守规则的意识、与人交往的能力及遇到困难的承受能力等方面。老师应有意识地组织一些活动,让孩子尽快地适应新环境。最重要的还是教会孩子自己面对困境,进而找出解决问题的办法。鼓励孩子好学上进,培养孩子积极的生活态度。

九月是孩子成长的关键月。面对孩子的种种不适应,我们要找出原因,调整教育措施,让九月充满欢笑声。

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