你的孩子具备哪种智能优势

你的孩子具备哪种智能优势

教育不是捧上—张大学录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的人；教育不是追求百分之多少的升学率，而是追求每一个孩子的生动、活泼、主动的发展。一方面，父母不能转变教育思维，只把“考个好大学”作为孩子学习的目的，会让孩子对学习产生畏惧心理和厌倦情绪。另一方面，如果不注重挖掘孩子身上的独特性，不顺从他的兴趣爱好，他同样不会爱学习。

有一个笨笨的小男孩，无论父母和老师如何努力，他都无法学会从1数到10。父亲很失望：“你这么大了，连从1数到10都学不会，将来长大了该怎么办呢？”

小男孩笑嘻嘻地回道：“我可以做一个拳王争霸赛上只需数到9的裁判啊。”

小孩的名字叫布鲁斯·富兰克林，后来成为全美职业拳击运动史上最伟大的裁判。

人在孩提时代就已经开始形成独立的个体意识，通过接受各种信息发展其独立的认识、判断、爱好、意愿等。影响这种发展过程的首要因素是以亲子关系为中心的家庭教育，而家庭教育的效果不仅取决于家长的教育动机和教育内容，更大程度上是取决于教育的角度和方式。

有的父母认为通过比较可以激发孩子更大的潜力，这是毫无根据的。而且，学习成绩好，真的就代表孩子能力出众吗？这只是大人们自己制定的标准，单凭学习成绩这个标准来衡量孩子们的能力是不全面的。就像布鲁斯·富兰克林一样，每个孩子都会找到自己的出路。

父母们要懂得，每个孩子都是独特的个体，他们有着不同的认知特征、不同的兴趣爱好、不同的创造潜能。父母应当承认（而不是漠视）孩子的这种独特性，善于发现他们的个性和素质，帮助他们找到一个潜能尽情释放的地方。每一个孩子的生命，都预先暗示了他要走的路。懂得深思的父母，会细心观察，反复思考，该如何顺从孩子的这种个性，助其成长。

珍视孩子生命中的无限可能性，不是放任，而是有张有弛，去帮助他完成他的使命。只有了解孩子的智力、思维、兴趣、爱好等天性，掌握孩子的性情特征和言行习惯，在教育孩子的时候，才能注意克服追求完美的趋向、整齐划一的弊病，才能避免盲目地把独特个性看成任性，横加指责，强加干涉。

人各有“智”，美国心理学家加德纳指出，人有八种相对独立的智能。每个人的智能组合不同，导致每个人的智能结构不同。通过细心观察，父母都能发现孩子身上独特的智能结构，而这对于开发孩子的智力，引导孩子学习非常有利。这八种智能是：

语言智能

是指有效运用口头语言或文字表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，灵活运用语言表达自己、感知世界的能力。语言智能强的人适合做政治活动家、主持人、律师、演说家、编辑、作家等。

数理-逻辑智能

是指有效地计算、测量、推理、归纳、分类，并进行复杂数学运算的能力。这项智能包括对逻辑的方式和关系、陈述和主张、功能及其他相关的抽象概念的敏感性。科学家、会计师、统计学家、工程师等，数理逻辑智能都表现得比较出色。

空间智能

是指准确感知视觉空间及周围一切事物，并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力。空间智能强的人对色彩、线条、形状、形式、空间关系很敏感，如室内设计师、建筑师、摄影师、画家、飞行员等。

身体运动智能

是指善于运用整个身体来表达思想和情感、灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。这项智能包括特殊的身体技巧，如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度等。羽毛球运动员林丹、舞蹈家杨丽萍等，身体运动智能明显高于普通人。

音乐智能

是指人能够敏锐地感知音调、旋律、节奏、音色等的能力。音乐智能强的人，比如歌唱家、作曲家、音乐评论家，对各种音乐元素的敏感性强，与生俱来就拥有音乐的天赋，具有较高的表演、创作及思考音乐的能力。

人际交往智能

是指能很好地理解别人和与人交往的能力。人际交往能力强的人，适合从事外交、心理咨询、公关等职业，因为他们善于察觉他人的情绪、情感，体会他人的感受，辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应。

自我认知智能

是指自我认识和善于自知之明并据此做出适当行为的能力。这项智能能够促使人们认识自己的长处和短处，意识到自己的内在爱好、情绪、意向、脾气和自尊，喜欢独立思考。哲学家、思想家、心理学家等都是显现这种智能的人。

自然认知智能

是指善于观察自然界中的各种事物，对物体进行辨别和分类的能力。自然认知智能强的人有着强烈的好奇心和求知欲，有着敏锐的观察能力，能了解各种事物的细微差别。天文学家、生物学家、地质学家、考古学家、环境设计师等，都属于此类优势智能人群。

一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始的。人生而不同，每个孩子都有自己的天赋秉性和人生轨迹。我们能做的只是尊重孩子的个性差异，唤醒孩子内在的自觉，寄希望于他成为一个有独立思考能力的人，一个跳出规则的人，一个对世间万物充满探索热情的人——当然，他也有不这样做的权利。每一个生命都有自己的出路，成年人指定的，孩子未必愿意顺从。多元智能理论对教育的意义也正在于此：父母们应认识到，每一个孩子都有不同的智能优势倾向，从而能尽可能地发掘孩子潜在的能力，使他能在某种智能上有出色的表现，成为杰出的人才。

如今，市面上流行全能宝宝、优秀小孩，他们多才多艺、能弹会唱。钢琴班、奥数班、绘画班成为批量制造全能宝宝的车间。可对于我们来说，我们不需要真爱和峻康如此标准如一，自小就被打上各种烙印。对他们来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。他们的学习应该是全方位的，并不局限于读写算和各种技艺。在人生的路上，只要有完整的人格，任何时候出发都不晚。以学习为乐事，顺势而为，耐心引导，他就能通过欣赏、发现、创造，体验天赋带来的愉悦与自由。不喜欢书本，那就去玩泥巴；不懂吹拉弹唱，那就去田野撒欢。世界向孩子敞开了大门，这里有高山流水、花草树木，远方的空气吸引着他……他自有自己的喜好，会朝着它们尽情奔去。