问候的力量

问候的力量

周　萍

话语不仅具有交际的作用和巨大的力量，而且有时还意味着善。一句温馨的问候，比如“早上好”和“你好”，不只会让人心情顿时变得舒畅起来，而且还会令人心旷神怡，因为被问候者会感受到来自问候者对自己的关心和尊重。这样的问候，体现着人与人之间相互关心这样一种善。

在一次班会上，我告诉孩子们：“一句小小的问候，是一种大大的善。它会带来涟漪般的巧妙心理效应。要是不信，大家可以试试哦。”第二天一大早，孩子们陆陆续续地走了进来。“周老师，早上好！”接着，同样的问好声不断响起，我一一笑着回应。看来，班会的效果不错，孩子们在践行。

但是，我发现也有一些孩子羞涩地混在同学中进了教室。我不禁想到“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。我们教师的行为不能仅仅体现在回应学生的“早上好”上，“早上好”更应该从我们老师的嘴里首先说出来！

正好一个平时寡言少语的孩子从我身边走过。我顺手摸着她的头说：“早上好！”她一愣，抬头看着我小声地说：“周老师，早上好。”说完便匆匆回到位子，但是从她的背影中可以看出她掩饰不住的喜悦。这难道就是“早上好”的问候力量？

从那天开始，我每天都早早来到教室门口，向每个孩子问好。和害羞的学生问好，让他们感受到与人交往的和谐，激发他们主动与人交往的勇气，进而迈出正确交往的第一步；和犯错误的学生问好，让他们感到老师并没有将他们犯错的事牢记在心中，也并没有因为他们犯了错而讨厌、歧视他，甚至还挺喜欢他们；和被“冷落”的学生问好，让他们感受到来自老师关注……

当然，教室里更动听的声音，显然来自孩子们之间的“早上好”的问候声。看着他们兴高采烈地坐到位子上开始一天的学习，教室里似乎比平常多了一些生机与和谐，而我自己的心中也充满了对新一天工作的美好期待。

一声不起眼的问候意味着什么？一声对学生说的“早上好”意味什么？我想：它意味着你认识他，重视他，喜欢他；意味着你是他的朋友，他是你的朋友，是给你带来快乐的朋友；更意味着我们是善的传播者。