报数
目的：让学生了解团队合作的重要性；理解团队中每个人不可或缺；感受团队的力量，认识到不抛弃、不放弃团队中每一个人的重要。
步骤：
1.全班同学报数，从1～100即为成功，同学们事先不得互相商量。
2.所有同学中，每个人必须至少报数一次，不得有任何人自始至终不开口。
3.任何时候出现三秒以上的停顿、两人重复报同一个数、报数报到超过班级人数后而发现有同学一直未参与，班主任都可以随时命令“重报”，并且不作任何说明（也可以提示他们想想规则是什么）。
4.班主任示意“重报”后，不管已经报数报到了哪里，都必须从1开始再来。
说明：
1.班主任只简单交代规则，并不做多余的说明（比如谁报第一个等，都不能说明，让学生自己慢慢去摸索调整）。在游戏进行得十分不顺的时候，可适当叫停一次，此时大家可以有一分钟的讨论时间，但不得睁眼。一分钟到，无论商量是否有结果，都必须马上开始游戏。
2.当大家情绪不稳时，出现急躁时，甚至有人开始骂别人“笨蛋”时，班主任不要去管，只管面无表情地发“重报”命令。
3.此游戏要想获得成功，班主任必须一直坚持下去，哪怕到了一个小时、一个半小时，都不要宣布失败而放弃。相反事先就要强调，不成功不结束。
分享心得：
1.开始时大家是不是都有一种“太困难了，不可能完成”的感觉？（启示：能力总比困难大，不要被表面的困难吓倒。）
2.从开始的无头苍蝇到最后成功的那一刻，你们心里的感受又是什么？（启示：成功总会有方法。方法总比问题多，只要不断摸索，总会找到成功的方法。）
3.过程中，是否有人急躁，骂别人笨？甚至想将他踢出游戏队伍，以免他拖后腿？在游戏结束后，你是否后悔你的骂人行为？被骂的人会不会对你有意见甚至有怨气？（启示：你的行为可能已经深深伤害了别人，导致团队不再团结。）
4.在规则规定不能抛弃任何一个人的情况下，你是否开始考虑如何帮助拖后腿的人？你想帮助他的出发点是什么？（启示：帮助班级获得成功，每个人才能得到成功。大河无水小河干，集体失败了，个人不可能成功。）
5.在一个团队、一个班级、一个家庭、一个单位中，永远都存在能力高低不等的人，是否能将能力比你稍差的人全部淘汰出你的团队？按照这个逻辑继续想想，后果将会是什么？（启示：你将成为孤家寡人，没有任何人帮助你。）
6.那么咱们这个班级呢？你学到了在这个班级中该如何与大家相处了吗？你对困难的认识有什么变化吗？
三只小猪
目的：让学生了解团队合作的重要性；理解团队中每个人都不可或缺；帮助学生体会在团队工作中沟通的重要性；加强学生对于团队合作精神的理解；训练学生对于结构变动的适应能力。
道具：三条绳子，分别长
步骤：班主任说：“相信大家都听过三只小猪盖房子的故事，在故事中三只小猪互相合作建成了一个漂亮坚固的房子，并最终抵挡住了大灰狼的袭击。在本游戏中，我们也将扮演一次小猪，看看自己拿绳子是否能建出满意的房子。”
1.班主任将学生们分成3组，每组5人左右。
2.发给第一小组一条
3.用眼罩把所有人的眼睛蒙上，然后规定第一组圈出一个正方形，第二组围成一个三角形，第三组圈成一个圆形。
4.然后让大家联合起来用绳子建一间房子，房子的形状要由上述三个图形组成，并且一定要看上去比较漂亮。
讨论：
A.对第一个任务和第二个任务进行比较，哪一个任务比较容易完成，为什么？
B.在完成第二个阶段任务的时候，大家会遇到什么困难？你们是如何解决的？
分享心得：
1.在每一组完成自己任务的时候，是相对比较容易的，但是当需要大家一块配合，建成一间房子的时候，事情就变得复杂起来了。三角形和正方形如何配合，圆形应该放在什么部位都是问题，所以越是在这种时候越需要大家相互之间的配合，需要大家的团体合作精神。
2.要做好这个游戏，首先要选定一个基准点和一个核心人员，要使大家都参照这个坐标系进行行动，这样才便于指挥，也可以防止场面的混乱。
3.“兄弟同心，其利断金”讲的就是大家一致对外，团结合作，终成正果的道理。小猪盖房子需要这样一种精神，在我们日常的学习和工作中也是如此。
齐眉棍/圈
目的：让学生了解团队合作的重要性；理解团队中每个人对结果的影响都是决定性的，培养他们对团队的责任心。
步骤：
1.准备一根2～
2.让全班同学站成相对的两列，让全班同学将双手举到自己的眉头的位置。
3.将轻质塑料棍放在每个人的双手上，注意：必须保证每双手都接触到轻质塑料棍，并且手都在轻质塑料棍下面。
4.要求小组成员将轻质塑料棍保持水平，小组成员的任务是：在保证每个人的手都在轻质塑料棍下面的情况下将轻质塑料棍完全水平地往下移动。一旦有人的手离开轻质塑料棍或轻质塑料棍没有水平往下移动，任务就算失败。
分享心得：
1.看似游戏很简单，但要成功地完成非常不容易。
2.如果一个人去完成这个任务是相当简单的一个事情，但是一个人做的工作由几个人来做，比一个人干时还要不容易完成。因为几个人之间将形成许多的相互关系，制造出许多新工作，因此团队的力量不容忽视。
3.如果小组中有任何一个人不同于组织的共同节奏，轻质塑料棍将无法保持水平下降。
寸步难行
目的：考验同学们的个人耐力，感受团队精神。
道具：纸条数条，用来绑住双腿。
步骤：
1.10人一组，各组员每两人之间在两腿膝盖处用纸条打结。
2.班主任一声令下，组员便要齐步从起点行到终点，若途中纸圈滑落，回到起点重新开始。
说明：如果行得太快会把纸条撕破，必须在断处再打结，重新比赛。因此，纸圈会越来越小，难度则相应提高，这是一个越玩越精彩的游戏。
分享心得：
1.这是一个考验个人耐力的游戏，需要参与的同学具有牺牲自己、容纳他人的能力和忍让精神。
2.生活中也是如此，当一个集体共同完成某项任务时，集体中的个人往往都需要作出某种调整、某种妥协，以求得整体的协调。
3.请同学们思考：“保持个性”和“互谦互谅、尊重他人”之间如何统一？你是那种动不动就把“我就那样！”挂在嘴边的人吗？
4.班主任再联系“刺猬取暖”的故事，启发学生思考个性与共性，个人与团体之间的关系。
采集26个英文字母
目的：借着找东西培养班级中的团队精神。
步骤：
1.分组，不限几组，但每组最好5人以上，分给每组一个袋子。
2.在限定的场所中，寻找26个物品，每个物品名字的开头必须是26个英文字母的顺序，比赛哪组最快。
说明：可以人为设置难度，更可以设置一些需要组员多次沟通才能明白的一些障碍，目的在于引导同学作更多交流合作。
拥挤的公交车
目的：培养同学们的集体协作精神。
步骤：
1.全班分成数队。
2.根据号令几个学生跑进纸筒内（人数视情况而定）。
3.跑到目标再折回，把纸筒交给下一组。
4.如果报纸破裂，纸筒内的人要当场用胶带修理好。
5.全员最快完成的一组获胜。
说明：
1.要用胶带把三张报纸连成圆纸筒，比赛人员进入圆纸筒内跑到目标再折回的接力赛。
2.身体的亲密接触、互相之间的协调忍让会有效打破学生之间的忸怩、羞涩之感，使同学感情更融洽。
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