捕捉最佳教育时机

捕捉最佳教育时机

十二岁的蔡雪芬，黑黑的脸蛋上有一双明亮的大眼睛，一张小嘴总是那么不饶人。谁不完成作业，谁抄袭了作业，不仅逃不过她那双眼睛，也少不了受她的一番奚落。受奚落的同学气她、恨她，背地里说了她一些坏话。她听了气得要命，说不干这学习委员了。一时，同学间关系十分紧张，也影响了班级工作的开展。有一次，蔡雪芬在乡、区数学竞赛中都得了第一名。我抓紧这个时机，当着大家的面说:“雪芬今天为班级争了光，也为学校争了光，老师和同学们为有她这样一个学生、同学而自豪!我应该代表班级、学校向她说声:‘谢谢’!感谢她的奋发努力!”说着，我看了一下雪芬发光的脸膛，一双炽热的眼睛，接着又说:“从这里看出，雪芬是多么热爱班级，多么热爱学校啊!可老师还知道她更爱着同学们呢。我是从她平日批评不努力做作业的同学中看出来的。不好好学习的同学难道不应该批评吗?”我扫视了大家一眼，又说:“雪芬她心直口快，心肠是热的，她批评同学的目的，就是为了要大家在学习上有长进。当然，批评同学的语气可以婉转些，态度要诚恳。最后，让我们为雪芬同学的优良成绩鼓掌吧!”话后，同学们拼命为蔡雪芬鼓掌。而雪芬呢，也红着脸，笑着对大家，用力为大家鼓掌。那经久不息的掌声，使我们五十几颗激动的心贴近了。

从此以后，雪芬和同学们的关系变了，也促进了班内正气的上升。可见，教师抓住最佳时机进行教育，多么有效!

【评析】蔡雪芬与同学关系紧张，气得不愿干学习委员了，是这位班主任老师积极思考着要帮助解决的教育问题。怎样解决呢?善于捕捉教育时机，不失时机、恰如其分地进行教育，是教师应具有的教育机智素养。这位教师趁蔡雪芬同学在乡、区数学竞赛中都获得了第一名，为班级和学校争了光这个机会，精心地设计准备了对全班同学的讲话，成功地解决了这个教育问题。这里既表现了他的教育机智，也反映了他具有娴熟的教育技巧。