【摘要】：学习过重引起紧张焦虑,小学到初中的九年义务教育期间,激烈的升学竞争与家长望子成龙带来的压力,使得他们精神长期地处于紧张、疲劳或高度紧张的恶性循环中。人际关系不协调导致的孤僻、冷漠、抑郁,特别是高中生。产生逃避现实的空想,使学生学习目标不明,学习动力不足,学习自信心受损,对一切都采取消极对抗的态度,甚至厌学、厌世。周围环境变化引起的心理失衡。
不正常心理的表现
现在的青少年对于心理问题越来越关注,那么不健康的心理有哪些不正常的表现呢?
学习过重引起紧张焦虑,小学到初中的九年义务教育期间,激烈的升学竞争与家长望子成龙带来的压力,使得他们精神长期地处于紧张、疲劳或高度紧张的恶性循环中。伴随着课程难度的增大,学习兴趣也不断降低;学习情绪就开始低落,学习成绩也下降,导致自尊心受损,从而产生自暴自弃的心理冲突和焦虑。
人际关系不协调导致的孤僻、冷漠、抑郁,特别是高中生。他们来自不同的地方,学习的个性、习惯、爱好、才能千差万别。在交往中,青少年往往自尊心、好胜心太强,对人严而对己宽,个性的弱点常使他们在人际交往中处于被排斥,受冷落的地位,形成了慢性苦闷的心境;人情淡漠、我行我素、自私自利、以邻为壑、指责别人的短处,常忽视自身的缺点。
由理想与现实的矛盾而引起的困惑和失落。青少年普
遍对社会不是太了解,所以他们心中都有一个自己构想的理想境界,但大多数学生并不了解社会发展过程中的复杂矛盾与自己欲望的合理性和可行性;缺乏生活的磨炼,而对现实不满,牢骚满腹,指责现实对自己的不公平,入学前对青少年生活的浪漫想象与现实生活的反差也引起了他们心理上的失落感。产生逃避现实的空想,使学生学习目标不明,学习动力不足,学习自信心受损,对一切都采取消极对抗的态度,甚至厌学、厌世。
周围环境变化引起的心理失衡。现在大多数的青少年都是独生子女,独立生活的经验很少,一旦进入中学寄读,离开了父母的呵护,遇到委屈、挫折就会感到孤立无援,不知所措,明显缺乏独立性。
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