造福一方的五原中学

造福一方的五原中学

林　敏

改革开放以来，中国社会发生了翻天覆地的变化，人们的观念在变，生活水平在提高。面向社会的产品、服务由原来的计划性、单一性转变为多样性和选择性，老百姓对教育也有了“多元化”选择的要求。

2002年12月28日，中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过了《中华人民共和国民办教育促进法》，2003年9月1日起执行。7个月后，又出台了《中华人民共和国民办教育促进法实施细则》,为教育机制的多样化提供了法律依据和保证，为老百姓享受优质教育服务提供了新的选择。

当时，固原教育现状有以下特点：①随着经济的发展，城镇建设进程加快，固原市区人口猛增，进城求学的农民子女增多，市区各学校出现了大班额现象，教育资源与广大人民群众不断增长的教育需求矛盾突出。②2003年8月，固原一中与固原民族师范通过教育资源整合，组建新的固原一中，在申报自治区级示范性高中建设中，按政策要求必须实行高、初中分离。同时，两校合并后有一部分教师多年从事初中教学，有着丰富的初中教学经验，却不适合高中教学，不能全部转轨为高中教师。这部分教师怎么办？何去何从？③随着高校扩招，大学毕业生就业难的社会问题在我市也开始显现，如何促进大学生就业也成为社会普遍关注的问题。④国家虽然在义务教育的中、小学阶段实行“两免一补”政策，在公办学校孩子上学不但免费还有补助。这对于贫困家庭的孩子确实非常必要，保证了这些孩子享受最基本教育的权利。但随着独生子女比例增多，社会的总体进步，人们对教育选择的多元化趋势在快速加强。对于富裕起来的家庭而言，他们愿意多掏些钱让自己的孩子享受当地最优质的教育。从我们近几年的调查统计中可以看出，愿意花钱选择享受优质教育的家庭比我们预计的数字要大得多。如：2004年招生报名人数为1236人，录取人数为336人，录取比例为27％；2005年招生报名人数为1380人，录取人数为480人，录取比例为34％；2006年招生报名人数为1615人，录取人数为496人，录取比例为30％；2007年招生报名人数为1236人，录取人数为538人，录取比例为43％；2008年招生报名人数为3750人，录取人数为579人，录取比例为15％。由于压力过大，学校已由原来预期的18个班扩大到现在的28个班，还远远不能满足家长及学生的需求。⑤固原教育发展并不均衡，学校条件参差不齐，让政府拿出更多的资金、充足的优秀师资力量、一流的管理水平，将固原所有的中学都办成一流的学校，以满足老百姓享受优质教育服务的愿望还有很多困难。由此可见，民办教育在固原的发展还是有很大市场：创办民办教育对社会而言，具有很大的社会效益，既可以解决广大人民群众上学难的问题，也可以吸纳大学毕业生，解决就业难的问题，对实现教育公平、建设和谐社会都具有积极意义；对投资者而言，也有较大的经济效益。

面对固原教育现状，固原一中教育集团顺应社会发展需要，本着办好一所学校，造福一方百姓的原则，2004年6月2日以一中行字【2004】41号文正式向市教育局申请举办五原中学，固原市教育局2004年依法批准（固教【2004】51号文件）。五原中学隶属于固原一中教育集团，办学性质为民办学校，从事全日制初中三年学历教育和社会青年文化补习教育。于2004年秋季开始招生。不仅顺利实现了预期的社会效益，同时也为两校合并后的部分优秀初中教师提供施展才华和抱负的平台，成为固原一中的优质生源基地。

五原中学虽然是民办学校，但民办教育属于社会公益事业，是社会主义教育事业的组成部分。在建设五原中学的过程中，得到区、市主要领导、社会各界和全校教职工的鼎力相助。一期工程投资2588万，其中向建设银行贷款800万、教职工集资入股655万，五原中学累计收入1133万。学校占地140亩，一期工程已竣工并于2008年8月25日交付使用。学校现有教学楼两栋，实验楼一栋，图书艺术楼一栋，总建筑面积16092平方米，功能齐全、设施一流，完全可以满足教育教学工作的需求。目前已按照《民办教育促进法》的规定实现了“四独立”。

学校凭借固原一中百年老校的文化底蕴，在继承固原一中先进的办学理念、科学的管理制度、浓厚的人文精神的同时，秉承“朴实沉毅、自强不息、脚踏实地、追求卓越”的办学理念，立足民办校的特点，创出了自己办学的特色，形成了“以‘爱’为核心，严、精、实、活、新”的教风。严——严谨与严格。学校的机制发生了转变，我们提出对内重新定位，对外重树形象，打造五原品牌。要求每一位教师都要有忧患意识，有主人翁精神。在班主任管理上严格执行“一会两查三到位”的制度，在教学上严格执行教学“六认真”“十不准”，对任课教师严格实行弹性半小时坐班制。因为我们知道作为教师只有守得住清贫、耐得住寂寞，静下心来坐得住，才能有充足的时间，去保质保量地研究教材、探讨教法、设计教案、批改作业、了解学生，以保证教学质量的提高。精——管理和教学中追求精细化、精益求精。建立健全的规章制度，全面落实教学“四清”。“堂堂清”：要求每位老师课前用5分钟对上节课知识进行回顾，下课前5分钟对本节课知识掌握情况进行检测总结。政、史、地、生等学科要求调整授课容量，每节课余出10分钟左右的时间，当堂完成练习，课后不再留作业，为学生让出更多自主支配的时间，以利于学生自主发展，健康成长。“天天清”大多数老师都能在课余抽出时间，帮助学生理清当天未掌握的知识。特别是第七节课、大课间、放学后，处处都能看到我们的老师耐心细致的辅导身影。“周周清”和“月月清”主要采取随机检测形式。实——立足常规重落实，并加强校本教研，加强集体智慧的分享，加快教师对新教材、新教法的理解和把握，加速年轻教师的成长步伐，加强阶段性反思。活——民办机制，在教育教学及管理方面创新的空间更大，在教师队伍建设上，可以采取更为灵活的措施，实行竞聘上岗制，促进教师专业发展。设立“十大”奖项，以此鼓励、激发教职工的工作热情、创造性和实干性，达到以“奖”体现公平、以“奖”体现成绩、以“奖”提高待遇、以“奖”促进工作的目的。在教学上，在完成国家义务教育课程目标外，还根据学校的实际，积极开发课程资源，更有效地提高学生的综合素质。新——树立科研兴校的意识，在不断创新中建设学习型学校，促进学校内涵式发展。健全的规章制度和精细化的管理成为提高教育教学质量的基本保证。

随着办学条件的不断完善，学校取得了长足发展。目前学校在校学生1751人，教职工101人，专职教师87人。平均年龄35岁，通过几年来的拼搏，学校已步入良性发展的轨道，教育教学质量得到社会普遍的认可。4年来，为社会输送合格毕业生1748人。中考成绩稳步上升，2008年的中考，全校均分、优秀率均居全市第一；英语单科均分全市第一，理化、政治单科均分全市第二，语文、数学单科均分全市第四，另有五名同学在英语、数学、语文、政治学科中并列单科第一。2009年中考成绩又有很大突破，除了优秀率继续保持全市第一外，又取得了全市总分第一，五名学生高分进入全市前十名，19人次获得全市单科第一，500分以上人数全市第一，英语均分全市第一等多项优异成绩。2009年竞赛成绩显著，有31名同学在2009年全国初中英语能力竞赛中分别获全国一、二、三等奖；有22名同学获全国初中化学素质和实验能力竞赛全国二等奖及自治区一、二、三等奖；13名同学获全国初中应用物理知识竞赛全国二等奖及自治区一、二、三等奖；18名同学获全国初中数学竞赛全国一、二等奖及自治区一、二、三等奖；18名同学获“博宇杯”“希望之星”英语风采大赛自治区希望奖、最佳风度奖及固原赛区一、二、三等奖；2名同学获第三届全国中学英语风采大赛三等奖；1名同学获第十三届全国中学生英语演讲大赛二等奖；31名同学获第二十二届“希望杯”全国数学竞赛二、三等奖；3名同学获固原市“迎大庆、展风采、促成才”首届“大地保险杯”校园文化有奖征文优秀奖。4年来共有743名学生在各级各类竞赛中获奖。学校荣获十项集体奖。

五原中学的建成和发展，实现了优质教育资源的合理扩展，是一项合法规、顺民意、得人心，利在当代、功在千秋的社会公益事业。建校后，学校秉承初衷，以“办好一所学校，造福一方百姓，教好一个孩子，温暖一个家庭”为宗旨，坚持以育人为本，以安全为首，以管理为中心，以教学为核心的思路，全力以赴做到让人民满意。我们坚信，有固原一中教育集团的正确领导，有一支爱岗敬业、经验丰富、乐于奉献、业务精湛、追求卓越的教师队伍，有逐年提高的教育教学质量，五原中学的路会越走越宽，学校会越办越好。