训练五官，刺激大脑发育

为了教育好儿子,我决定从训练他的听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉这五官和促进大脑的发育开始,五官是人类感知外部世界的生理基础，充分刺激孩子的感觉器官，能够促使大脑各部分机能积极活动，形成积极的条件反射,调节大脑的各种功能。一旦孩子的感觉器官得到最大程度发挥,他就能成为聪明伶俐之人。

婴儿的听力往往比视力发展得要早,所以在孩子的五官训练中首先要训练他的听力。母亲的悦耳歌声在训练孩子的听力时是非常重要的。卡尔在这方面很幸运，因为我的妻子有很好的嗓音。还在妻子的肚子里的时候他就经常可以听到母亲那美妙动听的歌谣。我虽然不会唱动听的歌曲，但是却经常给孩子朗诵诗歌。

卡尔满6周后,我就对他轻轻地朗读维吉尔的诗《艾丽绮斯》,效果非常好。每当我朗读此诗时,卡尔便会马上静下来并很快进入梦乡。随着读诗的语调变化，卡尔的反应也相应变化。当朗读马克利的《荷拉秋斯在桥上》时，他就兴奋起来，朗读坦尼森的《他的梦想》时,他又安静下来。如此教育后，孩子在满一周岁时就能背诵《艾丽绮斯》第一卷的前10行和《他的逝世》了。需要指出的是，这样让孩子背诗绝不是强制性地硬灌，而是一种顺其自然。

为了使儿子形成音乐的观念,我还为儿子买来能发出乐谱上七个音的小钟,分别拴上红、橙、黄色钟等。每当儿子在喂奶前醒来,我就敲这些钟给他听,并把钟慢慢地在左右移动，吸引他的注意力。儿子还不到6个月时,就能按我说的名称——青色钟、紫色钟等准确地敲了。我认为,这是同时形成声音和颜色观念的有效方法。

有效地训练视觉能力也是开发孩子智力的重要一步。卡尔出生两三周后，我给他买了一些五颜六色、鲜艳夺目的布制小猫、小狗、小鹿,并把它们都摆放在孩子四周，以移动玩具来刺激他的视觉。还经常让卡尔看三棱镜在墙壁上折射出的彩虹。他非常喜欢看,只要看见彩虹立即就不哭了。

在味觉方面，我给卡尔品尝各种不同的味道来培养他味觉能力，不过糖和盐吃多了不利于身体的健康，所以我们坚持吃清淡的食物。这样的饮食既能够保持儿子味觉的灵敏，又能够防止他养成爱吃糖和盐的不良习惯。

卡尔满月以后,就可以自己抬起头来了。于是,我就用手轻轻地推着他的小脚教他爬行。家长一定要尽早教会孩子爬行，因为最适合婴儿的活动姿势就是俯卧。孩子在爬行的时候,小脑袋就必须抬高,颈部的肌肉发育得快而且他能够自由地看周围的事物，由此也增加了受到各种感官刺激的机会,这样就可以很好地促使孩子的大脑发育让他变得聪明。

绘画在开发孩子智力过程中起着重要作用，能在善于绘画的父母的培养下成长的孩子是非常幸福的。我了解一点绘画的技术,就准备了许多美丽的花草和鸟兽的画给儿子看,还让他看有美丽图画的图书，并读给他听。虽然,他看起来什么都不懂,但总是能安静地听着。这表明儿子尽管什么都还不懂,但已对我的声音和画的颜色开始感兴趣。除此之外,我还经常把同儿子谈话的内容绘成图画，以增长儿子的智慧。

为了培养孩子对色彩的感觉，我买了一些五颜六色的美丽的小球和木片，以及穿着鲜艳服装的布娃娃，以此来跟孩子做游戏。记住:这样做对孩子来说是很重要的，如果在孩子婴儿时期不开始发展他对色彩的感觉，那他以后在这方面的感觉将会非常迟钝。

蜡笔也是非常好的玩具。我经常利用它与孩子进行“颜色比赛”游戏。先由我用红色蜡笔在一张纸上画一条大约3厘米长的线,而后，让孩子也用红色蜡笔画一条同样长度的平行线。接着,在他画完红色线之后，用青色的蜡笔接上等长度的线,让孩子如法炮制。这样连续画下去,假若卡尔使用的蜡笔与我所用的颜色不同，游戏就以孩子的失败而宣告结束。

卡尔会走路以后，我就经常带他去散步，并让他注意天空的颜色、树木的颜色、花朵的颜色、原野的颜色、建筑物的颜色和人们服装的颜色等等，这都是为了发展他的色彩感觉。

此外,为了培养孩子的观察力，还要让他注意某些事物，以养成敏锐观察事物的习惯。我通过和儿子玩一种叫“留神看”的游戏来达到这一点。每当路过商店的门前时，我就问儿子这个商店的橱窗内陈列着哪些物品，并让他在记忆中搜列这些物品。儿子能说出的物品当然越多越好。如果儿子记住的物品没有他应该能记住的多,就要挨批评。

这种教育方法也是训练记忆力的好方法。因为儿子坚持这样的训练,所以年仅两岁时,就已经记忆超群。一天,我带儿子到专卖雕刻仿制品的商店去买雕刻，卡尔将整个商店的作品都浏览了一遍，然后就对售货员说：“《维纽斯•得•麦得衣齐》和《维纽斯•得•未罗》这儿怎么没有卖呢？”儿子说的话让店员感到很吃惊，他完全没有想到这么小的孩子也能知道这两幅名画。

鉴于婴儿的注意力不易集中，我通过鲜活的物品教会儿子各种形容词。在卡尔出生后的第6周，我给他买了些红色气球,把气球用短绳绑到他的手腕子上,气球便随着手的摆动而不停地摇动。以后,又每周给他换一个其他颜色的气球。通过这一游戏,便能轻而易举地教给他红的、绿的、圆的、轻的等形容词,而且孩子对这一学习方式非常喜欢。

利用这种学习方法，我还让卡尔手拿贴有砂纸的木片和其他物品，教给他粗糙、光滑等形容词。当然,这种教育方式也会带来一定的负面效果,如婴儿爱把手上的物品放进口中。不过,只要父母注意,就会避免孩子养成这种习惯。

另外,尽量让孩子的手发挥多种功能，对于培养孩子的观察能力具有巨大的影响。婴儿认识自己的手也要花费较长的时间。为了让孩子尽早发现自己的手,只有让他的手有事可做才可以办得到。

每次当儿子醒来,小手松开的那一刻，我和妻子赶紧让他抓点东西，平时经常活动儿子的手指,经常让儿子抚摸东西和拍手掌。

此外,我还常常诱导卡尔观察我的手，让他明白手的很多功能。当我拿着小铃铛晃动的时候,儿子也会跟着高兴地挥舞着胳膊。卡尔八九个月大的时候，我拿着一支蜡笔和一张纸,也拿给儿子一模一样的东西。于是我在纸上绘画，小卡尔看见了也用笔在纸上乱画。其实他并不知道该怎么画,什么东西也没有画出来。但是,儿子通过自己的观察已经开始发挥手的作用了。

在这里,有一点需要特别指出，我对卡尔进行这方面的训练时,绝对不会强迫他去做任何事情。家长懂得这一点非常重要,孩子应当自然地发挥他的潜力。我之所以对儿子进行各种有效的培养,就是为了不白白地浪费掉他的潜力。由于实行了这样的教育,使儿子总有事干,他也决不会因无事可做而去吃手指头,也不会因无聊而沮丧，甚至哭泣,相反,他从一开始就向着健康的方向成长。