抛开鞋子里的“小石子”

抛开鞋子里的“小石子”

近日，路遇刚做校长的老同学。他开玩笑说：“你是有名的校长了，今年有什么大动作和大作为？”

“能有什么大动作？只是努力做些小事情。”我回答道。回头想想，自己确实是在努力做些小事情。

2009年2月，我调任本校工作，除了新学期跟全校教师见面，略谈工作思路的第一个专门的会议，就是召开总务后勤人员工作会议。我说，总务后勤是服务教学的，校长是为大家服务的，你们有什么要求和想法要及时跟我反映和交流，我帮大家解决。但你们的工作我不会替代，为教学和教师服务不好，就是你们的责任。根据大家的要求，为门房更换夜班的电视和天线；冬天暖气不足，增添备用电暖气；落实工人们的劳保福利，今后按照制度有序发放……后勤管理就是发现小问题，做好小事情。工人们工作的基本条件满足后，专心服务，主动服务，并且心甘情愿自己找活干。门房的玻璃擦亮了，校门口的卫生干净了，雪后的校园有人主动打扫了，水管线路有问题自觉修理了，工作加班加点不再斤斤计较了。

变革，从文化的改变开始，包括理念、标志、环境塑造、行为改变、制度规范等等。我们在校园闲置的空地修了几个花池，在花池中植树种花，在花草中摆放几块石头，在石头上题写几个字，这样的校园就有了灵气和文化气息。只有学校如家，师生才会爱校如家。当我得知老师们为每天的上班签到而忧心忡忡时，干脆取消上班签到，取消教师值周，但不能不关注出勤情况。每天迟到的毕竟是少数几个人，如果教师第一节没有课，迟到几分钟也无妨；如果教师因特殊的情况有课迟到，我们更应该用心关注他、帮助他。教师们因责任重、压力大而不愿意参加高考监考工作时，我一方面做思想疏通，另一方面建立机制，人人机会均等，责、权、利统一。当教师生病住院需要陪侍时，学校安排教师轮流照顾，既不影响工作，还能帮助我们的老师解决困难，我们也为该教师记加班。当我们得知教师有婚丧嫁娶的大事时，学校领导一定亲临帮忙，尽微薄之力。希望教师传递温暖，首先就得让教师感受到温暖。

面对新课程改革，教师或习惯于轻车熟路，在压力还没有足够大的时候，不愿吃苦；或没有充分的学习，没有积淀，没有把握展现自己，生怕丢人现眼；或身怀绝技，没有平台和机会展示。我们因势利导，一把钥匙开一把锁，把成长的阳光洒向每一个教师，让每个教师都有尊严地生活在校园。正如杭州二中叶翠微校长所说，即使让有缺点的教师行走在校园，天也不会塌下来。多点宽容，多点宁静，让老师们知道距离，反省得失，在一点点的努力中改变自己。

在教师成长中，我们能做的其实都是小事情,就是管好服务，理顺心情，让不愿干事的想干事，让想干事的干成事，让干成事的干大事。影响我们行程的往往不是路途的遥远，而是鞋子里的“小石子”。